Список вопросов базы знаний

___ индукция – вид индуктивного умозаключения, в результате которого делается общий вывод о всем классе объектов на основании знания обо всех без исключения объектах этого класса.

___ индукция – такое умозаключение, в котором общий вывод обо всех объектах рассматриваемого множества делается на основании знания необходимых признаков или необходимой связи части объектов этого множества

___ науки - учение о принципах построения, формах и методиках научного познания.

___ объект - не существующий реально, но отображающий определенные, как правило - общие, свойства реальных объектов и служащий эвристическим средством для их научного изучения.

___ отношение – это такое отношение, которое не является ни симметричным, ни асимметричным

___ последовательных приближений – термин, характеризующий комплекс эвристических действий применительно к многообразию процессов во всех областях действительности.

___ предпочтения представляют собой эвристические рекомендации к выбору возможного действия в условиях альтернативного поиска

___ связей научной теории фиксирует взаимозависимость и единство первых четырех подсистем, которые имеют общие элементы и не существуют изолированно друг от друга.

___ учебные исследования - самостоятельные эмпирические исследования в виде лабораторного или производственного эксперимента или в форме наблюдения, в результате которых исследователь получает новые явления и новые экспериментальные факты

___ – метод научного исследования и форма мышления, состоящая в том, что изучаемый объект мысленно или фактически расчленяется на составные элементы, каждый из которых исследуется самостоятельно, для того, чтобы исследованные в ходе анализа элементы соединить с помощью синтеза в целое, обогащенное новыми знаниями об исходном объекте

___ – один из типов умозаключения и метод исследования, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к обобщающим выводам

___ – совокупность объединенных единым замыслом приемов действия

___ – умножение, увеличение основных показателей

___ – упрощение, сведение сложного к более простому, доступному для анализа или решения

___ – труд, отстаивающий единственный всеобщий объединяющий принцип

___ - наиболее общий класс объектов, объединяющий виды

___ - прием познавательной деятельности, представляющий собой совокупность предположений о способе достижения цели

___ - сложный познавательный психический процесс.

___ - способность и умение проводить оценку одной из нескольких альтернатив решения до его практической проверки.

___ - способность непосредственного достижения возможного результата деятельности без участия целенаправленного логико-эвристического рассуждения

___ - это мыслительное действие, направленное на достижение некоторой цели, а весь мыслительный процесс можно интерпретировать как преобразование исходной структуры под действием совокупности операций, образующих усеченный ветвящийся процесс.

___ - это специфический прием установления истины в беседе или споре

___ задача – это задача, решение которой более доступно и позволяет перейти к решению исходной задачи

___ индукция – вид индуктивного умозаключения, в результате которого получается какой-либо общий вывод обо всем множестве объектов на основании знания лишь некоторых объектов данного множества

___ познание - познание, приобретенное логическим путем

___ разработка решения- соединение описания процесса решения, ретроспективного анализа и методического разбора с целью установления предельной оценки пути решения задачи и нахождения инвариантов решения.

___ рациональность действий основана на интуиции, смутных субъективных ощущениях и не всегда достижима и контролируема в отличие от традиционной рациональности.

___ решение задачи - решение, схема процесса которого подчинена рекурсивному характеру мышления.

___ учебно-познавательной деятельности - целенаправленное упорядочение учебной информации в межпредметные комплексы и оперирование ими в ходе конкретной эвристической деятельности

___ учебные исследования - исследования объекта на основе имеющихся теоретических знаний в направлении, идущем от теории к идеям и гипотезам, закономерностям, законам и следствиям с возникновением на отдельных этапах творческих догадок, озарений, находок.

___ – образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое-либо явление жизни

___ – один из основных приемов познания окружающего мира, один из приемов ознакомления с предметом в тех случаях, когда определение понятия невозможно или не требуется.

___ – перенос в данную отрасль техники новых для нее значений основных показателей технических объектов

___ – приспособление известных процессов, конструкций, форм, материалов и их свойств к данным конкретным условиям

___ - наука, изучающая общие характеристики процессов и систем управления в технических устройствах, живых организмах и человеческих сообществах.

___ - совокупность процессов или действий, ведущих к образованию взаимосвязей между частями целого

___ - учение, изучающее все в движении, развитии, становлении и разрушении. Она собирает все и от эвристики, и от методологии, и в этом смысле ее сущность является квинтэссенцией самоорганизации

___ вероятность - числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в определенных условиях

___ – создание барьеров, препятствующих взаимодействию каких-либо объектов

___ – это цель, к которой невозможно прийти сразу, и поэтому необходимо составить правдоподобный план как систему возможных действий для достижения цели.

___ - процедура установления истинности высказывания, логическое действие, в процессе которого истинность одного высказывания устанавливается с помощью других.

Активизировать мыслительные процессы можно посредством

В математике Декарт совместил методы алгебры и геометрии, в результате чего появилась

В условиях ___ взрыва разрабатываются эвристические методы решения задач с применением ЭВМ - на основе законов человеческого мышления (эвристическое программирование).

Выдвинуть гипотезу и критически ее оценить можно при помощи метода

Действие мысли, с помощью которого предполагается что-либо относительно предмета, - это

Единый органический процесс творчества ___ разделял на три качественно отличных акта: замысел, план, реальный поступок

Значительный интерес для определения сущности эвристики представляют идеи чешского логика, математика и философа ___, жившего в 1781 – 1848 гг.

Значительный толчок в направлении научной мысли на изучение эвристической деятельности осуществил французский философ ___, живший в1596 - 1650 гг.

Индукция бывает