Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Основы теории обучения языкам

Вопрос id:1972449
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Основным критерием оценки уровня сформированности коммуникативной ___ учащихся в сфере устно-речевого общения на иностранном языке служит успешность решения коммуникативных задач.
Вопрос id:1972450
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Особым источником потенциального словаря является языковая ___, очень важная составляющая самостоятельной семантизации слов.
Вопрос id:1972452
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Относительно завершенный период (цикл) в изучении языка, обеспечивающий достижение конечных целей обучения на определенном, заранее запланированном уровне, -
?) культурная компетенция
?) коммуникативная компетенция
?) этап обучения
?) профиль обучения
Вопрос id:1972453
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
По цели применения выделяют: тест общих умений, тест успеваемости, ___ тест, тест «размещения», тест определения способностей.
Вопрос id:1972454
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Под ___ обучения понимают всеобщую модель учебного процесса, соответствующую определенной методической концепции, которой обусловливаются цели и задачи, содержание, формы и средства обучения
?) структурой
?) системой
?) движением
?) дидактикой
Вопрос id:1972456
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
При выполнении фонетической ___ учащиеся должны мобилизовать как произвольное, так и непроизвольное внимание к произношению.
Вопрос id:1972457
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Результат, который планируется получить в процессе обучения -
?) цели обучения
?) информативная компетенция
?) ситуация общения
?) межкультурная коммуникация
Вопрос id:1972458
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Самая очевидная форма самоконтроля – это
?) оговорки
?) самоконтроль
?) исправление ошибок
?) ошибки нетвердого навыка
Вопрос id:1972459
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка, называются
?) оговорки
?) исправление ошибок
?) ошибки нетвердого навыка
?) самоконтроль
Вопрос id:1972460
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Способность автоматически выполнять те или иные действия -
?) мотивация
?) мотивационные доминанты
?) навык
?) умение
Вопрос id:1972461
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Способность понимать и продуцировать речь, соответствующие социолингвистическому контексту данного коммуникативного акта, -
?) стратегическая компетенция
?) языковая компетенция
?) социальная компетенция
?) дискурсивная компетенция
Вопрос id:1972462
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Способность соединять предложения в связные сообщения, порождать связные развернутые высказывания, используя для этого как синтаксические, так и лексические средства, -
?) стратегическая компетенция
?) языковая компетенция
?) социальная компетенция
?) дискурсивная компетенция
Вопрос id:1972463
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Стратегическая и дискурсивная ___ предполагает формирование определенных навыков и умения организации речи, умения выстраивать ее логично, последовательно и убедительно, ставить задачи и добиваться поставленной цели.
Вопрос id:1972464
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Тестовое задание может сопровождаться набором ответов, называемых также выборочными ответами, или ___. Среди ответов содержится один правильный ответ и несколько неправильных, неподходящих, отвлекающих.
Вопрос id:1972465
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Подход к обучению
реализация ведущей, доминирующей идеи обучения на практике в виде определенной стратегии и с помощью того или иного метода обучения.
Метод обучения
основные положения, определяющие характер процесса обучения, которые формулируются на основе избранного направления и соответствующих этому направлению подходов.
Принципы обучения
базисная категория методики, понимание которой оказывает существенное влияние на трактовку других терминов и понятий; обобщенная модель обучения, основанная на одном из направлений и опирающаяся на конкретные подходы, типичные для данного направления.
Вопрос id:1972466
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Условия обучения
полный набор компонентов, соответствующий определенной методической концепции; она определяет цели, содержание, принципы, методы, приемы, способы, средства, формы организации обучения и в свою очередь обусловливается ими
Система обучения
орудия учебного процесса, с помощью которых более успешно и за короткое время достигаются поставленные цели
Средства обучения
обстоятельства, при которых происходит обучение
Вопрос id:1972467
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть

Эксперимент

изучение опыта ряда творчески работающих учителей и выделение в нем общих, наиболее существенных для методики положений, реализация которых приводит к значительному повышению эффективности учебного процесса
Профильное обучение
научно поставленный опыт, основанный на изучении состояния и динамики только одного изучаемого явления при условной нейтрализации всех других факторов
Обобщение передового опыта
углубленное профессионально-ориентированное обучение, оно строится на базе общеобразовательного (базового курса) и представляет собой многоярусную систему
Вопрос id:1972468
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Государственный стандарт
совокупность того, что учащиеся должны освоить, чтобы качество и уровень их владения изучаемым языком соответствовали задачам данного учебного заведения.
Содержание обучения
нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а так же основные требования к обеспечению образовательного процесса.
Сознательность
не только понимание содержания речи, но и осознание в процессе овладения тех единиц, из которых она состоит, и способов их использования.
Вопрос id:1972469
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Речевой навык
речевая операция, осуществляемая по оптимальным параметрам, к которым относятся бессознательность, полная автоматичность, соответствие норме языка, нормальный темп (скорость) выполнения, устойчивость, то есть тождество операции самой себе при изменяющихся условиях.
Умение письма
автоматизированные компоненты сознательно выполняемой деятельности, образующиеся путем упражнения, тренировки.
Навык
способность передать мысль в письменной форме.
Вопрос id:1972470
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Осмысление
психический процесс, который позволяет установить (экспрессивные виды речевой деятельности) или восстановить (рецептивные виды речевой деятельности) смысловые связи высказывания.
Продуктивные виды речевой деятельности
виды речевой деятельности, в которых выражаются, передаются, т.е. «формулируются мысли для других» в устной (в говорении) или письменной форме (на письме)
Рецептивные виды речевой деятельности
виды речевой деятельности, в которых мысль (или информация) декодируется, воспринимается и понимается в устной форме (при слушании) или в письменной (графической) – при чтении.
Вопрос id:1972471
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Общение
вид активности человека, которая определена конкретной целью.
Внутренняя речь
вид речи, который характеризуется фрагментарностью и свернутостью.
Деятельность
многосторонний процесс, который может выступать как: 1) процесс взаимодействия индивидов; 2) информационный процесс; 3) отношение людей друг к другу; 4) процесс их взаимовлияния друг на друга; 5) процесс сопереживания и взаимного понимания друг друга.
Вопрос id:1972472
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Фонетическая зарядка
навыки интонационно и ритмически правильного оформления речи и, соответственно, понимания речи других.
Ритмико-интонационные навыки
специальное тренировочное упражнение в произношении, которое предупреждает забывание фонетического материала и препятствует деавтоматизации навыков.
Слухопроизносительные навыки
навыки фонемно правильного произнесения всех звуков в потоке речи, понимание всех звуков при аудировании речи других.
Вопрос id:1972473
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Лексическая единица
лексика, которой человек постоянно пользуется в устном речевом общении.
Графическая форма слова
отдельное слово, устойчивое словосочетание, идиома.
Активный словарь
форма, без которой слово не будет узнано при чтении и не сможет быть написано
Вопрос id:1972474
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Продуктивный грамматический навык
способность читающего (слушающего) узнавать грамматические формы изучаемого языка и соотносить с их значением.
Грамматический навык
способность говорящего выбрать модель, адекватную речевой задаче, и оформить ее соответственно нормам данного языка.
Рецептивный грамматический навык
автоматизированное использование грамматического материала в продуктивной и рецептивной речевой деятельности.
Вопрос id:1972475
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Аудирование
рецептивный вид речевой деятельности, представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух.
Вероятностное прогнозирование
один из важнейших механизмов аудирования, относится к одному из основных условий успешного обучения иностранным языкам.
Речевой слух
это порождение гипотез, предвосхищение хода событий.
Вопрос id:1972476
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Говорение
продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности (РД), посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение.
Монолог-описание
способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии.
Монолог-сообщение (повествование, рассказ)
информация о развивающихся действиях и состояниях
Вопрос id:1972477
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Чтение про себя
высказывания, объединенные ситуативно-тематической общностью, направленые на обмен информацией и мнениями, побуждение к действиям, выражение эмоциональной оценки, соблюдение норм речевого этикета.
Чтение
рецептивный вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста.
Речевые акты
основная форма чтения, имеет целью извлечение информации, оно «монологично», совершается наедине с собой.
Вопрос id:1972478
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Изучающее чтение
чтение с полным пониманием содержания.
Ознакомительное чтение
набор операций, обусловленных целью чтения и характеризующихся «специфическим сочетанием приемов смысло­вой и перцептивной переработки материала, воспринимаемого зрительно».
Виды чтения
чтение с пониманием основного содержания.
Вопрос id:1972479
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Письмо
вид речевой деятельности, позволяющей при помощи системы графических знаков обеспечивать общение людей.
Письменная речь
процесс выражения мыслей в графической форме.
Учебная письменная речь
выполнение в письменной форме разнообразных языковых и условно-речевых упражнений, направленных на овладение продуктивными лексико-грамматическими навыками, а также речевыми умениями, включая умения коммуникативной письменной речи.
Вопрос id:1972480
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Трансформационные упражнения
характеризуются тем, что в них происходит подстановка лексических единиц в структуру какой-либо грамматической формы.
Имитативные упражнения
предполагают определенную трансформацию реплики (или части реплики) учителя, собеседника, что выражается в изменении порядка слов, лица или времени глагола, числа существительного и т.п.
Подстановочные упражнения
упражнения, в которых учащийся для выполнения речевой задачи находит языковые формы, лексические единицы в реплике учителя (в речевом образце) и использует их не изменяя.
Вопрос id:1972481
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Учебник
компонент начала урока, призвана создавать атмосферу общения на уроке и осуществить переход к центральной части урока
Книга для учащихся (учебник)
ядро системы средств обучения, основной компонент, «управляющий деятельностью учителя и учащихся, отражающий определенный концептуальный подход к обучению ИЯ, цели, принципы, содержание обучения, что в свою очередь определяет стратегию и тактику, систему обучения в целом» (М.В. Якушев).
Речевая зарядка
компонент УМК, который должен содержать все, что необходимо для достижения целей: тексты, упражнения, правила-инструкции, схемы, таблицы, иллюстрации, выполняющие различное дидактическое назначение, опоры для понимания, стимулы для высказывания; она призвана обеспечивать самостоятельную работу на уроке и во внеурочное время.
Вопрос id:1972482
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Индивидуальная форма учебной работы на уроке
характеризуется высоким уровнем самостоятельности учащихся; ее преимущества состоят в том, что обучение в максимальной степени соответствует уровню развития, способностям и познавательным возможностям каждого ученика.
Групповая работа учащихся
форма работы, которая применяется на уроке наряду с фронтальной, при ней класс делится на несколько групп, выполняющих одинаковые или различные задания.
Комбинированные уроки
уроки, на которых одновременно решается несколько дидактических задач.
Вопрос id:1972483
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Индивидуализация внеклассной работы
разработка избыточных заданий для ее участников, варьирование этих заданий с учетом контингента и условий.
Неделя (декада) иностранного языка в школе
конкурс, игра, олимпиада, викторина, КВН и т.д.
Соревновательные формы работы
комплексная форма внеклассной работы может оказывать содействие целенаправленной организации и систематизации всей внеклассной работы по ИЯ в образовательном учреждении, активизации работы кружков, для которых неделя становится своеобразным творческим отчетом, формированию творческих отношений между учениками, учителями и родителями, которые взаимодействуют в процессе подготовки и проведения недели.
Вопрос id:1972484
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Вопросно-ответные упражнения
самый распространенный вид упражнений, к достоинствам которых Е.И. Пассов относит, во-первых, имитацию общения, поскольку в жизни мы часто либо спрашиваем, либо отвечаем.
Условно-речевые упражнения
пересказ, описание, выражение отношения, оценки.
Подстановочные упражнения
упражнения, принцип действия которых состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру.
Вопрос id:1972485
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Самоконтроль
заключается в том, чтобы своевременно обнаружить успешность или неуспешность учения и в зависимости от обнаруженных результатов строить дальнейшую обучающую деятельность.
Диагностирующая функция контроля
реализуется в двух направлениях: коррекция обучающих упражнений и достижение адекватности приемов контроля учебным задачам.
Корректирующая функция контроля
1) свойство личности, 2) акт умственной деятельности, 3) компонент учебной деятельности, 4) умение осуществлять саморегуляцию, 5) метод саморегуляции поведения, деятельности.
Вопрос id:1972486
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Промежуточный контроль
проводится по результатам усвоения отдельной темы, раздела курса или блока занятий.
Текущий контроль
устанавливает уровень владения учащимися иноязычной коммуникативной компетенции и проводится в конце учебного года и курса обучения ИЯ.
Итоговый контроль
позволяет отслеживать процесс становления иноязычных навыков и умений, оперативно вносить изменения в формы и методы учебной работы на уроке и дома, своевременно выставлять отметки.
Вопрос id:1972487
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Эвристичность речевых задач (функций)
урок, имеющий неповторимую специфику, которая определяется самим содержанием предмета, практической направленностью обучения и тем, что иностранный язык выступает не только как цель, но и как средство обучения.
Урок иностранного языка
определяется также подбором приемов и упражнений, точно соответствующих поставленным задачам.
Содержательность на уроке
понимается как ситуативно обусловленная возможность их различных сочетаний.
Вопрос id:1972488
Тема/шкала: 4615.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Основы теории обучения языкам
Установите связь между термином и определением
Левая частьПравая часть
Упражнение
а) структурная единица методической организации учебного материала и как б) единица обучения иноязычной речевой деятельности.

Структура урока

совокупность его элементов, обеспечивающих целостность урока и сохранение основных проявлений при различных вариантах.
Учебная ситуация
специально созданные условия, обстоятельства, система взаимоотношений собеседников в целях учебно-воспитательного воздействия на учащихся при осуществлении речевых действий на иностранном языке.
Copyright testserver.pro 2013-2024