Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Эвристика (курс 2)

Вопрос id:663818
Искусство решения трудных проблем получило название
?) « Вперед»
?) « Эврика»
?) «Мы всегда победим»
?) «Нам не надо»
Вопрос id:663819
К словесному фольклору относятся
?) симметрия и инверсия
?) загадки, метафоры
?) эвристические свойства задачи
?) вопросы и ответы
Вопрос id:663820
К этапам научной индукции относятся
?) запись данных в виде математического уравнения, обобщение, решение уравнения, вывод
?) синтез, обобщение, описание
?) гипотеза, эксперимент
?) наблюдение, обобщение
Вопрос id:663821
Когда предполагается, что задача уже решена и делаются выводы в обратном порядке, то это – ___ рассуждение
Вопрос id:663822
Метод ___ объектов заключается в переносе признаков случайно выбранных объектов на совершенствующийся объект, который должен находиться в фокусе переноса
Вопрос id:663823
Метод ___ представляет собой один из методов активизации мыслительных процессов с помощью системы вопросов, ответы на которые должны привести к решению.
Вопрос id:663824
Метод «___-» – один из самых эффективных методов активизации коллективной творческой деятельности
Вопрос id:663825
Метод морфологического анализа и ___ представляет собой реализацию идеи системного подхода к решению задач
Вопрос id:663826
Мышление можно назвать ___, если в процессе интеллектуальной деятельности оно создает и закрепляет определенную систему средств для решения будущих задач.
Вопрос id:663827
Направление исследований, связанное с разработкой методов, позволяющих машине решать «человеческие» задачи, получило название___ интеллект
Вопрос id:663828
Наука о творчестве - это
Вопрос id:663829
Наука, изучающая общие характеристики процессов и систем управления в технических устройствах, живых организмах и человеческих сообществах, называется
Вопрос id:663830
Основной принцип ___ деятельности выражается правилом: не делайте при помощи большего то, что можно сделать при помощи меньшего
Вопрос id:663831
Основными составляющими элементами любой деятельности являются
?) мотивы, которые побуждают человека к деятельности
?) задачи как результаты деятельности
?) цели как результаты деятельности
?) средства, с использованием которых осуществляется деятельность. Простой элемент деятельности - действие
Вопрос id:663832
Переход от исходной задачи к эквивалентной называется ___ редукцией (или обратимой редукцией).
Вопрос id:663833
План решения ___ – это построение упорядоченной последовательности этапов решения на основе эвристических стратегий, операций, правдоподобных рассуждений и логики
Вопрос id:663834
Под ___ следует понимать научно обоснованное суждение о возможных состояниях некоего данного объекта в будущем и (или) альтернативных путях возникновения и изменения указанных состояний.
?) прогнозированием
?) прогнозом
?) поиском
?) операцией
Вопрос id:663835
Прием познавательной деятельности, представляющий собой совокупность предложений о способе достижения цели, называется___
Вопрос id:663836
Процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей - это
Вопрос id:663837
Процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части - это
Вопрос id:663838
Разработкой эвристических процедур прославился
?) Герострат
?) Архимед
?) Софокл
?) Данте
Вопрос id:663839
Результат мысленного отвлечения определенных свойств от прочих свойств рассматриваемого объекта - это
Вопрос id:663840
Родовое понятие - общее понятие, в объем которого входят ___ понятия.
Вопрос id:663841
С возникновением ___начинается современный этап развития эвристики
Вопрос id:663842
Система логических и эвристических правил и операций, с помощью которой осуществляется преобразование имеющейся информации и получение
?) механизм обработки информации центральной нервной системой
?) интеллектуальное действие
?) умственная работа
?) механизм обработки информации головным мозгом
Вопрос id:663843
Совокупность проявлений высшей нервной деятельности и интеллекта - это
Вопрос id:663844
Специальные методы творческого решения задач называются «современными ___».
Вопрос id:663845
Способ умозаключения, обозначающий выведение утверждения из одного или нескольких других, - это
Вопрос id:663846
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Воображение
система однозначных правил, последовательное выполнение которых приводит к решению любой задачи определенного класса
Алгоритм
специфическая функция мышления - позволяет человеку создавать образы в отношении будущего
Индуктивное решение
типичное эвристическое решение, которое отличается большой неопределенностью и представляет собой процесс нахождения наиболее вероятных механизмов действия при решении задач на основе сопоставления исходной информации с заданной целью
Вопрос id:663847
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Схоматические системы
необходимый компонент методики решения задачи, состоящий в установлении связи между конкретной задачей и ранее накопленным запасом знаний
Эвристическая система
действия по поиску новой информации для достижения цели
Принцип установленной связи
системы, действие которых подчинено случайности
Вопрос id:663848
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Эвристическая деятельность
сложное интеллектуальное действие, выполняемое в уме на основе внутреннего рассуждения
Интеллект
специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру на основе логического мышления
Умозаключение
система мыслительных способностей человека
Вопрос id:663849
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Элементарная эвристическая деятельность
соответствие между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения
валидность
исходный этап, направленный на осознание задачи, осуществление поиска недостающей для решения информации и выявление ее внешних и внутренних связей
Эвристическая редукция
сведение исходной задачи к вспомогательной или их системе, решение которых более доступно и позволяет на их основе возвратиться к успешному и осознанному поиску решения исходной задачи
Вопрос id:663850
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Методика
способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи, рассматриваемый как совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
Прием
элементарное действие или несколько элементарных действий, выполняемых по определенным правилам для достижения определенной цели
Метод
совокупность приемов и методов, выполняемых по определенным правилам и в определенной последовательности для достижения поставленной цели
Вопрос id:663851
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Критическое воображение
ищет, что именно в современной науке, технике, общественной жизни и т.д. нуждается в изменении
Логическое воображение
порождает принципиально новые идеи и представления, ему принадлежит решающая роль в развитии цивилизации
Творческое воображение
выводит будущее из настоящего с помощью формально-логических преобразований
Вопрос id:663852
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Логико-лингвистическая подсистема научной теории
раскрывает научную теорию как концептуальное средство выражения и организации имеющегося научного знания
Модельно-репрезентативная подсистема научной теории
выражает процессуальную сторону научной теории, большинство элементов которой включено в качестве условий, средств и результатов в разнообразные концептуальные действия, совершаемые в теории
Прагматико-процедурная подсистема научной теории
обеспечивает представление теорией объектов из ее предметной области
Вопрос id:663853
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Принцип дробления
отделить от объекта мешающую часть (свойство) или выделить единственно нужную
Принцип местного качества
разделить объект на части, выполнить разбор, увеличить степень дробления
Принцип вынесения
перейти от однородной структуры объекта (процесса) к неоднородной.
Вопрос id:663854
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Принцип асимметрии
означает перейти от симметричной формы к асимметричной
Принцип «матрешки».
один объект размещен внутри другого, проходит сквозь полость этого объекта, второй - внутри третьего и т.д.
Принцип универсальности
объект выполняет функции других объектов. Пример: ручка портфеля одновременно может служить эспандером.
Вопрос id:663855
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
Символическая аналогия
или персональная аналогия, рассматривает возможность отож-дествления исследователя с объектом (процессом). Решая задачу, исследователь вживается в образ объекта, тем самым пытается прочувствовать задачу; этим можно добиться лучшего ее понимания.
Личная аналогия (эмпатия)
рассматривает объект (процесс) в сравнении с аналогичным объектом (процессом) из другой научной области или даже из живой природы
Прямая аналогия
аналогия обобщения, когда требуется кратко сформулировать фразу, которая отражает суть явления
Вопрос id:663856
Установите соответствие между принципами педагогической эвристики и их определениями
Левая частьПравая часть
принцип взаимосвязи в развитии
позволяет рассматривать педагогическую эвристику как структурную подсистему эвристики и соответственно трактовать ее основные понятия и методы
принцип научной связи
предписывает рассматривать педагогическую эвристику как самостоятельную, т.е. относительно не зависимую от общей эвристики дидактическую систему, обладающую всем набором средств и возможностей для полноценной самостоятельной организации обучения принципам и методам эвристической деятельности
принцип дидактической самостоятельности
позволяет рассматривать педагогическую эвристику как формализацию теоретического уровня эвристики в системе исследования эвристической деятельности.
Вопрос id:663857
Установите соответствие между принципами педагогической эвристики и их определениями
Левая частьПравая часть
Закон единства учебной и обучающей деятельности
рассматривает учебный процесс как взаимосвязанную и взаимообусловленную деятельность обучающих и обучаемых.
Закон преемственности знаний и последовательности научного развития
регулирует связь научного содержания учебного предмета с предшествующими знаниями, исходит из них и развивает их.
Закон единства обучения и воспитания
рассматривает обучение и воспитание как единый акт воздействия на формирование личности, ведь кроме знаний, умений и навыков личность характеризуется и миропониманием
Вопрос id:663858
Установите соответствие между стадиями развития у детей способности осознания собственных мыслительных процессов (рефлексивного мышления) и их характеристиками
Левая частьПравая часть
9-10 лет
осознание формальных операций своего мышления.
14-15 лет
начальное проявление осознания собственных мыслительных процессов
11-12 лет
колебания в осознании умственных процессов
8-9 лет
отсутствие самонаблюдения, направленного на собственные процессы
Вопрос id:663859
Учебный ___ выступает как организация целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, которое имеет целью усвоение нового знания и методики его применения.
Вопрос id:663860
Французский ученый ___, живший в 1760 - 1825 гг., уделял много времени исследованию сравнения как важного познавательного средства
?) Г.Лейбниц
?) Б.Больцано
?) К.А.Сен-Симон
?) Р.Декарт
Вопрос id:663861
Эвристическую симметрию в более обобщенном виде называют
Copyright testserver.pro 2013-2024