Список вопросов базы знаний

функции

своеобразная профессиональная деятельность по формированию подлинно рабочих связей членов педагогического коллектива, построению отношений между ними.

координация

отношения между управляющей системой и управляемым объектом, требующие от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности и организованности управляемых процессов.

планирование

деятельность участников процесса по оптимальному выбору реальных целей, программ, их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод ДОУ в новое качественное состояние.

основная задача дней диагностики, регулирования и коррекции

совокупность приемов, используемых руководителями для выполнения функций управления, обеспечивающих координацию деятельности сотрудников при достижении поставленных целей

методы управления

- повышение качества управления, более эффективное использование специалистов образования, вскрытие имеющихся резервов

цель рационализации управленческой деятельности

оперативная диагностика, выработка мер по регулированию процессов поддержания системы управления ДОУ на заданном уровне или переводу ее на более высокий.

городская методическая служба:

создает информационный банк данных о работе дошкольных учреждений в условиях вариативности образования; используя разные формы работы с дошкольными, информирует о новых подходах в воспитании и обучении детей; организует повышение квалификации воспитателей, их аттестацию

методическая служба дошкольного учреждения:

информирует педагогический коллектив о новых программах и технологиях; стимулирует педагогов к изучению особенностей личности каждого ребенка, применение на практике эффективных методов и приемов, способствующих индивидуальному развитию детей

методическая служба округа (района):

создает банк информации о новых программах и технологиях организует систему методической работы проводит экспертную оценку программ, технологий создает единую систему непрерывного образования

коллективные

групповые и общие родительские собрания; коллективные консультации; лекции (лектории); «школа молодых родителей»; конференции; субботники

индивидуальные

выставки; показы детских работ; дни открытых дверей; педагогические информационные стенды («уголки для родителей»); библиотека для родителей; папки-передвижки

наглядные

изучение опыта семейного воспитания (посещение семей); индивидуальные беседы, консультации.

цель педсовета

организует методическую учебу, переподготовку и повышение квалификации воспитателей; анализирует состояние и результативность методической работы педагогическими кадрами и на этой основе определяет ее цели и задачи ее совершенствования; организует разработку и использование дидактических и методических материалов в соответствии с направлениями опытно-экспериментальной работы в дошкольном учреждении

методист

повышение уровня учебно-воспитательной работы с детьми, внедрение в практику учреждения достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, повышение мастерства воспитателей, развитие их творческой активности.

методическое обеспечение педагогического процесса

целью активизировать деятельность всех членов коллектива детского дошкольного учреждения.

задачи педагогического совета

специалист в области методики преподавания какого-либо предмета

педагогический совет

проводит анализ современных тенденций развития дошкольного образования, предлагает на рассмотрение Совета педагогов перспективные направления развития педагогической деятельности; организует и координирует работу на базе методического кабинета дошкольного учреждения; организует методическое оснащение образовательного процесса; оказывает помощь педагогам в разработке инновационных педагогических технологий; организует просветительскую работу для родителей

научное управление педагогическим процессом

орган коллегиального руководства воспитательной работой, школа педагогического мастерства и трибуна педагогического опыта.

общие обязанности старшего воспитателя

анализирует работу дошкольного учреждения и формирует на этой основе цели и задачи функционирования; разрабатывает комплексно-целевую программу развития дошкольного учреждения; определяет направления опытно-экспериментальной работы и обосновывает цели, содержание, формы и методы ее осуществления; регулирует опытно-экспериментальную работу и оценивает ее результаты

государственная аккредитация

процедура признания государством в лице его государственных органов управления образованием государственного статуса дошкольного образовательного учреждения - его типа, вида, категории, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью образовательной программы, реализуемой ДОУ.

аттестация

комплексная оценка деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта.

методическая служба дошкольного учреждения:

информирует педагогический коллектив о новых программах и технологиях; стимулирует педагогов к изучению особенностей личности каждого ребенка, применение на практике эффективных методов и приемов, способствующих индивидуальному развитию детей

Задачи самоанализа

проверка в сочетании с конкретной помощью каждому детскому учреждению в устранении имеющихся недостатков, в улучшении организационной и педагогической работы, в поднятии их на более высокий уровень.

образование в широком смысле

выявление достоинств и недостатков в деятельности дошкольного образовательного учреждения и их возможные улучшения.

инспектирование

это процесс овладения детьми знаниями, предусмотренными программой, и процесс достижения уровня воспитанности, культуры, нравственности на основе изучаемых знаний из опыта человечества в разнообразных видах внеучебной и учебной деятельности детей.

образование

документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ.

Государственный общеобразовательный стандарт

представляет собой целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства.

Устав

документ, определяющий минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки в учебных заведениях.

семинары

часть системы непрерывного образования преподавателей и воспитателей.

методическая работа

совокупность знаний, умений, навыков, приобретаемых воспитателем в процессе практической работы, как основа педагогического мастерства, как один из важных источников развития педагогической науки.

педагогический опыт

групповые занятия по определенному плану под руководством опытных педагогов.

семинары-практикумы

занятия, целью которых заключается в повышении практических умений воспитателей в области рисования, лепки, аппликации, конструирования, художественного чтения, движений, пения, танца и т. д.

беседа

форма помощи опытного педагога более молодому

наставничество

непринужденный разговор руководителя с сотрудниками с целью активизации и: деятельности

индивидуальные формы работы с родителями

активное внедрение передового опыта в практику, повышение на его основе качества обучения и воспитания детей.

консультация

беседа руководителя с подчиненным с целью расширения или углубления знания

Конечная цель распространения передового опыта

изучение опыта семейного воспитания (посещение семей); индивидуальные беседы, консультации.

задача дошкольного учреждения

познавание и выявление закономерностей, прогрессивных тенденций в педагогическом процессе и направление его в соответствии с этими тенденциями и учетом объективных возможностей.

педагогический анализ

всемерное удовлетворение потребностей семьи и общества в уходе за детьми, их гармоничном развитии и воспитании

научное управление

умение определить цели, выделить объекты, анализировать факты, явления жизни ДОУ с позиций системного подхода

регулирование

умение поддерживать всю систему ДОУ, УВП на оптимальном качественном уровне

управление дошкольным учреждением

умение создать целостную систему контроля и самоконтроля; определить цели, виды, формы и методы контроля, ответственных за его проведение

контроль

умение распределить управленческий труд между членами администрации, создать циклограмму управления, организовать коллективную разработку и выполнение управленческих решений, спланировать и организовать на демократических началах работу педсоветов, совещаний и др.

организация

научно обоснованное воздействие на коллектив воспитателей, обслуживающий персонал, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста.