Список вопросов базы знаний

Сопротивление ребенка воспитательному воздействию может проявляться как следствие

Аффективная взрывчатость, сильные, вплоть до аномалии, влечения, склонность к долгому плачу, рано проявляющиеся садистические наклонности, стремление верховодить в компаниях младших, чтобы обладать властью, – все это признаки (по А.Е. Личко) акцентуации характера подростка ___ типа

Благоприятный для наиболее быстрого и успешного развития абстрактного мышления период приходится на ___ лет

В зависимости от природы, источника и характера нарушений выделяются типологические группы дезадаптированных "трудных" детей и подростков

В личностную готовность (как аспект общей психологической готовности) ребенка к обучению в школе входит определенный уровень развития

В основе благоприятных психологических условий для перехода ребенка на следующую возрастную ступень и формирования необходимых психологических новообразований лежит реализация принципа (по Л.С. Выготскому)

В процессе формирования учебной мотивации

Ведущим(и) психологическим(и) и личностным(и) новообразованием(ями) старшего школьного возраста (ранней юности) являют(ет)ся

Ведущим(и) психологическим(и) и личностными новообразованием(ями) среднего школьного возраста (подростков) являет(ют)ся

Ведущими психологическими и личностными новообразованиями младшего школьного возраста являются(ется)

Вид психокоррекции, направленный на источники и причины психических отклонений, – это коррекция

Виды учебных действий ученика, направленные на анализ условий ситуации и постановке учебной задачи, называются

Виды учебных действий ученика, связанные с преобразованиями изучаемого объекта, называются

Группу отстающих школьников характеризует

Для получения диагностических данных с целью составления эффективной коррекционной программы по отношению к трудным подросткам целесообразно использовать преимущественно методы

Заключение, суждение об ученике, его характеристика должны

Изучение контактности ребенка с классным коллективом, его отношений с большинством педагогов, реакций на педагогические требования, податливости педагогическим воздействиям позволяет, прежде всего, выявить его

Изучение опыта и характера общения подростка с людьми, опыта участия в различных видах деятельности, требовательности к себе при неудачах позволяет, прежде всего, выявить его

Изучение социальной ситуации развития, определение потенциальных возможностей и способностей учащихся, распознавание характера отклонений в их поведении, деятельности и общении – все это характеристики функции психолого-педагогического консилиума

Изучение того, как долго и качественно может ребенок трудиться в области, которая его интересует, насколько быстро утомляет его однообразная и неинтересная для него, но важная для коллектива деятельность, позволяет, прежде всего, выявить его

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает

Многоуровневое качество жизнедеятельности личности, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности, - это

Модель коррекционной работы, объясняющая причины отклонений в развитии снижением темпа органического созревания, носит название модели

Набор вполне определенных типических и социальных качеств подростка, связанных с ожиданием от него общественно опасного или неодобряемого поведения, раскрывает понятие ребенка

Наиболее благоприятный для быстрого и успешного развития чтения период приходится на ___ года(лет)

Нарушение звукопроизношения, возникающее из-за анатомических дефектов артикуляторного аппарата, либо из-за функциональных нарушений в речедвигательной и в речеслуховой системах, либо в результате неблагоприятных социально-психологических условий, – это

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников, носит название готовности к обучению в школе

Несбалансированность психических процессов, свойств, качеств и состояний, обусловливающих неустойчивость и противоречивость личности и нарушающих ее социализацию и индивидуализацию, - это

Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний носит название

Обучение учащихся и преподавателей использованию в своей практике знаний психологии составляет содержание функции практического психолога учебного заведения

Общее отношение к учению, как правило, достаточно хорошо фиксируется и обнаруживается по таким признакам, как

Оказание помощи учащимся, их родителям, педагогам по нахождению наиболее оптимального варианта действийв разрешении сложных психологических ситуаций – все это составляет содержание функции практического психолога учебного заведения

Организованный социально-педагогический процесс восстановления заново социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков, носит название

Особенностью психолого-педагогического консультирования является наличие ситуации

Отсутствие положительных качеств, свойств, умений и навыков, которые должен иметь ребенок определенного возраста, - это

Оценка учителем учащегося повышает его мотивацию, если

Приобретение мотивирующих функций воспитательных воздействий со стороны взрослого на ребенка вследствие их близости и опоры на уже имеющие такое значение для ребенка предметы (явления, ценности и т.п.) носит название

Противодействие учащегося любому воздействию со стороны других лиц - это

Побуждение желания взаимодействовать, снятие тревожности, повышение уверенности клиента в себе, формирование желания сотрудничать с психологом и что-либо изменить в своей жизни – все эти цели характеризуют блок психокоррекции

Похвала учителя стимулирует ученика лишь в тех случаях, когда

При коррекционной работе с учениками надо начинать с таких ее целей, которые

При нейтральном отношении к учению у школьников наблюдается(ются)

При составлении реабилитационной программы необходимо учитывать, что в качестве главных профилактических и коррекционных мер для группы подростков с патогенной дезадаптацией выступают воздействия

Проблемы, присущие учебной деятельности из-за несоответствия психофизиологических качеств обучаемых ее объективным требованиям, – это проблемы

Проблемы, ухудшающие личностное развитие обучаемых, их нравственное и психическое здоровье и самочувствие, – это проблемы

Психологический механизм регулирования поведения старшего дошкольника, основанный на его внутренней детерминации мотивами, - это

Различие между реальными достижениями и притязаниями ребенка на дальнейшие достижения получило название

Распространенным мнением родителей является тезис о том, что

С экстраверсией связаны определенные акцентуации характеров, в частности,

Самостоятельное и независимое определение и выбор будущей профессии и профессиональной перспективы старшим школьником носит название