|
|
Список вопросов базы знанийУправление качеством образования (магистр)Вопрос id:1862347 ___ – восприятие потребителями степени выполнения их требований (ответ дайте двумя словами) Вопрос id:1862348 ___ – действие, предпринятое для устранения обнаруженного несоответствия Вопрос id:1862349 ___ – документ, содержащий достигнутые результаты или свидетельства осуществленной деятельности Вопрос id:1862350 ___ – документ, учитывающий экзаменационные оценки студентов одной группы по определенной учебной дисциплине (ответ дайте двумя словами) Вопрос id:1862351 ___ – заявление абитуриента или студента на необоснованность полученной им оценки на экзамене, имеющая следствие рассмотрение ее на специальной апелляционной комиссии, целью которой является принятие решения о правильности или неправильности выставленной оценки с возможностью ее изменения или пересдачи экзамена Вопрос id:1862352 ___ – организация, осуществляющая образовательный процесс, то есть реализующая одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающая содержание и воспитание обучающихся (ответ дайте двумя словами) Вопрос id:1862353 ___ – основное учебно-научное подразделение образовательного учреждения, осуществляющее организацию и проведение учебной и методической работы по одной или нескольким родственным учебным образовательным программам Вопрос id:1862354 ___ – форма заключительной проверки знаний, умений, навыков, степени развития обучающихся в системе образования Вопрос id:1862355 ___ – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней Вопрос id:1862356 «Гуру» качества ___ сформулировал понятие «качество» как деятельность по разработке, проектированию, производству и обслуживанию продукции, являющаяся наиболее экономичной и полезной и точно соответствующая требованиям потребителя (фамилия автора формулировки). Вопрос id:1862357 «Гуру» качества ___ сформулировал понятие «качество» как соответствие требованиям (фамилия автора формулировки). Вопрос id:1862358 «Гуру» качества ___ сформулировал понятие «качество» как удовлетворение требований потребителя не только для соответствия его ожиданиям, но и для предвидения направления их будущих изменений (фамилия автора формулировки). Вопрос id:1862359 «Гуру» качества Исикава ввел оригинальный графический метод анализа причинно-следственных связей, получивший название «___» Вопрос id:1862360 Активное участие студентов и преподавателей в академической мобильности; признание студентами и преподавателями своей академической и профессиональной квалификации относятся к особенностям ___ процесса Вопрос id:1862361 Деминг ?) автор концепции ежегодного улучшения качества ?) первым обосновал переход от контроля качества к управлению качеством ?) создал 14 принципов совершенствования качества ?) автор теории глубинных знаний Вопрос id:1862362 Джуран ?) сформулировал основы экономического подхода к обеспечению качества ?) первым обосновал переход от контроля качества к управлению качеством ?) ввел оригинальный графический метод анализа причинно-следственных связей, получивший название «скелет рыбы» ?) сформулировал последовательность действий по обеспечению качества на предприятиях Вопрос id:1862363 Для выполнения заданий ___ типа ученику необходимо записать одно или несколько слов Вопрос id:1862364 Задания альтернативных ответов, множественного выбора, восстановления соответствия, восстановления последовательности относятся к заданиям ___ типа. Вопрос id:1862365 Задания дополнения и свободного изложения относятся к заданиям ___ типа. Вопрос id:1862366 Кросби: ?) создал концепцию бездефектного изготовления продукции ?) автор концепции ежегодного улучшения качества ?) сформулировал последовательность действий по обеспечению качества на предприятиях ?) сформулировал основы экономического подхода к обеспечению качества Вопрос id:1862367 Подбор содержательных элементов, отвечающих требованиям системности и связанных между собой обшей структурой знаний, предполагает принцип ___. Вопрос id:1862368 Полноту отображения и значимость содержательных элементов теста регламентирует принцип ___. Вопрос id:1862369 Рейтинг вузов, составляемый на основе четырех показателей – ___. ?) Шанхайский рейтинг ?) глобальный рейтинг вузов британской газеты Times THES-QS ?) Рейтинг Webometrics ?) Академический рейтинг университетов мира Вопрос id:1862370 Структура национальной системы гарантий качества образования в РФ имеет ___ уровня (ответ дать цифрой) Вопрос id:1862371 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Всеобщий менеджмент качества | действия, проводимые после изготовления продукции | Управление качеством | действия, проводимые в ходе и после изготовления продукции | Контроль качества | действия, осуществляемые постоянно и на всех направлениях деятельности | Обеспечение качества | действия, проводимые перед изготовлением, в ходе и после изготовления продукции |
Вопрос id:1862372 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Цикл Деминга - Шухарта | применение в организации системы процессов наряду с их идентификацией и взаимодействием | Спираль качества | вневременная пространственная модель, отображающая непрерывное формирование и улучшение качества | Процессный подход | циклически повторяющийся процесс принятия решения, используемый в управлении качеством |
Вопрос id:1862373 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Кросби | автор концепции ежегодного улучшения качества (AQI) | Исикава | создал концепцию бездефектного изготовления продукции | Джуран | автор японского варианта комплексного управления качеством |
Вопрос id:1862374 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Кросби | автор оригинального графического метода анализа причинно-следственных связей | Исикава | сформулировал последовательность действий по обеспечению качества на предприятиях | Джуран | сформулировал основы экономического подхода к обеспечению качества |
Вопрос id:1862375 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Верификация | подтверждение на основе представления объективных свидетельств того, что установленные требования были выполнены | Коррекция | действие, предпринятое для устранения обнаруженного несоответствия | Валидация | подтверждение на основе представления объективных свидетельств того, что требования, предназначенные для конкретного использования или применения, выполнены |
Вопрос id:1862376 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Заинтересованная сторона | должностное лицо из состава руководства организации | Представитель руководства по качеству | организация или лицо, получающие продукцию | Потребитель | лицо или группа, заинтересованные в деятельности или успехе организации |
Вопрос id:1862377 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Требование | потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным | Контроль | способности человека реализовывать на практике свою компетентность, обобщенные способы действий, обеспечивающие продуктивное выполнение профессиональной деятельности | Компетенция | процедура оценивания соответствия путем наблюдения и суждений, сопровождаемых соответствующими измерениями, испытаниями или калибровкой |
Вопрос id:1862378 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Система | совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих видов деятельности, преобразующих входы в выходы | Процесс | установленный способ осуществления деятельности или процесса | Процедура | совокупность взаимосвязанных или взаимодействующих элементов |
Вопрос id:1862379 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Аудит | систематический, независимый и документированный процесс получения свидетельств аудита и объективного их оценивания с целью установления степени выполнения согласованных критериев аудита | Компетентность | проявленные личные качества и выраженная способность применять свои знания и навыки | Эффективность | связь между достигнутым результатом и использованными ресурсами |
Вопрос id:1862380 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Результативность | степень реализации запланированной деятельности и достижения запланированных результатов | Менеджмент качества | процесс и свидетельство того, что документы СМК могут быть распознаны и соотнесены с целями их использования и процессами, их порождающими | Идентификация документов | скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией применительно к качеству |
Вопрос id:1862381 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Постоянное улучшение | часть менеджмента качества, направленная на увеличение способности выполнить требования к качеству | Улучшение качества | повторяющаяся деятельность по увеличению способности выполнить требования | Управление качеством | часть менеджмента качества, направленная на выполнение требований к качеству |
Вопрос id:1862382 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
План аудита | совокупность одного или нескольких аудитов, запланированных на конкретный период времени и направленных на достижение конкретной цели | Свидетельство аудита | описание видов деятельности и мероприятий аудита | Программа аудита | записи, изложение фактов или другая информация, которая связана с критериями аудита и может быть проверена |
Вопрос id:1862383 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Стандарт | документ, определяющий, какие процедуры и соответствующие ресурсы, кем и когда должны применяться к конкретному проекту, продукции, процессу или контракту | Руководство по качеству | документ, определяющий систему менеджмента качества организации | План качества | нормативно-технический документ, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом |
Вопрос id:1862384 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Миссия организации | общие намерения и направление деятельности организации в области качества, официально сформулированные высшим руководством | Политика в области качества | философия и предназначение организации, смысл ее существования на рынке, отличие организации от остальных организаций | Планирование качества | часть менеджмента качества, направленная на установление целей в области качества и определяющая необходимые операционные процессы жизненного цикла продукции и соответствующие ресурсы для достижения целей в области качества |
Вопрос id:1862385 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Качество образования | совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ всех уровней образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию | Статус учебного заведения | правовое положение, характеризуемое и определяемое его организационно-правовой формой, уставом, правами и ответственностью, полномочиями, вытекающими из законодательных и нормативных актов | Федеральный государственный образовательный стандарт | сбалансированное соответствие образования (как результата, как процесса, как образовательной системы) установленным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам) |
Вопрос id:1862386 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Воспитательная деятельность | внутривузовская деятельность по сбору и анализу информации по всем образовательным программам и учреждению в целом, которое проводится им самостоятельно или с привлечением независимых аудиторов | Повышение квалификации | деятельность образовательного учреждения, направленная на формирование у обучаемых мировоззрения, норм поведения морально-нравственных, культурных, эстетических, гражданских и социальных качеств и их адаптацию в общественной жизни | Самообследование | учебная деятельность, направленная на достижение более высокой ступени профессиональной квалификации |
Вопрос id:1862387 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Программа учебной дисциплины | образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника | Учебный план | документ, определяющий содержание образования и организацию обучения студентов по конкретной специальности | Дистанционные технологии | учебный документ, определяющий цели и содержание учебной дисциплины, информационный объем, уровень формирования знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению обучающимися |
Вопрос id:1862388 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Основная образовательная программа | совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс | совокупность учебных продуктов и электронных средств обучения, сформированная по каждому модулю учебной дисциплины и обеспечивающая как аудиторные (тренинговые) занятия, так и самостоятельную работу студента | Индивидуальная программа обучения | состав и порядок изучения дисциплин учебного курса студентом, формируемый с учетом его пожеланий в рамках ФГОС |
Вопрос id:1862389 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Текущая аттестация | контроль усвоения знаний в течение семестра по результатам отдельных учебных занятий по модулю (просмотр лекций, выполнение домашних работ, электронное тестирование, коллективные и компьютерные тренинги, лабораторные работы и т.д.) и зачет этих занятий как изученных по результатам контроля | Промежуточная аттестация | процесс итоговой проверки и оценки компетенций выпускника, полученных в результате обучения в образовательном учреждении | Итоговая государственная аттестация | контроль усвоения знаний по учебным курсам, дисциплинам или их частям в виде экзамена, зачета, курсовой работы или проекта, отчета по практике и др. в соответствии с учебным планом и зачет учебных дисциплин или их частей при положительных результатах контроля |
Вопрос id:1862390 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Тестовое задание | система дифференцированных по степени трудности заданий определенной формы и содержания, позволяющая эффективно оценить структуру и уровень знаний, умений и навыков учащегося в конкретной предметной области | Тестирование | метод диагностики испытуемых, в котором они отвечают на одни задания, в одинаковое время, в одинаковых условиях и с одинаковой оценкой | Тест | минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и в зависимости от типа задания может содержать или не содержать набор ответов для выбора |
Вопрос id:1862391 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Оценивание учащегося | основной процесс систематического и критического анализа, ведущего к вынесению решения и/или рекомендациям относительно качества образования или образовательной программы образовательного учреждения | Портфолио учащегося | комплекс документов, представляющих совокупность индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся | Рейтинг обучающегося | интегральная оценка образовательных результатов обучающегося, демонстрируемых в процессе учебной деятельности и процедур внешнего контроля |
Вопрос id:1862392 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Гетерогенный тест | стандартизированное задание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных характеристиках, знаниях, умениях и навыках испытуемого | Педагогический тест | инструмент, предназначенный для измерения обученности учащегося, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов | Психологический тест | система, создаваемая с целью оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по нескольким учебным дисциплинам |
Вопрос id:1862393 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Гомогенный тест | система, создаваемая с целью оценки структуры и измерения уровня подготовленности учащихся по одной учебной дисциплине | Интегративный тест | автоматизированная система тестирования, в которой заранее известны параметры трудности и дифференцирующей способности каждого задания | Адаптивный тест | система возрастающей трудности заданий, нацеленных на обобщенную итоговую диагностику подготовленности выпускника образовательного учреждения |
Вопрос id:1862394 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
Рейтинг вузов британской газеты Times THES-QS | к числу показателей рейтинга относятся следующие: общее число выпускников данного вуза, получивших Нобелевскую премию или медаль Филдса; число статей, опубликованных авторами университета в журналах Nature и Science за последние пять лет | Шанхайский рейтинг | к числу показателей рейтинга относятся следующие: число страниц сайта, покрываемых основными поисковыми системами; число «ценных» файлов, размещенных на сайте | Рейтинг Webometrics | к числу показателей рейтинга относятся следующие: число упоминаний вуза профессиональными рекрутерами; доля иностранных студентов вуза; доля иностранных сотрудников вуза |
Вопрос id:1862395 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть |
|---|
Руководство по качеству | документ, определяющий систему менеджмента качества организации | Рабочие инструкции | нормативно-технический документ, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом | Стандарт | подробное описание порядка выполнения поставленных заданий и ведение записей по ним |
Вопрос id:1862396 Верны ли определения?
А) Документы системы менеджмента качества могут быть представлены в любой форме только на печатном носителе
В) Рабочие инструкции не отнсятся к документации СМК
Подберите правильный ответ ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет |