Список вопросов базы знаний

?) «Руководство для немецких учителей»

?) « Новый взгляд на общество, или Опыты формирования характера»

?) «Великая дидактика»

?) «Социальная педагогика»

?) борьба с правонарушителями, беспризорными и трудновоспитуемыми; разработка методики педагогически целесообразного взаимодействия семьи и государства; превалирование роли государства в воспитании детей

?) разработка методик педагогически целесообразных связей с семьей, общественностью, государством; подъем духовной культуры социальной среды; борьба с беспризорностью и трудновоспитуемыми

?) повышение культуры социальной среды; борьба с влиянием церкви на детей и подростков; воспитание детей в учреждениях нового типа

?) разработка педагогически целесообразных связей семьи и общественности; подъем культурного уровня народа; организация специальных дошкольных учреждений

?) понимание как приоритетных общечеловеческих ценностей; определение роли социальной среды в качестве преобладающей в воспитании

?) рассмотрение общечеловеческих ценностей как приоритетных; понимание связи между образованием, воспитанием и социальной средой

?) идея о доминирующей роли социальной среды в воспитании человека; признание интегративной и существенной связи между воспитанием, образованием и социальной средой

?) понимание тесной связи между воспитанием и социальной средой, осознание роли коллектива в социальном воспитании

?) формирование социально-педагогических идей и практики (с древнейших времен до XIX в.); становление и выделение социальной науки в самостоятельную отрасль научного знания в XXI в.

?) возникновение социально-педагогических идей в античности; развитие социально-педагогического направления и практики в XIV - XV вв.; становление социальной педагогики как науки в XVIII в.; оформление социальной педагогики как самостоятельной науки в XIX в.

?) начальный этап (до XVI в.); развитие ведущих направлений в социальной педагогике (XVII - XIX вв.); социальная педагогика в период НТР (XX в.)

?) начальный этап (до XVII в.); становление социальной педагогики как науки (XVIII - XIX вв.); социальная педагогика в период научной революции (XX в.)

?) общественного воспитания

?) комплексного, многостороннего развития личности

?) семейного воспитания

?) религиозного воспитания

?) уважение личности ребенка, связь школы с социальной средой, учет индивидуальных особенностей ребенка, раннее вовлечение в трудовую деятельность

?) связь школы с семьей и общественностью, гуманизм, разумная требовательность, воспитание в коллективе

?) гуманизм, уважение к личности ребенка, связь школы с семьей, радость успеха в труде, учет реальных возможностей и способностей ребенка

?) формирование умений самореализации личности, «учение с увлечением», развитие трудовых навыков, связь школы с конфессиями

?) авторитарного стиля руководства, воспитания в коллективе, суровой требовательности

?) равенства прав и обязанностей педагогов и воспитанников, четкой организации труда, воспитания в коллективе

?) полной свободы воспитанников, четкой организации труда, связи с другими колониями

?) четкой организации труда, широкого использования различных форм поощрения, связи с родителями

?) воспитания ребенка в семье, пути аскетического воспитания ребенка, консолидации различных социально-общественных сил в воспитании молодого поколения

?) семьи, семейного воспитания, подготовки детей к дальнейшей жизни, возможные пути решения семейных, общественных и социальных конфликтов и пр.

?) семейного воспитания, подготовки детей к дальнейшей жизни, предпосылки негативного поведения детей и пр.

?) семьи, взаимодействия различных социальных институтов, возможные пути решения разнообразных конфликтов и пр.

?) пути и способы объединения различных социальных институтов в процессе социализации личности, цели воспитания на современном этапе и пр.

?) методологические основы воспитания, развитие личности в социально-историческом пространстве и др.

?) сущность процесса и факторы социализации человека, общество как воспитательная среда человека и др.

?) пути осуществления интеграции воспитательных сил общества, способы организации взаимодействия индивидуальных, групповых и социальных субъектов воспитания

?) соотношение воспитания с социализацией и развитием человека на протяжении всего его жизненного пути, цели воспитания на современном этапе и пр.

?) многостороннее воспитание и развитие человека, способы организации взаимодействия индивидуальных, групповых и социальных субъектов воспитания

?) воспитание и развития всех социальных категорий общества, сущность процесса социализации и пр.

?) соотношение воспитания человека с его социализацией и развитием, методологические основы воспитания и пр.

?) образования, воспитания, коррекции

?) образования, обучения, воспитания

?) образования, воспитания

?) обучения, воспитания, развития

?) церковь, религия

?) семья, школа

?) государство, семья

?) школа, государство

?) П.Ф. Каптерева, В.Н. Сороки-Росинского, С.Т. Шацкого

?) К.Д. Ушинского, П.Ф. Лесгафта, А.С. Макаренко

?) П.Ф. Лесгафта, П.Ф. Каптерева, К.Н. Вентцеля

?) П.Ф. Лесгафта, П.Ф. Каптерева, И.А. Сикорского

?) В.Н. Сорока-Росинский

?) А.С. Макаренко

?) Л.А. Пантелеев

?) С.Т. Шацкий

?) Ж.-Ж. Руссо

?) Я.А. Коменский

?) А. Дистервег

?) К.Д. Ушинский

?) макрофакторы, микрофакторы, монофакторы, мезофакторы

?) мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы

?) мегафакторы, макрофакторы, микрофакторы

?) макрофакторы, микрофакторы, мезофакторы

?) научить ребенка жить в коллективе

?) воспитать гражданина

?) обеспечить ребенка определенной суммой знаний

?) развить основные процессы психической деятельности ребенка

?) уважение личности ребенка, учет индивидуальных особенностей, а также влияния на него взрослых, семьи и окружения

?) индивидуальный подход, необходимость воспитания в коллективе, учет влияния родителей, семьи на детей

?) индивидуальный подход, учет влияния церкви и семьи

?) индивидуальный подход, уважение личности ребенка, учет влияния взрослых и семейной сферы

?) организации тесного взаимодействия школы, семьи и государства, улучшения физического развития детей, формирования у детей навыков практической деятельности и пр.

?) ликвидации неграмотности, всестороннего развития детей, воспитания у них трудовых навыков, организации взаимодействия школы с социальной средой

?) ликвидации неграмотности, воспитания духовно развитой личности, овладевшей основами наук, усиления роли государства в деле воспитания и образования детей

?) ликвидации неграмотности, организации взаимодействия школы с социальной средой, повышения духовного уровня ребенка и пр.

?) является основоположником органической школы в социологии

?) разработал принципы социального воспитания

?) обосновал роль семьи в социальном воспитании человека

?) создал систему учебно-воспитательных заведений для детей

?) поставил вопрос о целостности процесса формирования личности в процессе обучения и воспитания, выделил факторы, играющие значительную роль в формировании ребенка, обосновал идею о взаимосвязи педагогики с другими науками о человеке

?) выдвинул идею воспитания детей в коллективе, обосновал целостность процесса воспитания и образования, роль социальной среды в воспитании растущего человека

?) выдвинул вопрос о целостности процесса формирования личности в процессе обучения и воспитания, идею о необходимости повышения внимания к детям групп риска, обосновал значение общественного воспитания

?) обосновал основные принципы виктимологии, идею связи об интегративном характере педагогики, о связи семейного и школьного образования, выделил факторы доминирующего воздействия на формирование личности ребенка

?) методы социальной педагогики

?) сущность социальной педагогики как науки

?) роль коллективного воспитания

?) принцип природосообразности как ведущий в социальной педагогике

?) С.Т. Шацкого

?) К.Н. Вентцеля

?) К.Д. Ушинского

?) Л.Н. Толстого

?) теория и практика социальной деятельности, охрана здоровья детей, психологическая диагностика детей в образовательных учреждениях и др.

?) взаимосвязь школы и семьи, семьи и социальных институтов, демографического положения детей и пр.

?) социальные конфликты, их причины и следствия, способы и методы их разрешения, социальная защита детства, связь семьи и школы и др.

?) предмет, объект, задачи социальной педагогики, теория и методика социально-педагогической деятельности, социальная защита детства и др.

?) природосообразности, учета возрастных и индивидуальных особенностей личности, культуросообразности, доступности

?) культуросообразности, дополнительности, гуманизма, самодостаточности

?) природосообразности, учета возрастных и индивидуальных особенностей личности, убеждения, дополнительности

?) природосообразности, культуросообразности, гуманизма, дополнительности

?) государство

?) родовая община

?) церковь

?) семья

?) ХVIII в.

?) середине ХIХ в.

?) период Возрождения

?) средние века

?) область социальной педагогики, изучающая причины и механизмы протекания конфликтов, способы их разрешения

?) отрасль знания о социальных конфликтах, их причинах и следствиях, механизмах формирования, протекания, способах и методах их разрешения

?) наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных процессах, социальных группах и общностях

?) отрасль знания о демографическом, социальном и этническом составе общества

?) индивид как субъект социальных отношений и социальной деятельности

?) индивид как объект социальных отношений и социальной деятельности

?) конкретный человек в совокупности его личностных и социальных характеристик

?) индивид как субъект социальных отношений

?) социальных отношений в определенном обществе

?) социальных отношений и социальной деятельности

?) воспитания

?) воспитания, развития и социальной деятельности

?) способы взаимосвязанного воздействия педагога и семьи на детей, подростков и взрослых

?) способы взаимосвязанной деятельности социального педагога и ребенка, которые способствуют накоплению позитивного социального опыта, содействующего социализации или реабилитации ребенка

?) методы гуманизма, целесообразности и культуросообразности

?) эффективные способы работы социального педагога, способствующие воспитанию у ребенка уважительного отношения к семье

?) «Лингард и Гертруда» И.Песталоцци и «Утопия» Т.Мора

?) «Утопия» Т.Мора и «Великая дидактика» Я.А.Коменского

?) «Город Солнца» Т.Кампанеллы и «Лингард и Гертруда» И.Песталоцци

?) «Утопия» Т.Мора и «Город Солнца» Т.Кампанеллы

?) положительный пример, требование, упражнение

?) убеждение, положительный пример, упражнение (приучение)

?) убеждение, положительный пример, требование

?) упражнение, убеждение, систематический контроль

?) Д. Локк

?) И. Песталоцци

?) Я.А. Коменский

?) А. Дистервег

?) общественные и частные организации, взаимодействующие с социальным педагогом в процессе его социально-педагогической деятельности

?) семья, СМИ, различные общественные и частные организации

?) ребенок либо группа людей с проблемами социализации: его (их) индивидуальные возможности, социальные проблемы, отношение к субъекту воспитания и пр.

?) различные социальные институты, их сущность, факторы влияния на человека

?) развитие и становление личности в социально-историческом пространстве, ее поддержка со стороны государства, общества, социальных институтов и семьи, профессиональных и непрофессиональных воспитателей

?) воспитание личности в условиях развитого государства, интеграция семьи и различных конфессий

?) воспитание личности в социально-историческом пространстве посредством государства и общества

?) взрослые и дети, ставшие жертвами неблагоприятных условий социализации

?) создание условий для полноценного воспитания и развития личности, реализации всех потенциальных возможностей человека

?) ликвидация пробелов в области социального просвещения граждан, детей и взрослых

?) формирование корпуса социальных педагогов

?) поиск эффективных путей и способов превращения ребенка в полноценного члена общества, оптимизация путей его социализации, нахождение и устранение препятствий на этом пути

?) социально-педагогическая профилактика

?) реабилитация и коррекция

?) социально-педагогическая помощь и реабилитация

?) социально-педагогическая профилактика и реабилитация

?) контроль, убеждение, наказание

?) поощрение, наказание

?) убеждение, поощрение, наказание

?) положительный пример, наказание

?) метод анализа социальных явлений, социально-педагогический эксперимент, положительный пример и наказание

?) метод анализа конкретной социальной ситуации, педагогический эксперимент, метод включенного исследования, упражнение (приучение)

?) социально-педагогический эксперимент, распространение инновационных идей, полученных в ходе его проведения, метод включенного наблюдения, требование, упражнение (приучение)

?) теоретический анализ социальных явлений, социально-педагогический эксперимент, включенное наблюдение, конкретно-социологические исследования

?) культура, СМИ, государство, семья, группа сверстников

?) общество, культура, СМИ

?) государство, семья, культура, церковь, СМИ

?) семья, государство, общество, культура, СМИ

?) государство, семья, школа

?) производство, государство, школа

?) семья, культура, СМИ

?) семья, культура, школа

?) государство, культура, СМИ, общественные организации, частные организации

?) дошкольные учреждения, школа, молодежные организации и молодежные объединения, общественные организации, профессиональные объединения

?) государство, церковь, общественные и частные организации, профессиональные объединения, образование

?) семья, государство, церковь, образование, культура, СМИ, общественные организации, профессиональные объединения;

?) природосообразности, культуросообразности, самодеятельности

?) культуросообразности, самодеятельности, доступности

?) природосообразности, учета возрастных и индивидуальных возможностей, доступности

?) природосообразности, творческой активности, доступности

?) семья, община, церковь

?) семья, государство, церковь

?) семья, государство

?) государство, церковь

?) сострадание, помощь всем нуждающимся в ней, принципиальность, искренность

?) милосердие, сострадание, благотворительность, помощь всем нуждающимся в ней

?) милосердие, сочувствие, сострадание, чуткость

?) милосердие, меценатство, справедливость, добросердие

?) английский социалист-утопист Роберт Оуэн

?) немецкий философ Пауль Наторп

?) английский философ, психолог и социолог Герберт Спенсер

?) американский философ и педагог Джон Дьюи

?) домашнее (семейное), школьное, свободное, обусловленное общением с другими членами социума

?) семейное, образовательное, коллективное в общении с другими членами социума

?) домашнее, школьное, свободное

?) домашнее, школьное, коллективное

?) последовательность взрослых в словах, отсутствие произвола взрослых, центральная роль матери в воспитании

?) соблюдение чистоты, абсолютный авторитет отца, воспитание трудом, признание ребенка как полноправного человека

?) соблюдение чистоты, отсутствие произвола взрослых, последовательность взрослых в словах и делах, признание ребенка как полноправного человека

?) отсутствие произвола взрослых, целенаправленность воспитания, уважение к личности ребенка, организация его досуга

?) изучает возрастные факторы развития личности, способы и пути повышения оптимизации этих процессов

?) раскрывает сущность и закономерность образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывает практические пути и способы повышения их результативности

?) раскрывает сущность психических процессов, закономерности развития и функционирования психики человека как особой формы жизнедеятельности

?) изучает роль образования в социальном функционировании личности, разрабатывает систему многостороннего развития личности подростка