Список вопросов базы знаний

Коммуникативный принцип обязывает строить обучение как вовлечение учащихся в процесс общения на иностранном языке

Метод - принципиальное направление в обучении иностранным языкам

Осмысление процесса усвоения иностранного языка может осуществляться через правила-инструкции

Основной дидактический принцип - принцип воспитывающего обучения

При обязательном среднем образовании особую роль приобретают принципы доступности и посильности

Принцип коммуникативной направленности определяет отбор и организацию учебного материала

Продуктивное усвоение материала возможно при однократном повторении

Прочность усвоения материала обеспечивается его содержательностью

Современная методика учитывает в учебном процессе только принцип интегрированности

Средства обучения по каналу связи делятся на технические и нетехнические

Средства обучения различаются по каналу связи

Анкетирование фиксирует ход процесса, не влияя на него

Влияние родного языка при изучении иностранного может быть только положительным

К дидактико-технологическим принципам обучения иностранным языкам относится принцип наглядности

К неязыковой наглядности относятся все способы предъявления экстралингвистических факторов окружающей действительности

Коммуникативные цели обучения иностранному языку в школе являются ведущими

Метод реализуется в системе приемов

Методика обучения иностранным языкам также именуется лингводидактикой

Научную основу методики обучения иностранным языкам составляют теоретические положения частной методики

Особенность естественного эксперимента - массовость

По важности для учебного процесса средства обучения различают как основные и вспомогательные

Прием обучения - элементарный методический поступок, направленный на решение задачи обучения на этапе практических занятий

Принцип обучения - основные нормативные положения, которыми следует руководствоваться в целях эффективности обучения

Речевые навыки - автоматизированные аспектные компоненты коммуникативных умений

Система обучения иностранному языку принципиально отлична от иных систем в области образования

Эксперимент в методике - особый вид общественной практики

___ (в узком смысле слова) – способ совместной деятельности учителя и учащихся по достижению поставленной цели (ознакомление, тренировка, применение).

___ обычно состоит из двух частей: информационной и операционной. Информационная часть содержит ясно и просто сформулированную инструкцию и примеры правильного выполнения заданий.

___ ошибки искажают качество звучания, но не нарушают смысл высказывания; фонологические ошибки искажают содержание и нарушают правильность понимания.

___ очерчивает общие подходы к организации и проведению учебно-воспитательного процесса, если не в идеальных условиях, то, по крайней мере, приближающихся к таковым.

___ методика изучает организацию обучения ИЯ в разных странах.

___ дополняет наблюдение, ибо выявляет то, что наблюдению недоступно. Основным способом реализации этого метода является анкета, содержание и форма которой определяются спецификой исследования.

___ система определяется как вариант индивидуальной (авторской) интерпретации определенного метода обучения

___ (2004 г.) дает следующие рекомендации по и спользованию действующих учебников и УМК: в образовательном процессе общеобразовательными учреждениями могут быть использованы учебные издания, имеющие гриф Минобразования России или органа управления образованием субъекта Российской Федерации.

___ компонент содержания обучения лексике включает необходимые разъяснения, памятки и инструкции по использованию словарей, форме ведения индивидуальных словарей и карточек с новой лексикой, о способах реорганизации и систематизации изученной лексики.

___ рассматривает отдельно взятые аспекты теории обучения (например, методика применения технических средств, обучение иностранным языкам в условиях трехъязычия).

В отечественной методике выделяют четыре компонента цели обучения иностранному языку

В отечественных методических публикациях выделяются следующие функции контроля

Выбор приема ___ в каждом отдельном случае определяется характером слова, этапом обучения и уровнем обученности учащихся.

Выделяют следующие виды упражнений

Выделяют следующие формы контроля: фронтальная, ___, парная и групповая формы.

Государственный ___ по иностранным языкам призван определить общую часть содержания образования по предмету при наличии различных программ, учебных планов и учебников и составить основу для развития дифференциации обучения иностранным языкам.

Грамматический ___ – это автоматизированное использование грамматического материала в продуктивной и рецептивной речевой деятельности.

Грамматический продуктивный ___ должен быть автоматизированным, устойчивым, гибким, «сознательным».

К языковым упражнениям относятся

Контроль, помогающий определить уровень коммуникативной компетенции, называется

Лингвистическая ___ предполагает овладение определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка: лексикой, фонетикой, грамматикой.

Международная система тестирования по английскому языку – International English Language Testing System, сокращенно ___

Место и время коммуникативного акта, цель, социальный статус говорящего и его собеседников, отношения между собеседниками -

Обучать ___ иностранного языка – значит формировать специфические для этого языка механизмы, причем так, чтобы у учащихся одновременно складывались определенные грамматические знания, чтобы они были «в рабочем состоянии» (А.А.Леонтьев), т.е. обучать так, чтобы это была грамматика «в голове».