Список вопросов базы знаний

Мотивы возникают на основе

Мыслительная деятельность взрослого человека характеризуется функционированием

Мышление выступает как «навык гортани» в

Нарцисс Ах, создатель первой экспериментальной методики образования искусственных понятий, был представителем

Обобщение объектов по существенным признакам характерно для

Обобщение, по форме являющееся понятием, а по содержанию комплексом, называется

Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, существующая в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, - это

Объединение групп объектов по случайному признаку носит название

Объединение группы объектов по каким-либо реальным, но ситуативно-актуальным связям носит название

Объединение объектов по жестко фиксируемым внешним признакам называется стадией

Объекты общечеловеческого опыта становятся доступными человеческому познанию благодаря

Основной единицей психических процессов в гештальтпсихологии являются

Основной закон ассоциаций

Основным объектом экспериментальных исследований гештальтпсихологии были процессы

Особенности обобщений в детском возрасте изучал

Оторванность от предметов, по Ж. Пиаже, характеризует

Первоначальное приобщение ребенка к знаковой среде происходит путем

Первым видом письменности была

Период формальных операций, по Ж. Пиаже, свойственен детям

По А.Н.Леонтьеву, всякая цель существует в определенной ситуации и именно ситуация определяет

По характеру участия в деятельности выделяются мотивы

Поведение как предмет психологии рассматривалось в

Познавательная структура, включенная в класс сходных действий, имеющих определенную последовательность, в которой составляющие его акты поведения взаимодействуют друг с другом, в концепции Ж. Пиаже носит название

Понятие «биодинамическая ткань живого движения» ввел

Понятие «зона ближайшего развития» ввел

Понятие «инсайт» является ведущим в

Понятие навыка является центральным понятием психологии в

Предикативность, свернутость, наличие в составе лишь отдельных слов и их связей характеризует

При изучении проблем эмоциональной активации в ходе мыслительной деятельности О.К.Тихомиров учитывал

Привязанность к предметам, по Ж. Пиаже, характеризует

Прижизненное формирование и развитие мышления у человека - это

Принцип, реализующий понимание мышления как единства интеллектуального и эмоционального аспектов, называется

Приобретение познавательного опыта - знаний, умений и навыков - это

Процесс перехода внешних по форме психических процессов во внутренние - это

Псевдопонятийные обобщения характерны для возраста

Психическое развитие как результат индивидуального приспособления ребенка к окружающему миру рассматривается в теории

Развитие мышления как переход от мысли к мысли рассматривалось представителями

Рассмотрение детского мышления как качественно нового психического образования проведено в работах

Рассмотрение мышления как акта переструктурирования ситуаций свойственно представителям

Регуляция различных форм целеобразования осуществляется

Результат обучения от частного к общему, от конкретного к абстрактному, от явления к сущности, от факта к системе - это, по В.В. Давыдову, развитие мышления

Результат обучения при реализации индуктивного принципа: от общего к частному, от абстрактного к конкретному, от явления к факту - это, по В.В. Давыдову, развитие мышления

Синкретичные обобщения характерны для возраста

Синкреты, комплексы, понятия - это стадии развития

Сложившиеся у человека предметные действия сворачиваются, автоматизируются и могут выступать в качестве

Слой сознания, включающий в себя сферу значений и сферу смыслов личности, назван В.П. Зинченко

Состояния эмоциональной активности в процессе решения мыслительной задачи

Средство обозначения любого материального источника или его свойства, связь с которыми фиксируется обществом, - это

Теория, в основу которой положен принцип содержательного обобщения, когда изложение знаний общего характера предшествует знаниям частного и конкретного характера, - это

Тождество мышления, внутренней речи и невербальной коммуникации выдвигалось как постулат представителями