|
Список вопросов базы знанийПсихология профессионального обучения кадровВопрос id:1846697 Структурные компоненты процесса обучения включают ?) кросскультурный ?) операционно-деятельностный ?) контрольно-регулировочный ?) оценочно-результативный Вопрос id:1846698 Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального ___ в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию Вопрос id:1846699 Существующие модели личностно-ориентированной ___ можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая Вопрос id:1846700 Сущность теории поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что усвоение знаний, навыков и умений идет путем ___ ?) создания проблемной ситуации ?) поэтапного перехода внешней деятельности во внутреннюю ?) интериоризации Вопрос id:1846701 Считалось, что централизация и функционирование начального профессионального образования в условиях системы Государственных трудовых ___ (1940 – 1950 гг.) обеспечило стабильность, преемственность, плановость подготовки кадров. Вопрос id:1846702 Теория оптимизации вводит в дидактику новую категорию - систему способов оптимизации ___, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер. Вопрос id:1846703 Теория проблемно-деятельностного обучения реализует два основополагающие принципа ?) проблемности ?) деятельности ?) моделирования ?) ассоциации Вопрос id:1846704 Укажите основные виды обучения персонала ?) обучение с отрывом от производства проводится вне рабочего места ?) квалификация ?) переподготовка ?) обучение без отрыва от производства Вопрос id:1846705 Укажите основные подходы к оценке персонала ?) мотивационный ?) прогностический ?) деятельностный ?) практический Вопрос id:1846706 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Стратегия управления персоналом | разработанное руководством организации, приоритетное, качественно определяемое направление действий необходимых для достижения долгосрочных целей по созданию высокопрофессионально ответственного и сплоченного коллектива, учитывающих стратегические задачи организации и ее ресурсные возможности. | Маркетинг персонала | система мероприятий, осуществляемых для привлечения в организацию высококвалифицированных специалистов. | Функция управления | конкретный вид управленческой деятельности, для осуществления которой применяются специальные приемы и способы, соответствующая организация работ. |
Вопрос id:1846707 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Профессиональное мастерство | профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста | Оценка персонала | процесс определения соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям | Профессиональные знания | высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи |
Вопрос id:1846708 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Мотивация персонала | процесс побуждения работника к организационно-значимым действиям. | Функция управления | процесс повышения профессионального и административного потенциала предприятия. | Развитие персонала | конкретный вид управленческой деятельности, для осуществления которой применяются специальные приемы и способы, соответствующая организация работ. |
Вопрос id:1846709 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Профессионально-техническое училище | общеобразовательное учебное заведение в СССР для обучения без отрыва от производства | Школа рабочей молодёжи | (сокращённо ПТУ или Профтехучилище) - начальное профессиональное учебное заведение | Сфера обслуживания | совокупность отраслей, продукция которых выступает в виде определённой целесообразной деятельности (услуг) |
Вопрос id:1846710 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Содержательный компонент процесса обучения | предполагает осуществление контроля педагога и самоконтроля обучаемых с целью установления обратной связи и корректировки хода процесса обучения. | Операционно-действенный компонент процесса обучения | содержание обучения, определяемое госудаpственными образовательными стандартами, программами, учебниками и учебными пособиями. | Контрольно-регулировочный компонент процесса обучения | отражает его процессуальные характеристики, формы, методы, средства. |
Вопрос id:1846711 Укажите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Психология обучения | преподаватели и обучающиеся, которых объединяет совместная целенаправленная деятельность по осмыслению программного материала курса. | Субъекты обучения | программные положения, подлежащие усвоению обучающимися в ходе их деятельности. | Предмет обучения | совместная образовательная деятельность преподавателя и учащихся по усвоению программных положений учебной дисциплины (дисциплин), опирающаяся на их психологические свойства, состояния и процессы. |
Вопрос id:1846712 Управление кадровыми процессами включает ?) прогноз ?) мотивацию ?) расчет ?) рекрутинг Вопрос id:1846713 Уральские заводы XVIII-XIX век по техническому уровню и профессиональному мастерству работников отвечали лучшим мировым ___ того времени. ?) формам ?) образованиям ?) стандартам ?) принципам Вопрос id:1846714 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Составные формы обучения | построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме (содержанию) | Простые формы обучения | устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов | Форма обучения (или педагогическая форма) | строятся на развитии простых форм обучения или на их разнообразных сочетаниях |
Вопрос id:1846715 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Индивидуальная форма обучения кадров | Применяется для обучения работников сложным профессиям и осуществляется в два этапа - под руководством мастера, а затем и на рабочих местах | Курсовая форма обучения кадров | Предусматривает объединение учеников в специальные группы, занятия с которыми проводят сотрудники высокой квалификации | Групповая форма обучения кадров | Ученика или прикрепляют к работнику, или включают в бригаду, где с ним занимается бригадир |
Вопрос id:1846716 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Обучаемость | индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения | Кадровый резерв | группа сотрудников, специально сформированная на основе индивидуального отбора и комплексной оценки по профессиональным и личностным качествам и проходящая соответствующую подготовку для выдвижения на руководящую должность | Обучение | специально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности: 1) преподавание; 2) учение |
Вопрос id:1846717 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Авантюрная кадровая политика | руководство имеет обоснованные прогнозы развития кадровой ситуации | Рациональная кадровая политика | руководство предприятия имеет как качественный диагноз, так и обоснованный прогноз развития ситуации и располагает средствами для влияния на нее | Превентивная кадровая политика | руководство предприятия не имеет качественного диагноза, обоснованного прогноза развития ситуации, но стремится влиять на нее |
Вопрос id:1846718 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Реактивная кадровая политика | руководство предприятия осуществляет контроль за симптомами негативного состояния в работе с персоналом, причинами и ситуацией развития кризиса: возникновение конфликтов, отсутствие квалифицированной рабочей силы, отсутствие мотивации к труду | Пассивная кадровая политика | руководство не имеет программы действий в отношении персонала, а кадровая работа сводится к ликвидации негативных последствий | Кадровая политика | совокупность правил и норм, целей и представлений, которые определяют направление и содержание работы с персоналом |
Вопрос id:1846719 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Стимулирующе-мотивационный компонент процесса обучения | идеальное (мысленное) предвосхищение его конечных результатов, т.е. того, к чему должны стремиться педагог и учащиеся. | Цели обучения | процесс целенаправленный, управляемый, в ходе которого педагог преподносит знания, дает задания, обучает методам и приемам осмысленного приобретения, закрепления и применения знаний на практике, проверяет качество знаний, умений и навыков. | Обучение | меры педагога по формированию познавательных потребностей, стимулированию мотивов учебной деятельности, интересов. |
Вопрос id:1846720 Установите соответствие в определении отдельных понятий: Левая часть | Правая часть | Учебная деятельность | лицо, сознательно действующее в образовательном процессе в интересах успешного решения познавательных и преобразовательных задач. | Оценочно-результативный компонент процесса обучения | объединяет оценку педагогом и самооценку обучаемыми результатов обучения, установление их соответствия поставленным целям, выявление причин их возможного несоответствия, постановку задач дальнейшей деятельности. | Субъект обучения | деятельность обучающегося по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку. |
Вопрос id:1846721 Установите соответствие в определении отдельных понятий Левая часть | Правая часть | Принцип научности | заключается в знании, которое должно быть связано с жизнью и практикой деятельности и жизни. | Принцип связи теории с практикой | усвоение знаний, когда они становятся достоянием обучающихся, т.е. они всегда могут пользоваться ими как в учебных, так и в практических целях. | Принцип прочности усвоения знаний | опора на науку как источник системы фактов, понятий и закономерностей, изучаемых в школе по соответствующим предметам. |
Вопрос id:1846722 Формирование системы сущностных знаний по соответствующим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения практических задач есть Вопрос id:1846723 Целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей называется ?) воспитанием персонала ?) обучением персонала ?) переподготовкой персонала ?) квалификацией персонала
|