Список вопросов базы знаний

___– продукты духовной и материальной деятельности людей, представляющие собой эталоны, образцы, способы самореализации человека в мире познания

Вспомогательный фонд школьного музея – ___

Ключевыми для характеристики деятельности школьного музея должны быть слова «поиск - открытие - ___»

Музей в современном понимании представляет собой детище эпохи, провозгласившей идею___ , в том числе - в доступе человека к ценностям культуры, в возможности получения образования

Музейная ___ обладает специфической образовательной ценностью, является активным средством образования и воспитания, наделена эстетической аурой, художественным содержанием, а значит - могучим духовным потенциалом.

Музейная экспозиция относится к средствам педагогического взаимодействия, поскольку она оказывает значительное воздействие на ___ и активно "участвует" в образовательном процессе.

По Н.Ф. Федорову «…музей - это прежде всего институт социальной ___, способ воплощения прошедшего в настоящем и, в этом смысле, «оправдание» нового века, которому свойственно отрешение от прошлого»

Принцип ___ - учитывается художественное восприятие зрителя

Принцип ___- при объединения экспонатов - экспозиция имеет свою концепцию, создается по единому научно-обоснованному плану

Принцип ___ - уровень экспозиции детерминирован культурной средой, социумом

Становление музея было обусловлено «не только стремлением собирать и изучать ___ материальной и духовной культуры..., но и реальной потребностью развивать специализированные формы публичного общения по поводу различного рода эстетических и историко-культурных ценностей, давая им общественно значимую интерпретацию»

Храня «память об отцах», их вещах и деяниях, возвращая к жизни «останки отжившего», музей и выполняет функцию образования___

Целенаправленная деятельность по созданию музейной среды - ___ деятельность

Цель экспозиционной деятельности - обеспечить оптимальные условия для восприятия

Человека, занимающегося коллекционированием, называют ___

Верны ли определения?

А) «Русский Музей Императора Александра III» – самый обширный музей русского искусства в мире. Находится в Санкт-Петербурге, в здании Михайловского дворца

В) Летний сад – парковый ансамбль, памятник садово-паркового искусства первой трети XVIII века в центре Санкт-Петербурга

Верны ли определения?

А) В музее образование осуществляется через ценностное отношение личности к памятнику и расширение чувственного опыта в процессе общения с ним

В) Компетентность – потребность естественным для данного индивида образом пробуждать в человеке огромный потенциал жизненных сил, подталкивать духовное развитие личности, ее ценностных ориентаций, отношений и чувств

Верны ли определения?

А) Виртуальный музей (вебсайт-музей) – тип веб-сайта, оптимизированный для экспозиции музейных материалов

В) Европейский виртуальный музей – интернет-сайт, организованный при поддержке Европейского союза

Верны ли определения?

А) Во времена Французской революции и под её влиянием Лувр (открыт в 1793 году) стал первым большим публичным музеем.

В) Эмпатия – осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания

Верны ли определения?

А) Воспитание – формирование эстетического восприятия, музейной культуры, художественного вкуса

В) Воспитание – модель, при которой посетитель общается с сотрудником музея

Верны ли определения?

А) Жизненная задача художественной потребности - новая единица измерения образованности человека, т. к. знания, умения и навыки уже полностью не удовлетворяют и не позволяют измерить уровень качества образования

В) Жизненная задача художественной потребности - естественным для данного индивида образом пробуждать в человеке огромный потенциал жизненных сил, подталкивать духовное развитие личности, ее ценностных ориентаций, отношений и чувств

Верны ли определения?

А) Искуcство – творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей.

В) Творчество – процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового

Верны ли определения?

А) Компетентность - новая единица измерения образованности человека, т. к. знания, умения и навыки уже полностью не удовлетворяют и не позволяют измерить уровень качества образования

В) Эстетическое направление - развитие художественного восприятия и творческих начал

Верны ли определения?

А) Краеведческий музей – музей, объектом деятельности которого является документация и презентация исторического, природного и культурного развития определённого населённого пункта или географического региона

В) Археология – историческая дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества

Верны ли определения?

А) Кунсткамера – кабинет редкостей, в настоящее время – Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого Российской академии наук, – первый музей России, учреждённый императором Петром Первым и находящийся в Санкт-Петербурге

В) Музей-заповедник – разновидность музея, в состав которого помимо экспозиций входят архитектурные, исторические и природные памятники, важные для сохранения историко-культурного и природного наследия страны или региона

Верны ли определения?

А) Музей – учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.

В) Музейный памятник – главное образовательное средство, отличающее музей от других образовательных учреждений

Верны ли определения?

А) Музейная коммуникация – такая необходимая соорганизация определённых позиций, которые должны обеспечивать существование

В) Одним из признаков «гуманитарной» реакции на наступление «техноса» является невиданный рост числа музеев в конце XX в

Верны ли определения?

А) Образование (обучение) – формирование опыта общения с музейным памятником и навыков творческой деятельности

В) Развитие – творческое совершенствование личности и формирование ее ценностных ориентаций

Верны ли определения?

А) Общекультурная компетентность - интегративная способность личности обучаемого, обусловленная опытом освоения культурного пространства, уровнем обученности, воспитанности и развития, ориентированная на использование культурных эталонов как критериев оценки при решении проблем познавательного, мировоззренческого, жизненного, профессионально-педагогического характера.

В) Предмет музейной педагогики - область гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком содержания социокультурного опыта и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в том или ином культурно-историческом типе педагогической системы

Верны ли определения?

А) Педагогика искусства – специальная педагогика, занимающаяся проблемами интеграции искусств в образовании, прогнозированием эстетического воспитания и развития детей и молодёжи в области музыкального, изобразительного, театрального, экранного, декоративно-прикладного искусства, а также литературы, архитектуры, дизайна и методике преподавания предметов образовательного направления «искусство»

В) Адольф Рейхвейн - немецкий профессор, ученый, преподаватель, казненный нацистами. Впервые ввёл понятие музейная педагогика

Верны ли определения?

А) Педагогическая деятельность в музейной среде – синтез воспитания, развития и обучения – ориентирована на эстетическое воспитание, художественное образование и творческое развитие личности

В) Познание окружающего мира – получение и передача знаний о нем (составляет стержень образования как такового)

Верны ли определения?

А) Первый Мусейон как учебное заведение был основан в Александрии Птолемеем I приблизительно в 290 году до нашей эры.

В) ЮНЕСКО (UNESCO – United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) – Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры

Верны ли определения?

А) Познание окружающего мира опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию

В) Преобразование действительности – получение и передача знаний о нем

Верны ли определения?

А) Познание окружающего мира – получение и передача знаний о нем составляет стержень образования как такового

В) Гуманитарно-междисциплинарное направление - связи изобразительного искусства с другими дисциплинами

Верны ли определения?

А) Преобразование действительности – опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию;

В) Историко-художественное направление - изучение истории искусства

Верны ли определения?

А) Развитие – изучение истории искусства как части мировой художественной культуры

В) Развитие – творческое совершенствование личности и формирование ее ценностных ориентаций

Верны ли определения?

А) Форма сообщения фактического материала - беседа, рассказ, лекция, звуковые эффекты, привлечение экзотического, если нужно, материала или раритетов

В) Конструктивный компонент осуществления педагогической деятельности - способность проектировать личность ученика, отбирать и композиционно строить учебно-воспитательный материал применительно к возрастным и индивидуальным особенностям учащихся

Верны ли определения?

А) Фоссилии – синтез воспитания, развития и обучения – ориентирована на эстетическое воспитание, художественное образование и творческое развитие личности

В) Педагогическая деятельность в музейной среде – ископаемые остатки организмов или следы их жизнедеятельности, принадлежащие прежним геологическим эпохам

Верны ли определения?

А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения форме диалога

В) Экстериоризация - создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность школьного музея

Верны ли определения?

А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения в форме диалога

В) Углубление взаимодействия музея и образования – отражение общей тенденции к интеграции различных сфер знания и деятельности

Верны ли определения?

А) Экскурсия – коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т. п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью

В) Экскурсовод – специалист по проведению экскурсий

___ – основной методологический прием в работе современного музея, когда он перестает быть только хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания

___ - активизация мышления, развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорнофизиологических структур, обогащение словарного запаса, часто коррекция лексики

___ - способность включать учащихся в различные виды деятельности

___ - считал педагогику не наукой, а искусством, причем не только самым обширным и сложным, но и самым необходимым из всех искусств

___ – совокупность учреждений, превращающая имеющийся в обществе культурный опыт в достояние всех его членов в той мере, в которой они нуждаются в нем для полноценной и приносящей удовлетворение деятельности, и формирующая у человека способность к обогащению усвоенного им опыта своими собственными достижениями

___ –– фактически исторически сложившийся институт, построенный по принципу диалога культур, хранящих в подлинных материальных предметах различные картины мира и способы познания бытия.

___ - зрительно-слуховое восприятие и усвоение информации; использование дидактических материалов, расширяющих рамки учебной программы, стимулирующих интерес к экологии, зоологическим объектам

___ – создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность школьного музея

___ художественный музей стал колыбелью музейной педагогики