Список вопросов базы знаний

Один из важнейших механизмов аудирования, относится к одному из основных условий успешного обучения иностранным языкам

Один из способов систематизации лексики, объединяющий слова, принадлежащие к одной части речи и связанные общим компонентом значения

Поисково-просмотровое чтение – это чтение

Порождение гипотез, предвосхищение хода событий - это

Предполагают определенную трансформацию реплики (или части реплики) учителя, собеседника, что выражается в изменении порядка слов, лица или времени глагола, числа существительного и т.п.

Представляет собой целенаправленный поиск в тексте нужной информации чтение

Привыкание к речевому звуковому сигналу - это

Продуктивный вид речевой деятельности, нацеленный на порождение речевого сообщения в письменной форме

Рецептивный вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста

Социокультурный, историко-культурный, этнокультурный фон

Способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии

Способность читающего (слушающего) узнавать грамматические формы изучаемого языка и соотносить с их значением

Устным продуктивным видом речевой деятельности является

Устным рецептивным видом речевой деятельности является

Форма, без которой невозможно правильно понять слово со слуха и адекватно озвучить его самому

Форма, без которой слово не будет узнано при чтении и не сможет быть написано

Характерная для данного языка система работы речевых органов при произнесении звуков, слогов, слов и предложений на этом языке

Чтение про себя

Чтобы говорить на бытовые темы с носителями языка, нужно знать как минимум лексических единиц

Этот подход предполагает использование различных анализаторов для формирования всех сторон фонетического навыка.

1) Свойство личности, 2) акт умственной деятельности, 3) компонент учебной деятельности, 4) умение осуществлять саморегуляцию, 5) метод саморегуляции поведения, деятельности – все это

Предложение содержит ошибку?

А) В целях совершенствования урока следует также выявлять и обеспечивать создание оптимальных учебно-материальных, школьно-гигиенических и морально-психологических условий для успешной организации учебно-воспитательной работы на уроке.

В) Тщательная подготовка к уроку особенно необходима для молодых учителей, не имеющих достаточного опыта педагогической работы.

Предложение содержит ошибку?

А) Внеклассная работа - это мощный рычаг мотивации учения.

В) Для современного урока характерна взаимосвязь таких элементов, как усвоение, синтезирование, повторение и закрепление, контроль ранее изученного в связи с овладением новым учебным материалом и его практическим применением.

Предложение содержит ошибку?

А) Внеклассная работа, внеурочная работа - составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.

В) В зависимости от хода решения поставленных дидактических задач могут расширяться или сокращаться отдельные этапы построения урока, изменяться место и функции различных методов и приемов обучения.

Предложение содержит ошибку?

А) Внеклассная работа, вытекающая из классной, поможет учащимся увидеть истинные возможности изучаемого иностранного языка и убедит их в том, что они изучают его «для жизни, а не для школы».

В) На уроке повышается роль самостоятельной деятельности учеников, применения приобретенных знаний, умений и навыков.

Предложение содержит ошибку?

А) Для успешной совместной работы необходимо комплектовать группы из учащихся, имеющих примерно одинаковую успеваемость и одинаковый темп работы.

В) Составляя план урока, учитель исходит из тематического планирования, определяет место и роль данного урока как структурной единицы в общей системе уроков.

Предложение содержит ошибку?

А) Индивидуальные задания могут составлять часть общего коллективного задания, и после их выполнения все ученики принимают участие в обсуждении полученных результатов.

В) Организация учебной работы учащихся на уроке в школе теснейшим образом связана с формированием и укреплением классного коллектива.

Предложение содержит ошибку?

А) Как и при индивидуальном обучении, в группах организуется самостоятельная работа учащихся, но выполнение дифференцированных групповых заданий приучает школьников к коллективным методам работы.

В) Подробный план свидетельствует о продуманности учителем всех деталей предстоящего урока.

Предложение содержит ошибку?

А) На сдвоенных уроках более основательно излагается содержание программного материала, повышается научно-теоретический уровень его изложения, достигается более полное усвоение его непосредственно во время уроков.

В) Одна из задач дидактики - дальнейшая разработка теории структуры современного урока.

Предложение содержит ошибку?

А) При умелой организации индивидуальная работа учащихся формирует у них потребность и навыки самообразования.

В) Успех урока и его результаты зависят не только от подготовки учителя, но и от подготовки учащихся.

Предложение содержит ошибку?

А) Учитель на уроке сочетает требовательность к учащимся с проявлением педагогического такта, уважения и чуткости к детям.

В) Непосредственная подготовка учителя к уроку заключается в конкретизации тематического планирования применительно к каждому уроку, продумывании и составлении планов отдельных уроков, отборе и проверке необходимых пособий и оборудования.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) В связи с этим одним из путей формирования групп во внеклассной работе является предоставление учащимся свободы выбора партнеров деятельности.

В) Языковые упражнения лишены интереса для большинства учеников: лингвистические манипуляции интересует немногих.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Внеурочная работа в 5-9 классах может быть представлена всевозможными соревновательными мероприятиями типа КВНа, «Звездного часа», игр «Самый умный», «Интеллектуальный марафон», игры в пресс-конференцию и конкурсов.

В) Принцип действия подстановочных упражнений состоит в том, что учащийся подставляет предлагаемые лексические единицы в готовую структуру.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Избежать языковой перегрузки во внеклассной работе позволяет установление тесной связи с уроками иностранного языка.

В) Установка как речевое задание всегда формулируется на основе речевых функций. Е.И. Пассов выделяет пять обобщенных типов речевых задач.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Использование интересных материалов по музыке, живописи, литературе, географии и истории в работе кружков, клубов знатоков стран изучаемого языка обогащает внеклассную работу, способствует повышению интереса к ней учащихся и качества ее проведения.

В) Речевые упражнения, в свою очередь, подразделяются на условно-речевые упражнения и подлинно речевые упражнения.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Любая внеклассная работа с детьми - дело очень увлекательное и полезное.

В) Каждая подсистема может состоять из нескольких комплексов упражнений для обучения частным умениям, например, комплекса упражнений для обучения диалогической речи и комплекса упражнений для обучения монологической речи.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Любимыми видами внеклассной работы в начальной школе являются выразительное чтение стихов, считалок, скороговорок, разучивание и исполнение песен на утренниках, проведение различных игр, хороводов, фонетических конкурсов, драматизация диалогов и сказок на утренниках, работа с использованием наглядности, кукольного театра и т.д.

В) К условно-речевым упражнениям Е.И. Пассов относит пересказ, описание, выражение отношения, оценки.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Преемственность урока иностранного языка и внеклассной работы по предмету не означает дублирования темы, форм и методов работы.

В) В условно-речевых упражнениях реплика говорящего задана, обусловлена, опоры имеют место, но они обладают ситуативностью, обладают речевой задачей.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Система внеклассной работы по ИЯ включает совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих организационных форм, методов и видов внеурочной деятельности.

В) В совокупности упражнений характер и количество последних может варьироваться в зависимости от целей их выполнения – для развития коммуникативных умений или для формирования отдельных их компонентов.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Учащиеся старшего школьного возраста могут быть организаторами общешкольных мероприятий, таких как День Святого Валентина, фестиваль иноязычных культур и т.п.

В) Е.И. Пассов на основании выделенных характеристик делает вывод о том, что для формирования навыков говорения языковые упражнения непригодны.

Содержит суждение о внеклассной работе предложение?

А) Учитель умело стимулирует активность учащихся: предоставляет им право выбора вида деятельности и ее содержания (роли в инсценировке, стихотворения для фонетического конкурса), привлекает к составлению программы отдельных мероприятий и к планированию внеклассной работы, выявляет «таланты» и успешно их использует.

В) При выполнении языковых упражнений все внимание сосредотачивается на способе совершения действия, а цель действия, содержание высказывания теряются, что как раз противоречит условиям формирования навыков.

___ представляют собой систему дидактических средств по предмету, создаваемую в целях наиболее полной реализации воспитательных, образовательных и развивающих задач, сформулированных в программе по данному предмету и служащих всестороннему развитию личности учащихся.

___ должно проходить в быстром темпе и занимать примерно 3 – 5 минут. Его возможное содержание: приветствие учителя, организационный момент, сообщение задач урока, речевая зарядка.

___ служит не застывшей логической схемой готовых знаний, подлежащих передаче, не хранилищем иноязычного материала, предназначенного для усвоения, а развернутой «программой» учебной работы, направленной на овладение иноязычной коммуникативной деятельностью и на её осуществление, на воспитание и общее образование учащихся.

___ содержится в учебнике, текущем плане и дополняется учителем в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся.

___ должна быть по возможности адекватна реальной ситуации общения, в которой употребляется осваиваемое языковое явление.

___ должна обеспечить учащимся широкий выбор иностранных языков, поддерживать и обеспечивать при наличии условий (обеспеченность педагогическими кадрами, учебниками) изучение вторых иностранных языков за счет регионального и школьного компонента.

___ подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное, прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление.

Выберите игры - проблемные ситуации (Problem situations)

Выберите игры и ситуации знакомства (Getting-to-Know Games and Situations)