Список вопросов базы знаний

?) мотивацию деятельности

?) внутреннюю потребность ребенка в самореализации

?) активность и интересы ребенка, направленные на удовлетворение потребностей и личностных потенций

?) взаимодействие ребенка с окружающей действительностью (природной и социальной)

?) активность и интересы ребенка, направленные на удовлетворение потребностей и личностных потенций

?) проявление эмоций и воли ребенком

?) организацию педагогического процесса

?) социальное окружение ребенка, стимулирующее его к деятельности

?) комплекс различных видов учебно-познавательной деятельности

?) совокупность различных способов организации деятельности, способствующих наилучшему ее функционированию

?) субъект-субъектные отношения

?) систему организации и управления педагогическим процессом

?) устойчивые системы отношений педагога к ребенку, к себе, к коллегам, определяющие его профессиональное поведение

?) комплекс педагогических умений, ориентирующий и стимулирующий в профессиональной деятельности

?) совокупность различных способов организации деятельности

?) мировоззренческие убеждения педагога и его профессиональные умения

?) вчувствование в переживания ребенка

?) способность педагога видеть в ребенке личность и индивидуальность

?) твердая уверенность в том, что любой ребенок, независимо от национальности, расы, привычек, поведения имеет право на жизнь и реализацию личных потребностей

?) умение педагога адекватно реагировать на любые эмоциональные проявления детей

?) личностные и деловые отношения в процессе взаимодействия педагогов и родителей

?) единство стремлений, взглядов на процесс воспитания детей, желание вместе решать проблемы воспитания личности

?) процесс общения, в ходе которого происходит обмен информацией различного рода и коммуникации

?) процесс воздействия педагога на семью

?) безразличии к партнеру по деятельности

?) пассивном подчинении одной стороны другой

?) агрессивном воздействии партнеров друг на друга

?) взаимном соглашении

?) репродуктивное воспроизведение сформированных на уроках в школе умений

?) творческое содержание досуга, самостоятельность и инициатива детей в процессе досуговой деятельности

?) сформированные умения и навыки

?) умение выбрать партнера по совместной деятельности

?) уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) поддержание потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка

?) дифференциация методов педагогического взаимодействия

?) определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) предоставление детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) активное использование педагогом разнообразных методов

?) предоставлении детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) усвоении системы социальных отношений, основанных на культурных и ценностных ориентациях общества

?) уважительном отношении к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) дифференциации способов и методов воздействия на ребенка

?) усвоение системы социальных отношений, основанных на культурных и ценностных ориентациях общества

?) поддержание потребности ребенка в активной деятельности, соотношение между мерой активности и возможностями ребенка

?) использование индивидуального подхода к детям

?) предоставление детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) поддержании потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка

?) дифференциации методов педагогического взаимодействия

?) уважительном отношении к интересам и склонностям ребенка, обеспечении свободы в реализации личностных потенций

?) определении индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) освоить различные сферы познания

?) переключить утомленное обучением сознание на увлекающую и интересующую самого ребенка деятельность

?) развить творческие способности

?) ребенку вступить в межличностный контакт с другими детьми

?) способы организации познавательной деятельности

?) методы воспитания

?) принципы воспитания

?) формы досуговой деятельности

?) ребенка к поиску разных способов познания

?) эмоционально-волевую сферу ребенка

?) социальный опыт

?) деятельность ребенка, проявление как познавательной активности, так и межличностной активности у ребенка

?) умение педагога анализировать собственную воспитательную деятельность, видеть ошибки и стремиться к их преодолению

?) способность прогнозировать собственную педагогическую деятельность в зависимости от особенностей детей

?) умение педагога эмоционально воспринимать любые проявления в поведении ребенка и адекватно на них реагировать

?) реакция на различные поведенческие позиции ребенка

?) деятельность, отражающая социальный мир взрослых

?) временное пространство жизни ребенка, которое не связано образовательными учреждениями и общественными поручениями

?) время для отдыха и занятий по интересам

?) потребность ребенка в свободном времяпрепровождении

?) развитием познавательной и интеллектуальной активности

?) приобретением знаний и умений под непосредственным руководством взрослого

?) развитием духовных сил и способностей ребенка, с реализацией творческих потенций личности

?) развитием профессиональной и личностной позиции ребенка

?) усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности

?) процесс формирования познавательной и интеллектуальной активности личности

?) способ познания окружающей действительности

?) процесс развития ведущих психических функций

?) активное включение личности в социально-значимую деятельность

?) творческое развитие потенциальных сил и способностей личности

?) эмоционально-волевой процесс

?) процесс преобразования и переключения энергии аффективных (эмоциональных, душевных) влечений, на социально значимые и культурно-творческие влечения

?) способность педагога воздействовать на эмоциональную сферу ребенка

?) умение педагога адекватно реагировать на любые эмоциональные проявления детей

?) уверенность педагога в уникальности каждой личности ребенка

?) творческая активность педагога

?) 1а, 2с, 3в

?) 1с, 2в, 3а

?) 1в, 2а, 3с

?) 1в, 2с, 3а

?) 1а, 2в

?) 1в, 3д, 4с

?) 2а, 3с, 4в

?) 1д, 3с, 2а

?) 2в, 3д, 4е

?) 1а, 3с, 5е

?) 2а, 1в, 5с

?) 3а, 2в, 4с

?) 1в, 2а, 3с, 4е, 5г, 6д

?) 1г, 3а, 2 д, 4 в, 5 с, 6е

?) 1е, 2в, 3е, 4д, 5г, 6а

?) 1а, 2в, 3е, 4с, 5д, 6г

?) критерий эффективности процесса управления воспитанием

?) элемент воспитательного процесса

?) удовлетворение интересов и потребностей личности ребенка

?) результат, к которому стремится педагог

?) развитие самооценки

?) развитие практических умений и навыков

?) всестороннее гармоничное развитие личности детей

?) помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом собственные взгляды и убеждения

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) неверно

?) верно

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) верно

?) неверно

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) игры

?) равноправного духовного контакта

?) театрализации

?) состязательности

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) спортивные игры

?) интеллектуальные игры

?) подражательные игры

?) творческие игры

?) да

?) нет

?) нет

?) да