Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Эмоциональная устойчивость человека - психическое состояние человека, возникающее при различных эмоциогенных воздействиях.

В) Эмоциональная устойчивость человека - психическое состояние человека, проявляющееся в стабильности или нестабильности его настроения и в работоспособности при различном настроении.

Верны ли определения?

А) Эстетические чувства - эмоциональные состояния, связанные с оценкой поведения в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам.

В) Эстетические чувства - эмоциональные состояния, связанные с отношением к прекрасному в окружающей социальной и природной среде.

Верны ли утверждения?

А) В любом психическом состоянии можно выделить измерения: мотивационно-побудителъное и эмоционально-оценочное.

В) В любом психическом состоянии можно выделить измерения: эмоционально-оценочное и активационно-энергетическое.

Верны ли утверждения?

А) Волевая регуляция не обусловлена требованиями социальной среды.

В) Волевая регуляция поведения - это подчинение поведения жизненным позициям человека, системе его ценностной ориентации.

Верны ли утверждения?

А) Научение включает протекающие неосознанно уяснение содержания материала и его закрепление.

В) У человека роль и значение научения не меняются в процессе онтогенеза.

Верны ли утверждения?

А) Основой адаптации является прогнозирование

В) Адаптация осуществляется одновременно на многих уровнях организма в целом

Верны ли утверждения?

А) Психические состояния по характеру причин возникновения различают как личностные и поверхностные

В) Психические состояния по направленности реакций различают как действующие положительно (вдохновение) и отрицательно (апатия)

Верны ли утверждения?

А) Согласно периферической теории эмоций, эмоциогенный сигнал, действуя на мозг, включает определенное поведение.

В) Согласно периферической теории эмоций, обратная соматосенсорная и висцеросенсорная афферентация вызывает эмоцию.

Верны ли утверждения?

Из формулы П.В. Симонова следует, что:

А) Эмоция не возникает, если потребность отсутствует или удовлетворена, а при наличии потребности - если система вполне информирована.

В) При дефиците наличной информации появляется отрицательная эмоция, достигающая максимума в случае полного отсутствия информации.

___ - безусловно-рефлекторная эмоциональная реакция на опасность, проявляющаяся в резком изменении жизнедеятельности организма

___ - возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его

___ - волевое психическое состояние, характеризующееся высоковероятностным ожиданием запланированного результата деятельности на основе учета исходных условий

___ - освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков

___ - процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира

___ - психическое состояние, в котором появляется тормозная функция воли.

___ - психическое состояние, суть которого в длительном преодолении трудностей, в контролировании действия и направлении его на достижение запланированного результата

___ - психическое состояние, характеризующееся сосредоточенностью сознания на основных, наиболее значимых целях

___ - свойство человеческой психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям

___ - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур

___ - требования общества к поведению личности

___ - форма общественного сознания, совокупность выработанных данным обществом правил и норм поведения

___ - эмоциональные состояния, связанные с оценкой поведения в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам

___ - эмоциональные состояния, связанные с реализацией познавательной потребности.

___ - это «функциональное состояние, которое возникает в результате интенсивной или (и) длительной рабочей нагрузки и проявляется во временном нарушении ряда психических и физиологических функций индивида, а также снижении эффективности и качества труда»

___ - это осознание и переживание тех обязанностей, которые человек берет на себя, вступая в определенные отношения с другими людьми

___ - это повышенная возбудимость к поиску цели

___ - это психическое состояние мобилизованности на быстрый и обоснованный выбор цели и способов ее достижения.

___ - это совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности

___ - это эмоциональное состояние, связанное тотальной мобилизацией сил на поиск выхода из создавшегося положения, на достижение необходимого приспособительного эффекта

___ знаний означает, насколько прочно усвоена сущность, внутренние связи, закономерности сложных явлений, происходящих событий

___ знаний отражает способность творчески использовать их в меняющихся условиях

___ - внешнее проявление эмоций и чувств в мимике, пантомимике, голосе, жестах и т.д.

___ - особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций

___ - отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация в общении и пр.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта

___ - стойкое и глубокое отрицательное эмоциональное состояние, вызванное крушением близко достижимой и значимой цели, срыв стратегических планов личности, сопровождающееся, как правило, агрессивными проявлениями в отношении фрустратора

___ - эмоциональные состояния, связанные с отношением к прекрасному в окружающей социальной и природной среде.

___ компонент обеспечивает дальнейшую обработку информации и принятие решений на ее основе (память, мышление)

___ означает, что каждому психическому состоянию человека соответствует противоположное состояние (уверенность - неуверенность, активность - пассивность, фрустрация - толерантность и т.д.)

Автором концепции о центральном мотивационном состоянии - комплексе нервных процессов, возникающем в результате действия комбинации побудительных стимулов определенного типа, является ___ (укажите фамилию)

В любом психическом состоянии определяющим выступает ___ измерение

Виды утомления

Внутренние критерии сформированности навыка

Воздействия, которые сами люди оценивают как очень вредные для своего благополучия - это ___ стрессоры

Воспроизведение может протекать на трех уровнях

Г. Селье выделил в развитии стрессового состояния следующие этапы:

Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля

Действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом - это ___ умения

Действия, вырабатываемые на основе оценки той или иной ситуации с учетом прошлого опыта и возможных ее последствий - это

Действия, для выработки которых нужно, чтобы организм активно «экспериментировал» с окружающей средой и таким образом устанавливал связи между различными ситуациями - это

Для получения образов восприятия необходима особая внутренняя активность самого субъекта - ___ деятельность