Список вопросов базы знаний

___ – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена

___ – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации

___ – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля

___ – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине

___ – профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, которое создается для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по значимости и объему методической задачи

___ – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана

___ – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария, изучение алгоритмов решений типовых задач модуля

___ – самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего, исследовательских навыков и умений

___ – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива дошкольной образовательной организации, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом

___ – специально подготовленная форма организации методической работы в дошкольной образовательной организации, позволяющая педагогу демонстрировать коллегам свой позитивный или инновационный опыт по реализации методической идеи и применению конкретного приема или метода обучения

___ – уровень морфологического, функционального и интеллектуального развития ребенка, который позволяют заключить, что требования систематического обучения, разного рода нагрузки, новый режим жизни не будут для него чрезмерно утомительными

«___» – место, где подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью различных органов чувств

В младшей группе для логико-математического развития используются ___, основная функция которых заключается в накоплении опыта рассматривания и узнавания предметов, выделения свойств

Главное при подготовке ребенка к школе – ___

Главным показателем осуществления диагностического направления деятельности в дошкольной образовательной организации является ___

Дифференцированная форма обучения предусматривает ___

Индивидуальная форма обучения предусматривает ___

К видам контроля, применяемым преподавателем при изучении курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относится ___ контроль

К задачам преподавания курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относится ___

Коллективная форма обучения предусматривает ___

На ___ до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций

Направленность ___ состоит в том, чтобы педагог в процессе решения поставленных задач разработал и представил конечный результат деятельности

Непосредственное проектирование специально-организованного занятия начинается с ___, т.е. создания плана, конспекта или сценария занятия

Основная функция использования дошкольных ___ заключается в активации самостоятельного выполнения заданий математического содержания; упражнении в умениях; развитии логических операций

Преемственность в подготовке ребенка к школе – это ___

Различают несколько видов ___: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра

Сущность ___ определяется как «предварительная, целеобусловленная разработка конкретных практических взаимодействий участников педагогических систем, процессов»

Умения и навыки учебной деятельности (планировать, самостоятельно выполнять деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку) и специальные умения (считать, измерять, вычислять и др.) являются элементами ___ компонента готовности к школьному обучению

Цель курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» – ___

Этап ___ в диагностике – объяснение полученных данных с точки зрения развития ребенка

В классификации занимательного математического материала, предложенной

З.А. Михайловой, отсутствует группа

Верны ли утверждения?

А) В каждое автоматическое устройство заложен алгоритм, в строгом соответствии с которым оно осуществляет предписанную ему деятельность

В) Режим дня дошкольника можно назвать алгоритмом

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) В каждой закономерности выражается определенный порядок связей и отношений между явлениями

В) При решении занимательных задач дети подготовительной группы осуществляют поиск или путем сочетания мысленных и практических проб, или только мысленно

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Выработка у дошкольников простейших представлений классификации окружающих предметов является основой для формирования в дальнейшем математического мышления, связанного с моделированием и исследованием различных математических конструкций

В) Освоение дошкольниками алгоритмов способствует выработке умения планировать свои действия

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Детское экспериментирование – самостоятельный, не связанный с другими вид деятельности

В) Ценность реального эксперимента, в отличие от мысленного, заключается, в частности, в том, что при реальном эксперименте создается субъективно-новый продукт

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Закономерность выражает наличие взаимосвязи в данной области действительности, но не раскрывает конкретных форм этой взаимосвязи

В) В процессе решения задач на смекалку обдумывание детьми хода поиска результата предшествует практическим действиям

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Конкретные формы взаимосвязи в данной области действительности раскрываются законами

В) При решении занимательных задач дети средней группы в основном пользуются практическими видами поисковых проб

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Несформированность в дошкольном возрасте умения логически и продуктивно мыслить приводит к появлению «проблем с математикой» через месяц-два после начала обучения в школе

В) Анаграммы, кроссворды, шарады являются буквенными головоломками и относятся к группе математических развлечений

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Открытие законов в данной конкретной области происходит на основе развития и конкретизации закономерностей, подмеченных в этой области

В) При решении занимательных задач дети старшей группы в основном пользуются мыслительными видами поисковых проб

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Экспериментирование придает математическим представлениям реальную значимость и способствует их осознанию

В) Владение математическими операциями облегчает экспериментирование

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

Ценность реального эксперимента, в отличие от мысленного, заключается, в частности, в том, что:

А) наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности

В) развиваются способности ребенка к определению проблемы и самостоятельному выбору путей ее решения

Подберите правильный ответ

На представленном рисунке в блок-схеме алгоритма допущена следующая ошибка:

На рисунке изображен фрагмент блок-схемы алгоритма ___ вида

На рисунке изображена блок-схема алгоритма ___ вида

На рисунке изображена блок-схема алгоритма ___ вида

___ алгоритм обеспечивает многократное выполнение некоторой совокупности действий

___ зависимость – форма устойчивой взаимосвязи между объективными явлениями и отражающими их величинами, при которой изменение одних явлений вызывает определенное количественное изменение других

___ команды – команды, которые определяют разветвление процесса решения задачи в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия

___ команды – команды, предписывающие выполнение некоторых действий

___ обучение – направление в теории и практике образования, ориентирующееся на творческое развитие способностей ребенка