Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и методика социальной работы

Вопрос id:2225181
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Процесс проектирования социально-педагогической деятельности включает три этапа; укажите последовательность перечня этапов
?) проектирование
?) конструирование
?) моделирование
Вопрос id:2225183
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Различают группы
?) неформальные
?) формальные
?) организованные
?) неорганизованные
Вопрос id:2225185
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите виды деятельности в структуре социальной работы и их сущность
Левая частьПравая часть
Преобразовательная деятельность
проектирование педагогического процес­са в структуре социальной работы, чтобы придать социальной работе системно-функциональный характер
конструкторско-проективная деятельность
достигается пони­мание существа педагогических обстоятельств социальной работы, сложившихся воспитательных отношений, целесо­образного стиля поведения при решении задач социальной защиты
информационно-технологическая деятельность
анализ уровня соци­ализации социальной единицы, оценка качества педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для решения гуманитарных задач социальной работы
объяснительная деятельность
социальная работа преобразуется так, что она сама оказывает воспитательное влияние и педагогическая дея­тельность актуализирует воспитательные элементы, так что социализация осуществляется как процесс саморазвития личности
Вопрос id:2225187
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите методы, применимые социальным работником в осуществлении социально-педагогической деятельности, и их суть
Левая частьПравая часть
прямые непосредственные методы
обеспечивают содействие и помощь в си­туациях, когда клиент не может сам решить возникшую проблему
непосредственные методы
система мер, осуществляемая со­циальным работником путем открытого вмешательства в трудную или опасную для клиента ситуацию
косвенные непосредственные методы
система мер, осуществляемая социальным работником без прямого вмешательства в возникшую ситуацию
Вопрос id:2225189
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
интервью в соци­ально-педагогической ра­боте
метод множественного сбора статистического материала путем опроса испытуемых
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод, который предусматривает заранее подготовленные вопросы, адресованные каждому конкретному испытуе­мому
анкетирование в со­циально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации
Вопрос id:2225191
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
реабилитация
комплекс медицинских, социально-экономических, педа­гогических, профессиональных и юридических мер, на­правленных на восстановление у клиентов (или компенсацию) нару­шенных функций
ресоциализация
процесс восстановления утраченных социальных навыков дезадаптированных лиц за счет включения в позитивно ориентированные отношения педагогически организованной среды
педагогическая коррекция
коррекция отколоняющегося поведения предполагает в первую очередь выявление неблагополучия в системе отношений клиента с другими людьми
Вопрос id:2225192
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
параметрический метод в социально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, являющийся важным способом проникновения во внутренний мир личности и понимания ее затруднений
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод, который состоит в сопоставлении двух ключевых параметров: прежнего состояния социальной единицы и нынешнего состояния социальной единицы
метод экспертной оценки в социально-педагогической ра­боте
метод, используемый в случаях, когда та или иная проблема нуждается в оценке компетентных лиц, имеющих глубокие знания о предмете или объекте педагогического исследования
Вопрос id:2225193
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите ситуации, предупреждающие о развитии конфликта, и их сущность
Левая частьПравая часть
недоразумение
состояние, которое искажает восприятие другого человека и его поступков, взаимоотношения становятся источ­ником непрерывного беспокойства
кризис
какая-то мелочь может вызвать временное волне­ние или раздражение, но это очень быстро проходит
напряжение
вызывается тем, что какая-то ситуация связана с эмоциональной напряженностью одного из участников, что приводит к искажению восприятия
инциденты
обычные нормы поведения теряют силу и человек становится способным на крайности
Вопрос id:2225195
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе определения исходного реабилитационного потенциала
Левая частьПравая часть
медико-психологическая
сбор анамнестических данных; проведение противоэпи­демических мероприятий; плановое медицинское обследование для подготовки рекомендаций
медико-физиологическая
сбор психологического анамнеза; оказание психологической поддержки при наличии кризисного состояния
психолого-педагогическая
сбор психологического анамнеза; проверка соответствия знаний уровню образования
Вопрос id:2225196
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе реализации разработанной программы и ее периодическая корректировка
Левая частьПравая часть
медико-физиологическая
периодическое медицинское об­следование; направление на санаторно-курортное ле­чение по показаниям
психолого-педагогическая
психотерапия и психологическая коррекция выявленных наруше­ний адаптации; индивидуальные психологические консультации
медико-психологическая
развивающее обучение; органи­зация воспитательной работы; корректировка комплексной про­граммы реабилитации
Вопрос id:2225198
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе составления индивидуальной комплексной программы реа­билитации
Левая частьПравая часть
медико-психологическая
разработка программы медико-психологической реабилитации; участие в составлении комплекс­ной программы
медико-физиологическая
разработка программы медицин­ской реабилитации; участие в составлении комплексной про­граммы
психолого-педагогическая
разработка индивидуального плана обучения, участие в составлении комплексной программы
Вопрос id:2225200
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
псевдовзрослое поведение
сексуальное насилие или развращение
агрессивность, либо чрезмерная уступчивость и заискивание
психическое (эмоциональное) насилие
жалобы на боли в животе
Вопрос id:2225201
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
сексуальное насилие или развращение
резкие изменения веса (потеря или прибавка)
психическое (эмоциональное) насилие
беспокойство или тревожность, нарушение сна, длительно сохраняющееся подавленное состояние
физическое насилие
побеги из дома, суицидальные попытки, употребление алкоголя, наркотиков
Вопрос id:2225203
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
сексуальное насилие или развращение
замкнутость, стремление избегать любых физических контактов, страхи, ухудшение взаимоотношений со сверстниками
физическое насилие
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
психическое (эмоциональное) насилие
склонность к уединению, неумение контактировать с другими людьми, включая сверстников и взрослых, низкая самооценка
Вопрос id:2225205
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
отклоняющееся от нормы (деликвентное) или антиобщественное поведение, вплоть до вандализма
моральная жестокость
задержка физического и умственного развития
психическое (эмоциональное) насилие
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
Вопрос id:2225206
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
моральная жестокость
утомлённый, сонный вид, опухшие веки
психическое (эмоциональное) насилие
нервные тики, энурез, нарушение аппетита
физическое насилие
лживость, воровство, жестокое обращение с животными
Вопрос id:2225208
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
моральная жестокость
болезненное отношение к замечаниям, критике, негативизм, агрессивность
психическое (эмоциональное) насилие
наличие различных соматических заболеваний (ожирениее, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергические патологии)
физическое насилие
регрессивное поведение
Вопрос id:2225209
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
плохая успеваемость
пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
склонность к поджогам
психическое (эмоциональное) насилие
плохие социальные взаимопонимания, неумение дружить, неразборчивое дружелюбие
Вопрос id:2225211
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
прогностическая функция
содержит выделение актуаль­ных компонентов социальной работы; координирование их отношений в целостной реабилитационной деятельности
формирующая функция
имеет комплексный характер, поскольку она находится под влиянием множества факторов – внешних и внутренних; их понимание возможно только на основе веду­щего значения человека
организующая функция
с этой функцией связана лич­ностная перспектива развития индивидуума и групп
диагностическая функция
выражается в установлении внутригрупповых и межколлективных связей, обеспечивающих успешное решение задач жизнедеятельности людей
Вопрос id:2225213
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
развивающая функция
состоит в том, что педагогически­ми средствами достигается личностное, социальное, экономи­ческое, политическое, валеологическое, экологическое разви­тие индивидуумов и групп
воспитывающая функция
выполняет роль субординации, что выражается в том, что социальная работа как научная дисцип­лина и практика ставит задачу воспитания всех ее участни­ков
корректирующая функция
выступает в качестве необ­ходимого элемента самой социальной работы, поскольку всегда существуют отклонения от стандарта социальной за­щиты, помощи, консультации
Вопрос id:2225214
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите этапы социально-педагогической технологии и их суть по варианту
И.Г.Зайнышева
Левая частьПравая часть
этап целеполагания
идет поиск дополнительных источников ин­формации, сбор и систематизация информации, ее анализ и обоб­щение
процедурно-организационный этап
осуществляется последовательная реализация намеченных про­граммой мер социального воздействия конкретными исполните­лями в обозначенное время и сроки
предварительный этап
осуществля­ются операции выявления, оценки и ранжирования проблемы, выяснения факторов, обусловивших ее возникновение
этап обработки информации
происходит пер­вичное формулирование целевой установки деятельности специ­алистов и организаторов социальной работы
Вопрос id:2225216
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социализация человека сильно осложняется ___ характера
Вопрос id:2225218
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социальная работа интегрирует в себе гуманитарный сервис –
?) социальную защиту
?) социальную помощь
?) медико-психолого-педагогическую деятельность
?) социально-педаагогическую защиту
Вопрос id:2225219
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) реабилитационная
?) восстановительная
?) компенсирующая
Вопрос id:2225221
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) социализирующая
?) исправительная
?) стимулирующая
Вопрос id:2225222
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) реадаптации
?) групповые
?) индивидуальные
Вопрос id:2225224
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) массовидные
?) адаптации к условиям соввременного общества
?) сферные
Вопрос id:2225226
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Точкой отсчёта бедности является
Вопрос id:2225227
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность в типологии групп несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от степени выраженности преступной направленности
(по Г.М.Миньковскому)
?) несовершеннолетние с преступной направленностью (10-15%)
?) несовершеннолетние с неустойчивой личностной направленностью (25-30%)
?) несовершеннолетние с отрицательной направленностью (30-40%)
?) несовершеннолетние с положительной направленностью (25-30%)
Вопрос id:2225229
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня видов многодетных семей
?) семьи, в которых рождение большого числа детей можно считать проявлением неблагополучия, дети здесь зачастую явля­ются средством для получения различного рода пособий, льгот и благ
?) семьи, в которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь
?) семьи, образовавшиеся в результате объединения двух не­полных семей, в каждой из которых уже имелись дети
?) семьи, в которых родители сознательно не стремились иметь много детей, третий и последующие дети могли появиться в них главным образом из-за отсутствия планирования семьи
Вопрос id:2225230
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня главных задач службы «Ребёнок на улице»
?) выполнение роли проводника для детей улиц в сферу реа­билитационного пространства
?) тесное сотрудничество с различными структурами реаби­литационного пространства
?) мониторинг территории района для сбора полной инфор­мации о детско-подростковом сообществе
?) разработка и реализация конкретных реабилитационных про­грамм для несовершеннолетних «Группы риска»
Вопрос id:2225232
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных форм жесткого обращения с детьми
?) сексуальное насилие или развращение
?) физическое насилие
?) психическое (эмоциональное) насилие
?) пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
Вопрос id:2225233
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных целевых установок групп взааимопомощи
?) формирование групповой сплоченности
?) выработка средств для преодоления кризисных ситуаций (как психологических, так и организационных)
?) обсуждение прошлого травматического опыта, а также возможного будущего
?) минимизация негативного самовосприятия («Это случилось не только со мной»)
Вопрос id:2225235
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня позиций педагога, обеспечивающих успешность вмешательства в конфликты
?) позиция авторитарного вмешательства в конфликт
?) позиция нейтралитета
?) позиция целесообразного вмешательства в конфликт
?) позиция избегания конфликта
Вопрос id:2225237
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня признаков группы
?) осознание отдельным индивидом своей принадлежности к группе
?) наличие между индивидами определенных отношений
?) сформированность внутренней организации (распределение обязанностей, личностных влияний, статусов и т.п.)
?) групповое давление, побуждающее индивидов к поведению в соответствии с принятыми общностью нормами
Вопрос id:2225239
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип принятия ценностей другого человека
?) принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего
?) принцип добровольности
Вопрос id:2225241
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип доверия
?) принцип единой команды
?) принцип открытости
Вопрос id:2225243
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня сфер реабилитации в системе индивидуальной комплексной реабилитации клиента
?) социально-бытовая
?) медико-физиологическая
?) социально-трудовая
?) психолого-педагогическая
?) медико-психологическая
Вопрос id:2225244
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня элементов, выражающих суть социально-пропедевтической деятельности
?) общая ориентировка в предстоящей социальной деятельности
?) формирование новых установок
?) актуализация перцептивных, интеллек­туальных, поведенческих компонентов личности, значимых для социализации
?) мобилизация теоретических знаний, практического опыта, приобретенного к моменту вхождения в новую ситуацию со­циальной работы
Вопрос id:2225246
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность стадий успешного изменения установок личности в процессе консультационного воздействия на неё
?) изменение
?) разблокирование
?) заблокирование
Вопрос id:2225248
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) обоснование программы
?) ожидаемые результаты
?) участники программы
Вопрос id:2225250
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) сроки исполнения программы
?) руководитель программы и ее исполнители
?) содержание программы
Вопрос id:2225252
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов типологии, в основе которой лежит способность семьи решить возника­ющие перед ней нормативные и ненормативные кризисы
?) семьи, в которых основные усилия направлены на поддер­жание согласия и единства перед внешним миром, достигаемого за счет подчинения воли и желаний всех воле и желаниям одного (главы, лидера и т.п.)
?) семьи, в которых взаимодействия хаотичны и основаны на беспрерывных спорах и конфликтах, ведущих к кризису
?) семьи, в которых система взаимодействий достаточно гиб­ка, члены которых свободны в проявлениях своих чувств и жела­ний и все возникающие проблемы обсуждают сообща
Вопрос id:2225254
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов индивидуальной комплексной реабилитации
?) определение исходного реабилитационного потенциала
?) выдача рекомендаций клиенту
?) составление индивидуальной комплексной программы реа­билитации
?) реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка
Вопрос id:2225256
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов процесса ресоциализации личности
?) период адаптации
?) прак­тическое завершение процесса ресоциализации
?) период частичной неустойчивой ресоциализации – характеризуется принятием коллективом коллективных норм, отказом от асоциальных форм поведения
Вопрос id:2225258
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов работы по изменению ценностей, жизненных ориентиров, образцов пове­дения девиантных девочек-подростков
?) демонстрация наличия и углубление обществен­но одобряемых и одобряемых самими девочками их собственных качеств и признаков
?) представление, демонстрация девочкам нормы, общепринятых тра­диций идеала, образцов такого поведения, которое считается нормаль­ным, социально одобряемым
?) «инвентаризация», создание наиболее полного перечня девиаций внешнего облика девушек
?) выяснение источника, породившего отклонение
Вопрос id:2225259
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту И.Г.Зайнышева
?) этап обработки информации
?) контрольно-аналитический этап
?) процедурно-организационный этап
?) этап целеполагания
Вопрос id:2225261
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту Л.В.Мардахаева
?) этап выбора (разработки) оптимальной технологии
?) этап непосредственной подготовки к реализации выбран­ной технологии
?) этап реализационный
?) этап экспертно-оценочный
Вопрос id:2225263
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) диагностический этап
?) совместное проектирование решения трудной ситуации
?) оказание помощи клиенту в выявлении и осознании про­блемы и ее причин или создание условий для актуализации про­блемы для клиента
Вопрос id:2225265
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) оценка собственной деятельности
?) помощь клиенту в нахождении способов разрешения про­блемы или создание условий для поиска им этих способов
?) анализ результатов выхода из проблемы
?) определение способов социально-педагогической защиты (непосредственные, прямые, косвенные, опосредованные)
Copyright testserver.pro 2013-2024