Список вопросов базы знаний

Плавательный рефлекс исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

Рефлекс «с глаз на шею» исчезает у ребенка обычно после

Рефлекс Бабинского исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

Рефлекс опоры исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

Рефлекс шагания исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

Хватательный рефлекс кисти исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

Шейно-тонический рефлекс исчезает у ребенка обычно после ___ месяца жизни

В пренатальном развитии органы вкуса и обоняния развиваются к ___ неделе

В пренатальном развитии ощущение прикосновения и боль плодом происходит на ___ -м месяце

В пренатальном развитии суточные циклы сна и бодрствования у плода устанавливаются на ___-ом месяце

В процессе предметных действий с последующим высказыванием по поводу решений практических задач развивается ___ мышление

Ведущая деятельность в дошкольном возрасте – это

Вес мозга новорожденного составляет ___ веса мозга взрослого человека

Вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями, называется

Владение своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умением адекватно реагировать на изменения окружающей среды входит в понятие ___ компетентность

Возрастной период (4 – 6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери, называется

Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме называется

Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются

Действия, в которых один предмет употребляется для воздействия на другие предметы, называются

Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения, называются

Дети могут менять ритм бега, неуклюже передвигаются скачками, прыгают, демонстрируют выносливость и координацию движений, рисуют карандашом простые формы и фигуры; рисуют красками; делают из кубиков постройки в возрасте ___ лет

Дети могут ходить по гимнастическому бревну, ловко скачут; стоят на одной ноге, могут застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, умеют пользоваться письменными принадлежностями, посудой и другими предметами домашнего обихода в возрасте ___ лет

Дети удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаются плавно и ловко, берут предметы одной рукой, рисуют на бумаге разводы и каракули, складывают в кучу кубики в возрасте ___ лет

Дети ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону, могут карабкаться вверх, толкать и тянуть, бегать, крепко держаться двумя руками за опору, обладают малой выносливостью, берут предметы двумя руками в возрасте ___ лет

Желание ребенка все делать самому, его борьба за свою самостоятельность называют

Здоровый плод считается жизнеспособным к концу ___ триместра беременности

Игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом, называется игрой

Из перечисленного к грубой моторике относят: 1) письмо; 2) прыжки; 3) бег; 4) бросание предметов; 5) пользование вилкой

К 12 неделе пренатального развития вес тела плода составляет примерно ___ г

К 12 неделе пренатального развития длина его тела плода составляет ___ см

К концу второго года ребенок употребляет до ___ слов

К концу младенчества ребенок понимает ___ слов

К концу третьего года ребенок употребляет от ___ слов

Когда ребенок стремится делать наперекор как указаниям взрослого, так и собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям, – это симптом

Когда центральным содержанием игры остаются предметные действия, но при этом на передний план выдвигается соответствие игрового действия реальному; роли называются детьми, а логика действий определяется их последовательностью в реальной жизни – это ___-й уровень сюжетно-ролевой игры

Когда центральным содержанием игры являются преимущественно предметные действия; роли, как правило, не называются детьми, а обозначаются после завершения игрового действия, – это ___-й уровень сюжетно-ролевой игры

Когда основным содержанием игры является выполнение действий, отражающее отношение к другим людям, роли ясные и четкие, на протяжении всей игры ребенок ясно проводит одну линию поведения – это ___-й уровень сюжетно-ролевой игры

Когда основным содержанием игры является выполнение роли и связанных с нею действий, появляются игровые действия, передающие характер моделируемых социальных отношений, роли ясные и четкие, называются детьми до начала игры; роль определяет логику и характер действий, действия становятся разнообразными; появляется специфическая ролевая речь, – это ___-й уровень сюжетно-ролевой игры

Комплекс оживления является концом кризиса новорожденности – это ___ точка зрения

Максимальное количество баллов, которое можно набрать по шкале оценки здоровья новорожденных, равняется

Мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами, – это ___ мышление

Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, – это ___ мышление

Немотивированная настойчивость, когда ребенок добивается своего только потому, что он так захотел, называется

Непосредственное эмоциональное общение ребенка и матери – ведущая деятельность в

Один из гормонов стресса – это

Окружающая действительность, отражаемая ребенком, является

Оплодотворенная яйцеклетка называется

Опыт соответствующих возрасту видов деятельности в форме психических образований, которые во внешнем плане представлены соответствующими обобщениями, а затем и универсальными способами действия; умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности входит в понятие ___ компетентность

Освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов – это ___ деятельность

Особенностями автономной речи являются: 1) мелодичность; 2) ситуативность; 3) быстрота; 4) аграмматичность; 5) длительность