Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (бакалавриат-`Педагогика`)

Вопрос id:1349166
Таблицы, картины, фотографии, карты относятся к
?) обучающей литературе
?) вспомогательной литературе
?) программно-методической литературе
?) плоскостным пособиям
Вопрос id:1349167
Тексты учебника могут быть представлены в виде
?) инструктивного материала
?) задания
?) описания
?) рассуждения
Вопрос id:1349168
То, что ХХI в. – век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил, отмечал
?) Д.С. Лихачев
?) В.В. Давыдов
?) В.С. Леднев
?) В.В. Краевский
Вопрос id:1349169
Трактат «Об образовании» написал
?) С. Френе
?) Дж. Брунер
?) Я.А. Коменский
?) Дж. Мильтон
Вопрос id:1349170
Требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности принцип
?) соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
?) фундаментализации содержания образования
?) гуманизации содержания общего образования
?) структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
Вопрос id:1349171
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования
педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности
профессиональные образовательные программы
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
образовательная программа
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
Вопрос id:1349172
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
общеобразовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
образовательная программа
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
профессиональные образовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
Вопрос id:1349173
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
профессиональные образовательные программы
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
общеобразовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
содержание образования на уровне учебного материала
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
Вопрос id:1349174
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
содержание образования на уровне педагогической действительности
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
содержание образования на уровне учебного материала
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
Вопрос id:1349176
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
теория операциональной структуризации
предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы, а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
теория дидактического формализма
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
теория функционального материализма
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
теория материального образования
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
Вопрос id:1349177
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
теория дидактического формализма
исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
теория материального образования
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
концепция дидактического утилитаризма
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
теория функционального материализма
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
Вопрос id:1349178
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного материала
содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося
содержание образования на уровне учебного предмета
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
содержание образования на уровне педагогической действительности
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
содержание образования на уровне структуры личности
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
Вопрос id:1349179
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
принцип гуманизации содержания общего образования
требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности
принцип фундаментализации содержания образования
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
Вопрос id:1349180
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
означает, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом
принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
принцип гуманизации содержания общего образования
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
Вопрос id:1349181
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования в полной средней школе (10-11 классы)
включает в себя тот же набор образовательных областей, что и основная школа, однако строится по принципу профильной дифференциации
содержание образования в начальной школе
призвано закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая базу для последующего освоения образовательных программ основной школы
содержание образования основной школы
основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся
базисный учебный план общеобразовательной школы
включает функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык и литература, искусство, математика, физика и астрономия, химия, география и др.
Вопрос id:1349182
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебная программа
описывает национально-региональный компонент, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся
рабочая учебная программа
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
школьный компонент учебного плана
отражает специфику конкретного образовательного учреждения, позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы
учебный предмет
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
Вопрос id:1349183
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
собственно содержание программы
часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий
учебная программа
элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков
методические указания
часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета
объяснительная записка
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
Вопрос id:1349184
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
концентрический способ развертывания содержания
разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области
линейный способ развертывания содержания
расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним
примерные учебные программы
предполагает неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста
авторские учебные программы
могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов
Вопрос id:1349185
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебник
систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп
учебный предмет
открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы
учебно-методический комплекс
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
учебное пособие
все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках
Вопрос id:1349186
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
авторский учебник
рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность
вариативный учебник
состоящий из двух компонентов: инвариантного и варьируемого
конвенциональный (систематический) учебник
соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию
альтернативный учебник
создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой
Вопрос id:1349187
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
система образования
система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности
государственный образовательный стандарт
одновременное развитие различных типов учебных заведений
образовательная политика
исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими
диверсификация образовательных учреждений
проектирование таких коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов
Вопрос id:1349188
Учебник «Открытая дверь языков» написал
?) Дж. Брунер
?) В.В. Краевский
?) Я.А. Коменский
?) С. Френе
Вопрос id:1349189
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - ___учебник
Вопрос id:1349190
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - это ___ учебник
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
?) альтернативный
?) вариативный
Вопрос id:1349191
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - ___учебник
Вопрос id:1349192
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - это ___ учебник
?) конвенциональный (систематический)
?) вариативный
?) альтернативный
?) авторский
Вопрос id:1349193
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию, - это
?) конвенциональный (систематический)
?) вариативный
?) авторский
?) альтернативный
Вопрос id:1349194
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, - это ___ учебник
?) вариативный
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
?) альтернативный
Вопрос id:1349195
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, -___учебник
Вопрос id:1349196
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
?) учебный предмет
?) объяснительная записка
?) собственно содержание программы
?) методические указания
Вопрос id:1349197
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
?) собственно содержание программы
?) методические указания
?) учебный предмет
?) объяснительная записка
Вопрос id:1349198
Четыре общих принципа, реализация которых предполагает отбор содержания образования с учетом основной структуры знания, сформулировал
?) В.В. Давыдов
?) В.В. Краевский
?) Дж. Брунер
?) С. Френе
Вопрос id:1349199
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков - это
?) объяснительная записка
?) учебный предмет
?) собственно содержание программы
?) методические указания
Вопрос id:1349200
Эмоционально-ценностный компонент содержания учебника связан с
?) яркостью изложения
?) жизненностью
?) лексикой
?) изобразительностью
Copyright testserver.pro 2013-2024