Список вопросов базы знаний

Русский физиолог, разработавший теорию условных рефлексов, учение о высшей нервной деятельности, лауреат Нобелевской премии (1904) - это

Смысл бытия человека, по Платону, -

Советский психолог, автор трудов: "Психология музыкальных способ­ностей" (1940), "Способности и одаренность" (1941), "Ум полководца" (1945), "Проблемы индивидуальных различий" (1965) - это

Согласно Шеллингу, человек, есть связующее звено в системе

Создатель "коэффициента интеллекта"

Создатель аналитического направления в психоанализе

Создатель законов образования навыков

Создатель одной из первых экспериментальных психологических лабо­раторий в России, выделивший стадии в психической эволюции; aвтор работ: "Элементы воли" (1890), "Психология" (1914) - это

Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» -

Специфическая черта "психического" в американском функционализме

Средство освобождения "Я" от различных форм давления в психоанализе

Степень трудности цели, к которой стремится субъект, согласно "теории поля" Левина

Сущность ___ - центральная проблема антропологии Фейербаха

Теория "потока сознания"

Термин Аристотеля для обозначения способа жизнедеятельности живых существ, осуществления способности знания в действительности -

Термин для обозначения всеобщего одушевления материи -

Тип мышления в средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, -

Условный рефлекс, по Скиннеру,

Усмотрение или озарение в гештальтпсихологии

Ученики Аристотеля -

Ученый XVIII в., впервые в русской литературе выразивший взгляд, согласно которому человек раскрывается в общественной деятельности и познать его можно лишь "через отправление им своих общественных обя­занностей", это

Ученый Возрождения, создатель натурфилософского учения о душе, основу которой составляют противоположные начала, -

Ученый, впервые сформулировавший собственные законы мышления, -

Ученый, который первым ввел в науку аналитический метод исследования, понятия: диалектика, качество, противостояние, -

Ученый, основатель идеи ассоциаций в античной психологии

Ученый, синтезировавший опыт и достижения античных врачей, -

Ученый-энциклопедист, основатель перипатетической школы,-

Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. -

Цель учения Сократа -

Центральное направление изучения души у Эпикура -

Центральное понятие античной психологии -

Центральное понятие психологии Штумпфа

Центральное понятие психологической теории Святого Августина -

Центральное понятие функционализма Джеймса

Центральные вопросы в учении о душе стоиков - это вопросы

Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный внутрь, сосредоточенный на собственных влечениях

Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный вовне, увлеченный социальной активностью

Школа Сократа, отрицающая нормы политики, религии, общения, -

Эклектик в трактовке понятия души, римский ученый -

Энергия влечения, по Фрейду,

Явление сознания в феноменологии

Верны ли следующие утверждения?

А) Анаксагор считал, что с помощью внешних чувств нельзя постичь истину, и необходимо вмешательство разума

В) Анаксагор считал, что органы чувств и есть подлинный критерий истины

Подберите правильный ответ

Верны ли следующие утверждения?

А) Античная наука о душе объясняла психические процессы естественно-природными факторами и одновременно божественными причинами

В) Античная наука о душе объясняла психические процессы только наличием разумного начала в человеке

Подберите правильный ответ

Верны ли следующие утверждения?

А) Гераклит считал, что душа есть единство противоположностей, сочетающее в себе влажное и огненное

В) Гераклит считал, что душа есть единство земли и воздуха

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Августин Блаженный утверждал в своём учении идею неоднородности мира как непрерывной лестницы существ, восходящих к Создателю

В) Представитель западной схоластики учёный Пьер Абеляр развивал учение о сущности слова, согласно которому слово есть выражение мыслей, понятие

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Античный учёный Анаксимандр утверждал, что душа есть воздух, дух и воздух равнозначны

В) Античный учёный Анаксимандр утверждал, что уплотнением и сгущением воздуха объясняются все природные процессы

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Арабский учёный Аль-Кинди, выделяя в своём учении два вида познания – чувственное и разумное, определял разумное познание как-то, что «ближе к нам, но дальше от сущности»

В) Арабский учёный Аль-Кинди, выделяя в своём учении два вида познания – чувственное и разумное, определял разумное познание как-то, что «ближе к сущности, но дальше от нас»

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) В учении об эволюции стоицизм утверждал, что жизнь – это бесконечно повторяющиеся циклы, которыми управляют закономерность и рок

В) В учении о душе стоицизм утверждал, что душа есть часть мировой разумной души, причём она телесна

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Джордано Бруно в своём учении выделял такие отличительные признаки человека, как понятливость и память

В) Мыслитель раннего Возрождения Николай Кузанский считал разум более высокой познавательной способностью по отношению к рассудку

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Древнеримский учёный Тит Лукреций Кар утверждал, что органическое произошло от неорганического, сложное – из простого

В) Древнеримский учёный Тит Лукреций Кар считал, что чувственность и объективное бытие тесно связаны друг с другом

Подберите правильный ответ