Список вопросов базы знаний

?) внутреннюю потребность ребенка в самореализации

?) взаимодействие ребенка с окружающей действительностью (природной и социальной)

?) мотивацию деятельности

?) активность и интересы ребенка, направленные на удовлетворение потребностей и личностных потенций

?) активность и интересы ребенка, направленные на удовлетворение потребностей и личностных потенций

?) социальное окружение ребенка, стимулирующее его к деятельности

?) организацию педагогического процесса

?) проявление эмоций и воли ребенком

?) комплекс различных видов учебно-познавательной деятельности

?) систему организации и управления педагогическим процессом

?) совокупность различных способов организации деятельности, способствующих наилучшему ее функционированию

?) субъект-субъектные отношения

?) устойчивые системы отношений педагога к ребенку, к себе, к коллегам, определяющие его профессиональное поведение

?) комплекс педагогических умений, ориентирующий и стимулирующий в профессиональной деятельности

?) мировоззренческие убеждения педагога и его профессиональные умения

?) совокупность различных способов организации деятельности

?) способность педагога видеть в ребенке личность и индивидуальность

?) умение педагога адекватно реагировать на любые эмоциональные проявления детей

?) вчувствование в переживания ребенка

?) твердая уверенность в том, что любой ребенок, независимо от национальности, расы, привычек, поведения имеет право на жизнь и реализацию личных потребностей

?) процесс воздействия педагога на семью

?) процесс общения, в ходе которого происходит обмен информацией различного рода и коммуникации

?) единство стремлений, взглядов на процесс воспитания детей, желание вместе решать проблемы воспитания личности

?) личностные и деловые отношения в процессе взаимодействия педагогов и родителей

?) взаимном соглашении

?) пассивном подчинении одной стороны другой

?) безразличии к партнеру по деятельности

?) агрессивном воздействии партнеров друг на друга

?) репродуктивное воспроизведение сформированных на уроках в школе умений

?) сформированные умения и навыки

?) творческое содержание досуга, самостоятельность и инициатива детей в процессе досуговой деятельности

?) умение выбрать партнера по совместной деятельности

?) уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) поддержание потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка

?) дифференциация методов педагогического взаимодействия

?) определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) предоставление детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) активное использование педагогом разнообразных методов

?) определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) дифференциации способов и методов воздействия на ребенка

?) уважительном отношении к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций

?) предоставлении детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) усвоении системы социальных отношений, основанных на культурных и ценностных ориентациях общества

?) предоставление детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

?) поддержание потребности ребенка в активной деятельности, соотношение между мерой активности и возможностями ребенка

?) использование индивидуального подхода к детям

?) усвоение системы социальных отношений, основанных на культурных и ценностных ориентациях общества

?) определении индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

?) уважительном отношении к интересам и склонностям ребенка, обеспечении свободы в реализации личностных потенций

?) поддержании потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка

?) дифференциации методов педагогического взаимодействия

?) переключить утомленное обучением сознание на увлекающую и интересующую самого ребенка деятельность

?) ребенку вступить в межличностный контакт с другими детьми

?) развить творческие способности

?) освоить различные сферы познания

?) способы организации познавательной деятельности

?) формы досуговой деятельности

?) методы воспитания

?) принципы воспитания

?) социальный опыт

?) ребенка к поиску разных способов познания

?) эмоционально-волевую сферу ребенка

?) деятельность ребенка, проявление как познавательной активности, так и межличностной активности у ребенка

?) умение педагога эмоционально воспринимать любые проявления в поведении ребенка и адекватно на них реагировать

?) умение педагога анализировать собственную воспитательную деятельность, видеть ошибки и стремиться к их преодолению

?) реакция на различные поведенческие позиции ребенка

?) способность прогнозировать собственную педагогическую деятельность в зависимости от особенностей детей

?) временное пространство жизни ребенка, которое не связано образовательными учреждениями и общественными поручениями

?) деятельность, отражающая социальный мир взрослых

?) потребность ребенка в свободном времяпрепровождении

?) время для отдыха и занятий по интересам

?) развитием профессиональной и личностной позиции ребенка

?) развитием познавательной и интеллектуальной активности

?) приобретением знаний и умений под непосредственным руководством взрослого

?) развитием духовных сил и способностей ребенка, с реализацией творческих потенций личности

?) процесс формирования познавательной и интеллектуальной активности личности

?) процесс развития ведущих психических функций

?) усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности

?) способ познания окружающей действительности

?) процесс преобразования и переключения энергии аффективных (эмоциональных, душевных) влечений, на социально значимые и культурно-творческие влечения

?) эмоционально-волевой процесс

?) творческое развитие потенциальных сил и способностей личности

?) активное включение личности в социально-значимую деятельность

?) уверенность педагога в уникальности каждой личности ребенка

?) умение педагога адекватно реагировать на любые эмоциональные проявления детей

?) способность педагога воздействовать на эмоциональную сферу ребенка

?) творческая активность педагога

?) 1с, 2в, 3а

?) 1а, 2с, 3в

?) 1в, 2с, 3а

?) 1в, 2а, 3с

?) 2а, 3с, 4в

?) 1в, 3д, 4с

?) 1а, 2в

?) 1д, 3с, 2а

?) 1а, 3с, 5е

?) 3а, 2в, 4с

?) 2в, 3д, 4е

?) 2а, 1в, 5с

?) 1а, 2в, 3е, 4с, 5д, 6г

?) 1е, 2в, 3е, 4д, 5г, 6а

?) 1в, 2а, 3с, 4е, 5г, 6д

?) 1г, 3а, 2 д, 4 в, 5 с, 6е

?) удовлетворение интересов и потребностей личности ребенка

?) критерий эффективности процесса управления воспитанием

?) результат, к которому стремится педагог

?) элемент воспитательного процесса

?) всестороннее гармоничное развитие личности детей

?) помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом собственные взгляды и убеждения

?) развитие самооценки

?) развитие практических умений и навыков

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) неверно

?) верно

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) неверно

?) верно

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) театрализации

?) состязательности

?) равноправного духовного контакта

?) игры

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) творческие игры

?) подражательные игры

?) интеллектуальные игры

?) спортивные игры

?) да

?) нет

?) нет

?) да