Список вопросов базы знаний

Руководитель образовательной организации в соответствии с ее уставом может быть:
1) избран высшим органом управления образовательной организации; 2) избран коллективом (общим собранием, конференцией) работников образовательной

организации; 3) назначен учредителем; 4) назначен Президентом Российской Федерации

Умение лидера смотреть вперёд, видеть перспективы – это ___ (по Р. Дилтсу)

Умение лидера стимулировать себя исвою команду, вдохновлять ипобуждать других кдействию – это ___ (по Р. Дилтсу)

___ - это главная функция управления, определение системы целей функционирования и развития организации, а также путей и средств их достижения.

___ - это форма социального взаимодействия в коллективе; взаимосвязь, согласование, приведение в соответствие.

___ показатель эффективности подготовки будущих учителей – это поэтапное овладение операциями реализации функции менеджера, действиями по моделированию, проектированию, сравнению, анализу и оценке функций менеджера.

___ стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «неспособен и не настроен», нуждается в четкой постановке задачи, инструкциях и контроле со стороны руководителя.

___ стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «неспособен, но настроен» нуждается и в директивах руководителя, и в его поддержке.

___ стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «способен и настроен», мотивирован и опытен, а потому не требует особого внимания со стороны руководителя.

___ стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «способен, но не настроен», имеет достаточно глубокие знания и хорошо развитые навыки для выполнения задачи, однако имеет низкую мотивацию.

___ стиль руководства – это стиль, при котором руководитель передает полномочия, права и ответственность другим членам команды.

___ человека – это врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей

___ - это деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.

___ - это комплекс мероприятий или действий, направленных на получение оптимальных условий для достижения какого-либо результата, с привлечением наибольшей эффективности, производительности, качественности оказываемых услуг.

___ - это модификация или изменение формы, структуры чего-либо.

___ - это приспособление системы к внешней среде.

___ - это свойство, способность системы образования предоставлять учащимся выбор между двумя (несколькими) возможностями, которые исключают одна другую.

___ образования - это процесс всемирной интеграции и унификации систем образования.

___ образовательного учреждения – это эмоционально окрашенный образ, обладающий целенаправленно созданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние на определенный круг людей социума.

___ – это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.

___ (по Д. Гоулману) – это гибкое приспособление к меняющейся ситуации и преодоление препятствий.

___ (по Д. Гоулману) – это готовность к активным действиям и умение не упускать возможности.

___ (по Д. Гоулману) – это проявление честности и прямоты.

___ развитие человека – это совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых человеком от оплодотворения до конца жизни.

___ систем образования – это объединение различных национальных, региональных и других образовательных систем.

___ методы и формы активного и интерактивного обучения – это способы организации упражнений, тренировок, повторений для формирования навыков и умений.

___ решение - это результат реализации определенной последовательности шагов и действий; процедура разрабатывается однажды и повторяется каждый раз при возникновении подобной ситуации.

___ решение - это решение, которое требуется в ситуации, которая является новой, нестандартной, связанной с неизвестными или неизмеряемыми факторами.

Вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции - это ___ внимание.

Выбор альтернативы, сопряженный с принятием на себя ответственности за последствия, в том числе и для членов группы, - это ___ решение

Выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью, - это ___ решение

Для авторитарного типа лидера (по Р.Л. Кричевскому) характерно с формальной стороны:

Для демократического типа лидера (по Р.Л. Кричевскому) характерно с формальной стороны:

Для нейтрального типа лидера (по Р.Л. Кричевскому) характерно с формальной стороны

Знания и опыт собственной деятельности, позволяющие выносить суждения и принимать решения; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области, – это ___

Лидер, в котором люди видят выражение, концентрацию своих желаний, соответствующих определенному групповому стандар­ту, как правило, свою силу, - это

Лидер, который выступает для членов группы как сила для под­держания самоутверждения и удовлетворения потребностей каж­дого, снимает чувство вины и тревоги, - это

Лидер, который способен вытеснить отрицательные эмоции и вну­шить людям уверенность в себе и которого любят и почитают, - это

Лидер, который является доминирующей, авторитарной личностью, которого обычно боятся и которому под­чиняются, - это

Лидерство

Неэтический харизматический лидер

Общественно-государственное ___ образованием - это принцип государственной политики в области образования, суть которого заключается в широком привлечении к управлению образованием всех заинтересованных граждан страны.

Отображение социальной природы человека, рассмотрение его как субъекта социокультурной жизни, определение его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности – это ___

Педагогический ___ – это функция управления педагогической системой, предназначенная для изучения состояния и тенденций развития целостного педагогического процесса, объективной оценки его результатов с последующей выработкой на этой основе рекомендаций по упорядочению управляемой системы.

По основанию «по содержанию деятельности» Б.Д.Парыгин выделял следующие типы лидеров

При наставническом стиле руководства

При поддерживающем стиле руководства

Принцип ___ в управлении образовательным учреждением – это требование организации жизнедеятельности коллектива обучающихся, обеспечивающее развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Профессионально подготовленный руководитель – это ___

Процесс выбора одной или нескольких целей в какой-либо деятельности – это ___