Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (бакалавриат-`Педагогика`)

Вопрос id:1349166
Таблицы, картины, фотографии, карты относятся к
?) вспомогательной литературе
?) плоскостным пособиям
?) программно-методической литературе
?) обучающей литературе
Вопрос id:1349167
Тексты учебника могут быть представлены в виде
?) описания
?) задания
?) рассуждения
?) инструктивного материала
Вопрос id:1349168
То, что ХХI в. – век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил, отмечал
?) Д.С. Лихачев
?) В.С. Леднев
?) В.В. Краевский
?) В.В. Давыдов
Вопрос id:1349169
Трактат «Об образовании» написал
?) Я.А. Коменский
?) Дж. Брунер
?) С. Френе
?) Дж. Мильтон
Вопрос id:1349170
Требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности принцип
?) фундаментализации содержания образования
?) гуманизации содержания общего образования
?) соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
?) структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
Вопрос id:1349171
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
профессиональные образовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
образовательная программа
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
общеобразовательные программы
педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности
Вопрос id:1349172
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
профессиональные образовательные программы
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
содержание образования на уровне учебного предмета
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
образовательная программа
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
Вопрос id:1349173
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
общеобразовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
содержание образования на уровне учебного материала
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
профессиональные образовательные программы
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
Вопрос id:1349174
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
общеобразовательные программы
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
содержание образования на уровне педагогической действительности
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
содержание образования на уровне учебного материала
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
Вопрос id:1349176
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
теория материального образования
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
теория функционального материализма
предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы, а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
теория дидактического формализма
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
теория операциональной структуризации
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
Вопрос id:1349177
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
теория материального образования
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
теория дидактического формализма
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
концепция дидактического утилитаризма
исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
теория функционального материализма
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
Вопрос id:1349178
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося
содержание образования на уровне структуры личности
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
содержание образования на уровне учебного материала
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
содержание образования на уровне педагогической действительности
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
Вопрос id:1349179
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип фундаментализации содержания образования
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности
принцип гуманизации содержания общего образования
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
Вопрос id:1349180
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
означает, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом
принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
принцип гуманизации содержания общего образования
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
Вопрос id:1349181
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования в начальной школе
основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся
содержание образования основной школы
включает в себя тот же набор образовательных областей, что и основная школа, однако строится по принципу профильной дифференциации
базисный учебный план общеобразовательной школы
призвано закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая базу для последующего освоения образовательных программ основной школы
содержание образования в полной средней школе (10-11 классы)
включает функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык и литература, искусство, математика, физика и астрономия, химия, география и др.
Вопрос id:1349182
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебный предмет
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
школьный компонент учебного плана
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
рабочая учебная программа
отражает специфику конкретного образовательного учреждения, позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы
учебная программа
описывает национально-региональный компонент, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся
Вопрос id:1349183
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебная программа
часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий
собственно содержание программы
элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков
методические указания
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
объяснительная записка
часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета
Вопрос id:1349184
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
концентрический способ развертывания содержания
разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области
линейный способ развертывания содержания
предполагает неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста
авторские учебные программы
могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов
примерные учебные программы
расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним
Вопрос id:1349185
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебный предмет
систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп
учебник
открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы
учебное пособие
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
учебно-методический комплекс
все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках
Вопрос id:1349186
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
конвенциональный (систематический) учебник
рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность
авторский учебник
создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой
альтернативный учебник
состоящий из двух компонентов: инвариантного и варьируемого
вариативный учебник
соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию
Вопрос id:1349187
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
диверсификация образовательных учреждений
одновременное развитие различных типов учебных заведений
государственный образовательный стандарт
исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими
образовательная политика
проектирование таких коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов
система образования
система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности
Вопрос id:1349188
Учебник «Открытая дверь языков» написал
?) Дж. Брунер
?) С. Френе
?) Я.А. Коменский
?) В.В. Краевский
Вопрос id:1349189
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - ___учебник
Вопрос id:1349190
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - это ___ учебник
?) авторский
?) альтернативный
?) вариативный
?) конвенциональный (систематический)
Вопрос id:1349191
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - ___учебник
Вопрос id:1349192
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - это ___ учебник
?) альтернативный
?) авторский
?) конвенциональный (систематический)
?) вариативный
Вопрос id:1349193
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию, - это
?) вариативный
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
?) альтернативный
Вопрос id:1349194
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, - это ___ учебник
?) авторский
?) вариативный
?) конвенциональный (систематический)
?) альтернативный
Вопрос id:1349195
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, -___учебник
Вопрос id:1349196
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
?) учебный предмет
?) объяснительная записка
?) собственно содержание программы
?) методические указания
Вопрос id:1349197
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
?) собственно содержание программы
?) объяснительная записка
?) методические указания
?) учебный предмет
Вопрос id:1349198
Четыре общих принципа, реализация которых предполагает отбор содержания образования с учетом основной структуры знания, сформулировал
?) С. Френе
?) В.В. Краевский
?) В.В. Давыдов
?) Дж. Брунер
Вопрос id:1349199
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков - это
?) учебный предмет
?) методические указания
?) собственно содержание программы
?) объяснительная записка
Вопрос id:1349200
Эмоционально-ценностный компонент содержания учебника связан с
?) лексикой
?) яркостью изложения
?) изобразительностью
?) жизненностью
Copyright testserver.pro 2013-2024