Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (бакалавриат-`Педагогика`)

Вопрос id:1349166
Таблицы, картины, фотографии, карты относятся к
?) вспомогательной литературе
?) плоскостным пособиям
?) обучающей литературе
?) программно-методической литературе
Вопрос id:1349167
Тексты учебника могут быть представлены в виде
?) инструктивного материала
?) задания
?) рассуждения
?) описания
Вопрос id:1349168
То, что ХХI в. – век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил, отмечал
?) В.В. Краевский
?) В.В. Давыдов
?) В.С. Леднев
?) Д.С. Лихачев
Вопрос id:1349169
Трактат «Об образовании» написал
?) Я.А. Коменский
?) С. Френе
?) Дж. Мильтон
?) Дж. Брунер
Вопрос id:1349170
Требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности принцип
?) фундаментализации содержания образования
?) структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
?) соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
?) гуманизации содержания общего образования
Вопрос id:1349171
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
профессиональные образовательные программы
педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности
образовательная программа
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
содержание образования
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
Вопрос id:1349172
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного предмета
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
профессиональные образовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
образовательная программа
документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня
Вопрос id:1349173
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
профессиональные образовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
общеобразовательные программы
программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации
содержание образования на уровне учебного предмета
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
содержание образования на уровне учебного материала
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
Вопрос id:1349174
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне педагогической действительности
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
общеобразовательные программы
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
содержание образования на уровне учебного материала
программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора
содержание образования на уровне учебного предмета
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
Вопрос id:1349176
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
теория дидактического формализма
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
теория материального образования
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
теория операциональной структуризации
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
теория функционального материализма
предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы, а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
Вопрос id:1349177
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
концепция дидактического утилитаризма
исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
теория функционального материализма
теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
теория материального образования
исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
теория дидактического формализма
исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
Вопрос id:1349178
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования на уровне учебного материала
конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения
содержание образования на уровне структуры личности
реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения
содержание образования на уровне педагогической действительности
определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах
содержание образования на уровне учебного предмета
содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося
Вопрос id:1349179
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
принцип гуманизации содержания общего образования
требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
принцип фундаментализации содержания образования
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
Вопрос id:1349180
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип гуманизации содержания общего образования
означает, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом
принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности
связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры
принцип структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста
принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения
предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося
Вопрос id:1349181
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
содержание образования основной школы
включает в себя тот же набор образовательных областей, что и основная школа, однако строится по принципу профильной дифференциации
содержание образования в начальной школе
призвано закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая базу для последующего освоения образовательных программ основной школы
базисный учебный план общеобразовательной школы
основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся
содержание образования в полной средней школе (10-11 классы)
включает функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык и литература, искусство, математика, физика и астрономия, химия, география и др.
Вопрос id:1349182
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
рабочая учебная программа
отражает специфику конкретного образовательного учреждения, позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы
учебная программа
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
учебный предмет
описывает национально-региональный компонент, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся
школьный компонент учебного плана
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
Вопрос id:1349183
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
объяснительная записка
элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков
собственно содержание программы
нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
учебная программа
часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий
методические указания
часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета
Вопрос id:1349184
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
примерные учебные программы
расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним
авторские учебные программы
предполагает неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста
концентрический способ развертывания содержания
разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области
линейный способ развертывания содержания
могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов
Вопрос id:1349185
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учебный предмет
открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы
учебное пособие
систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп
учебно-методический комплекс
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
учебник
все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках
Вопрос id:1349186
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
альтернативный учебник
создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой
авторский учебник
рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность
вариативный учебник
соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию
конвенциональный (систематический) учебник
состоящий из двух компонентов: инвариантного и варьируемого
Вопрос id:1349187
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
государственный образовательный стандарт
система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности
диверсификация образовательных учреждений
исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими
система образования
проектирование таких коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов
образовательная политика
одновременное развитие различных типов учебных заведений
Вопрос id:1349188
Учебник «Открытая дверь языков» написал
?) Я.А. Коменский
?) В.В. Краевский
?) С. Френе
?) Дж. Брунер
Вопрос id:1349189
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - ___учебник
Вопрос id:1349190
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - это ___ учебник
?) авторский
?) вариативный
?) альтернативный
?) конвенциональный (систематический)
Вопрос id:1349191
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - ___учебник
Вопрос id:1349192
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - это ___ учебник
?) альтернативный
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
?) вариативный
Вопрос id:1349193
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию, - это
?) альтернативный
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
?) вариативный
Вопрос id:1349194
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, - это ___ учебник
?) вариативный
?) альтернативный
?) конвенциональный (систематический)
?) авторский
Вопрос id:1349195
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, -___учебник
Вопрос id:1349196
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
?) собственно содержание программы
?) методические указания
?) объяснительная записка
?) учебный предмет
Вопрос id:1349197
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
?) объяснительная записка
?) методические указания
?) собственно содержание программы
?) учебный предмет
Вопрос id:1349198
Четыре общих принципа, реализация которых предполагает отбор содержания образования с учетом основной структуры знания, сформулировал
?) Дж. Брунер
?) В.В. Давыдов
?) С. Френе
?) В.В. Краевский
Вопрос id:1349199
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков - это
?) методические указания
?) учебный предмет
?) собственно содержание программы
?) объяснительная записка
Вопрос id:1349200
Эмоционально-ценностный компонент содержания учебника связан с
?) жизненностью
?) изобразительностью
?) лексикой
?) яркостью изложения
Copyright testserver.pro 2013-2024