Список вопросов базы знаний

Результат, который должен получить человек в итоге деятельности в виде определенного продукта, - это

Родоначальник когнитивистского подхода, автор теории поля - это

Руководитель - это: 1) человек, который направляет чью-либо деятельность, осуществляет руководство чем-либо; 2) тот, кто возглавляет учреждение, организацию и т.п.; 3) должность лица, заведующего чем-либо.

Совокупность таких черт и признаков авторитетного руководителя, которые позволяют ему упорядочивать деятельность подчиненных, свою деятельность, в целом педагогический процесс в образовательном учреждении, - это

Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, - это

Совокупность характерных черт и признаков человека, которые проявляются при выполнении им каких-либо действий, - это

Совокупность черт и признаков авторитетного руководителя, которые позволяют ему быть отзывчивым и доброжелательным, поддерживать коллег и обучающихся (воспитанников) в их начинаниях, - это

Совокупность черт и признаков авторитетного руководителя, которые позволяют ему выдвигать, обосновывать и отстаивать новаторские идеи, прилагать усилия для их реализации в практике воспитания и обучения, - это

Совокупность черт и признаков авторитетного руководителя, которые позволяют ему гибко и толерантно осуществлять влияние на подчиненных для достижения поставленных целей, - это

Совокупность черт и признаков авторитетного руководителя, которые позволяют ему проявлять креативность, стимулировать новизну и оригинальность деятельности подчиненных, а также обучающихся (воспитанников), - это

Согласно теории «Y» Д. Мак-Грегора: 1) труд - естественный процесс; 2) если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль; 3) приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели; 4) способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

Согласно теории «Х» Д. Мак-Грегора: 1) Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы; 2) У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили; 3) Больше всего люди хотят защищенности; 4). Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

Социальные институты, выполняющие образовательные (воспитательные, дидактические, развивающие) функции, - это

Способ влияния и управления людьми - это

Способность и готовность обучающегося (выпускника) образовательного учреждения применять знания, навыки, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области - это

Способы получения образования, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных средств при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника (дистанционного учителя, преподавателя), - это

Стили лидерства (по Херси-Бланшару): 1) "давать указания", 2) “продавать”, 3) "участвовать", 4) "делегировать".

Стили принятия решений по Вруму-Йеттону: 1) АI (стиль автократического принятия решений); 2) АII (стиль автократического принятия решений); 3) СI (консультативный стиль); 4) СII (консультативный стиль); 5) GI (стиль «полное участие»); 6) GII(стиль «полное участие»).

Стили руководства по Блэйк-Мутону: 1) детский сад; 2) организация; 3) страх высоты; 4) команда.

Стили руководства по Блэйк-Мутону: 1) страх перед бедностью; 2) дом отдыха; 3) сообщество; 4) авторитет - подчинение.

Стиль AI (по Вруму-Йеттону) заключается в том, что: 1) руководитель сам решает проблему; 2) руководитель принимает решение, используя имеющуюся у него на данный момент информацию; 3) руководитель вместе с подчиненными находит и оценивает альтернативы.

Стиль AII (по Вруму-Йеттону) заключается в том, что: 1) руководитель получает необходимую информацию от своих подчиненных; 2) руководитель сам решает проблему; 3) руководитель принимает решение, которое отражает или не отражает влияние подчиненных.

Стиль CI (по Вруму-Йеттону) заключается в том, что: 1) руководитель излагает проблему индивидуально тем подчиненным, кого это касается; 2) руководитель выслушивает их идеи и предложения, но не собирает их вместе в одну группу; 3) руководитель принимает решение, которое отражает или не отражает влияние подчиненных.

Стиль CII (по Вруму-Йеттону) заключается в том, что: 1) руководитель излагает проблему группе подчиненных; 2) весь коллектив выслушивает все идеи и предложения; 3) руководитель принимает любое решение, которое вся группа сочтет наиболее приемлемым; 4) руководитель принимает решение, которое отражает или не отражает влияние подчиненных.

Стиль GII (по Вруму-Йеттону) заключается в том, что: 1) руководитель излагает проблему группе подчиненных;2) руководитель принимает решение, которое отражает или не отражает влияние подчиненных; 3) руководитель принимает любое решение, которое вся группа сочтет наиболее приемлемым; 4) роль руководителя является председательской.

Стиль поддержки (по Митчелу-Хаусу) проявляется в том, что: 1) руководитель поддерживает приятную атмосферу, заботится об условиях труда; 2) общение руководителя с подчиненными на равных; 3) руководитель стимулирует подчиненных к постоянному повышению индивидуального результата.

Стиль управления, который характеризуется высокой централизацией руководства, доминированием единоначалия - это

Стиль управления, который характеризуется отсутствием активного участия руководителя в управлении коллективом, - это

Стиль управления, который характеризуется распределением полномочий, инициативы и ответственности между руководителем и заместителями, руководителем и подчиненными, - это

Стиль, ориентированный на достижение (по Митчелу-Хаусу), проявляется в том, что: 1) Руководитель стимулирует подчиненных к постоянному повышению индивидуального результата; 2) руководитель использует идеи и предложения подчиненных для принятия решений; 3) постановка перед подчиненными трудоемкой цели; 4) руководитель поддерживает уверенность подчиненных в способности к сверхэффективной работе.

Стиль, поощряющий участие (по Митчелу-Хаусу), проявляется в том, что: 1) общение руководителя с подчиненными на равных; 2) подчиненным сообщают, чего от них хотят, дают им конкретные указания; 3) руководитель делится имеющейся у него информацией со своими подчиненными; 4) акцент делается на консультации.

Учет в процессе исследования (изучения) явления всего многообразия факторов, которые могут на него влиять, - это

Учет в процессе исследования (изучения) явления различных областей научного знания, имеющих к нему определенное отношение, - это

Ф.Э.Фидлер вводит факторы, влияющие на ситуацию руководства:1) отношения руководителя и подчиненных: хорошие и плохие; 2) структура задачи для исполнения: структурированная и неструктурированная; 3) должностные полномочия руководителя: сильные и слабые.

Верны ли определения?

А) Запрограммированное решение - это результат реализации определенной последовательности шагов и действий; процедура разрабатывается однажды и повторяется каждый раз при возникновении подобной ситуации.

В) Выбор альтернативы, сопряженный с принятием на себя ответственности за последствия, в том числе и для членов группы, - это незапрограммированное решение.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Лидерство путем участия в организации процесса работы, то есть высокая ориентация на людей и низкая - на задачу, - это поддерживающий стиль.

В) Стиль, при котором лидер передает полномочия, права и ответственность другим членам команды, - это делегирующий стиль.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Понимание собственных сильных сторон и пределов своих возможностей - это точная самооценка (по Д. Гоулману).

В) Чувство собственного достоинства и адекватная оценка своей одарённости - это уверенность в себе (по Д. Гоулману).

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) При поддерживающем стиле руководства лидер участвует в процессе принятия решений.

В) При поддерживающем стиле руководства лидер передает полномочия, права и ответственность другим членам команды.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Ситуационное лидерство - это стиль управления людьми, предполагающий использование одного из стилей управления в зависимости от ситуации и уровня развития сотрудников по отношению к задаче.

В) Анализ собственных эмоций и осознание воздействия на нас; использование интуиции при принятии решений - это обуздание эмоций (по Д. Гоулману).

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сотрудник уровня «способен и настроен» мотивирован и опытен, а потому не требует особого внимания со стороны руководителя - в данном случае эффективен делегирующий стиль.

В) Сотрудник уровня «неспособен и не настроен» нуждается в четкой постановке задачи, инструкциях и контроле со стороны руководителя - используется директивный стиль.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сотрудник, находящийся на уровне, когда уже есть определенные знания и навыки, однако такой сотрудник по какой-то причине демотивирован, относится к типу сотрудников «неспособен и не настроен» (по Херси-Бланшару).

В) Сотрудник, находящийся на этом уровне, демонстрирует мастерское владение навыками, необходимыми для выполнения данного задания, помимо этого он мотивирован и уверен в себе, относится к типу сотрудников «способен и настроен» (по Херси-Бланшару).

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сотрудник, находящийся на уровне, когда уже есть определенные знания и навыки, однако такой сотрудник по какой-то причине демотивирован, относится к типу сотрудников «способен, но не настроен» (по Херси-Бланшару).

В) Сотрудник, находящийся на этом уровне, высоко мотивирован, демонстрирует много энтузиазма, но владеет только базовыми знаниями и навыками, относится к типу сотрудников «неспособен, но настроен» (по Херси-Бланшару).

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) При делегирующем стиле руководства руководитель передает полномочия, права и ответственность другим членам команды.

В) При делегирующем стиле руководства руководитель дает указания и следит за выполнением заданий.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Сотрудник уровня «неспособен и не настроен» нуждается в четкой постановке задачи, инструкциях и контроле со стороны руководителя - используется наставнический стиль.

В) Сотрудник уровня «неспособен и не настроен» нуждается в четкой постановке задачи, инструкциях и контроле со стороны руководителя - используется директивный стиль.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Сотрудник уровня «неспособен, но настроен» нуждается и в директивах руководителя, и в его поддержке - лидер использует наставнический стиль.

В) Сотрудник уровня «способен, но не настроен» имеет достаточно глубокие знания и хорошо развитые навыки для выполнения задачи, однако имеет низкую мотивацию - лидер мотивирует его, используя делегирующий стиль.

Подберите правильный ответ

Анализ собственных эмоций и осознание воздействия на нас; использование интуиции при принятии решений - это ___ (по Д. Гоулману)

Выбор альтернативы, сопряженный с принятием на себя ответственности за последствия, в том числе и для членов группы, - это

Выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью, - это

Гибкое приспособление к меняющейся ситуации и преодоление препятствий - это ___ (по Д. Гоулману)

Готовность к активным действиям и умение не упускать возможности - это ___ (по Д. Гоулману)