Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и методика социальной работы

Вопрос id:2225181
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Процесс проектирования социально-педагогической деятельности включает три этапа; укажите последовательность перечня этапов
?) конструирование
?) проектирование
?) моделирование
Вопрос id:2225183
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Различают группы
?) неформальные
?) организованные
?) неорганизованные
?) формальные
Вопрос id:2225185
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите виды деятельности в структуре социальной работы и их сущность
Левая частьПравая часть
конструкторско-проективная деятельность
анализ уровня соци­ализации социальной единицы, оценка качества педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для решения гуманитарных задач социальной работы
Преобразовательная деятельность
социальная работа преобразуется так, что она сама оказывает воспитательное влияние и педагогическая дея­тельность актуализирует воспитательные элементы, так что социализация осуществляется как процесс саморазвития личности
информационно-технологическая деятельность
достигается пони­мание существа педагогических обстоятельств социальной работы, сложившихся воспитательных отношений, целесо­образного стиля поведения при решении задач социальной защиты
объяснительная деятельность
проектирование педагогического процес­са в структуре социальной работы, чтобы придать социальной работе системно-функциональный характер
Вопрос id:2225187
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите методы, применимые социальным работником в осуществлении социально-педагогической деятельности, и их суть
Левая частьПравая часть
прямые непосредственные методы
система мер, осуществляемая социальным работником без прямого вмешательства в возникшую ситуацию
непосредственные методы
обеспечивают содействие и помощь в си­туациях, когда клиент не может сам решить возникшую проблему
косвенные непосредственные методы
система мер, осуществляемая со­циальным работником путем открытого вмешательства в трудную или опасную для клиента ситуацию
Вопрос id:2225189
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
анкетирование в со­циально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод множественного сбора статистического материала путем опроса испытуемых
интервью в соци­ально-педагогической ра­боте
метод, который предусматривает заранее подготовленные вопросы, адресованные каждому конкретному испытуе­мому
Вопрос id:2225191
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
педагогическая коррекция
коррекция отколоняющегося поведения предполагает в первую очередь выявление неблагополучия в системе отношений клиента с другими людьми
реабилитация
комплекс медицинских, социально-экономических, педа­гогических, профессиональных и юридических мер, на­правленных на восстановление у клиентов (или компенсацию) нару­шенных функций
ресоциализация
процесс восстановления утраченных социальных навыков дезадаптированных лиц за счет включения в позитивно ориентированные отношения педагогически организованной среды
Вопрос id:2225192
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод, который состоит в сопоставлении двух ключевых параметров: прежнего состояния социальной единицы и нынешнего состояния социальной единицы
метод экспертной оценки в социально-педагогической ра­боте
метод, используемый в случаях, когда та или иная проблема нуждается в оценке компетентных лиц, имеющих глубокие знания о предмете или объекте педагогического исследования
параметрический метод в социально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, являющийся важным способом проникновения во внутренний мир личности и понимания ее затруднений
Вопрос id:2225193
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите ситуации, предупреждающие о развитии конфликта, и их сущность
Левая частьПравая часть
инциденты
вызывается тем, что какая-то ситуация связана с эмоциональной напряженностью одного из участников, что приводит к искажению восприятия
кризис
какая-то мелочь может вызвать временное волне­ние или раздражение, но это очень быстро проходит
напряжение
обычные нормы поведения теряют силу и человек становится способным на крайности
недоразумение
состояние, которое искажает восприятие другого человека и его поступков, взаимоотношения становятся источ­ником непрерывного беспокойства
Вопрос id:2225195
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе определения исходного реабилитационного потенциала
Левая частьПравая часть
медико-физиологическая
сбор психологического анамнеза; проверка соответствия знаний уровню образования
медико-психологическая
сбор психологического анамнеза; оказание психологической поддержки при наличии кризисного состояния
психолого-педагогическая
сбор анамнестических данных; проведение противоэпи­демических мероприятий; плановое медицинское обследование для подготовки рекомендаций
Вопрос id:2225196
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе реализации разработанной программы и ее периодическая корректировка
Левая частьПравая часть
медико-физиологическая
психотерапия и психологическая коррекция выявленных наруше­ний адаптации; индивидуальные психологические консультации
медико-психологическая
периодическое медицинское об­следование; направление на санаторно-курортное ле­чение по показаниям
психолого-педагогическая
развивающее обучение; органи­зация воспитательной работы; корректировка комплексной про­граммы реабилитации
Вопрос id:2225198
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе составления индивидуальной комплексной программы реа­билитации
Левая частьПравая часть
психолого-педагогическая
разработка индивидуального плана обучения, участие в составлении комплексной программы
медико-психологическая
разработка программы медико-психологической реабилитации; участие в составлении комплекс­ной программы
медико-физиологическая
разработка программы медицин­ской реабилитации; участие в составлении комплексной про­граммы
Вопрос id:2225200
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
агрессивность, либо чрезмерная уступчивость и заискивание
психическое (эмоциональное) насилие
жалобы на боли в животе
сексуальное насилие или развращение
псевдовзрослое поведение
Вопрос id:2225201
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
сексуальное насилие или развращение
резкие изменения веса (потеря или прибавка)
психическое (эмоциональное) насилие
побеги из дома, суицидальные попытки, употребление алкоголя, наркотиков
физическое насилие
беспокойство или тревожность, нарушение сна, длительно сохраняющееся подавленное состояние
Вопрос id:2225203
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
психическое (эмоциональное) насилие
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
сексуальное насилие или развращение
склонность к уединению, неумение контактировать с другими людьми, включая сверстников и взрослых, низкая самооценка
физическое насилие
замкнутость, стремление избегать любых физических контактов, страхи, ухудшение взаимоотношений со сверстниками
Вопрос id:2225205
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
задержка физического и умственного развития
психическое (эмоциональное) насилие
отклоняющееся от нормы (деликвентное) или антиобщественное поведение, вплоть до вандализма
моральная жестокость
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
Вопрос id:2225206
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
моральная жестокость
утомлённый, сонный вид, опухшие веки
физическое насилие
лживость, воровство, жестокое обращение с животными
психическое (эмоциональное) насилие
нервные тики, энурез, нарушение аппетита
Вопрос id:2225208
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
психическое (эмоциональное) насилие
болезненное отношение к замечаниям, критике, негативизм, агрессивность
физическое насилие
регрессивное поведение
моральная жестокость
наличие различных соматических заболеваний (ожирениее, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергические патологии)
Вопрос id:2225209
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
психическое (эмоциональное) насилие
плохие социальные взаимопонимания, неумение дружить, неразборчивое дружелюбие
физическое насилие
плохая успеваемость
пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
склонность к поджогам
Вопрос id:2225211
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
организующая функция
имеет комплексный характер, поскольку она находится под влиянием множества факторов – внешних и внутренних; их понимание возможно только на основе веду­щего значения человека
диагностическая функция
с этой функцией связана лич­ностная перспектива развития индивидуума и групп
прогностическая функция
выражается в установлении внутригрупповых и межколлективных связей, обеспечивающих успешное решение задач жизнедеятельности людей
формирующая функция
содержит выделение актуаль­ных компонентов социальной работы; координирование их отношений в целостной реабилитационной деятельности
Вопрос id:2225213
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
корректирующая функция
состоит в том, что педагогически­ми средствами достигается личностное, социальное, экономи­ческое, политическое, валеологическое, экологическое разви­тие индивидуумов и групп
воспитывающая функция
выступает в качестве необ­ходимого элемента самой социальной работы, поскольку всегда существуют отклонения от стандарта социальной за­щиты, помощи, консультации
развивающая функция
выполняет роль субординации, что выражается в том, что социальная работа как научная дисцип­лина и практика ставит задачу воспитания всех ее участни­ков
Вопрос id:2225214
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите этапы социально-педагогической технологии и их суть по варианту
И.Г.Зайнышева
Левая частьПравая часть
этап обработки информации
идет поиск дополнительных источников ин­формации, сбор и систематизация информации, ее анализ и обоб­щение
процедурно-организационный этап
осуществля­ются операции выявления, оценки и ранжирования проблемы, выяснения факторов, обусловивших ее возникновение
этап целеполагания
осуществляется последовательная реализация намеченных про­граммой мер социального воздействия конкретными исполните­лями в обозначенное время и сроки
предварительный этап
происходит пер­вичное формулирование целевой установки деятельности специ­алистов и организаторов социальной работы
Вопрос id:2225216
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социализация человека сильно осложняется ___ характера
Вопрос id:2225218
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социальная работа интегрирует в себе гуманитарный сервис –
?) социально-педаагогическую защиту
?) социальную защиту
?) социальную помощь
?) медико-психолого-педагогическую деятельность
Вопрос id:2225219
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) компенсирующая
?) восстановительная
?) реабилитационная
Вопрос id:2225221
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) исправительная
?) стимулирующая
?) социализирующая
Вопрос id:2225222
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) групповые
?) реадаптации
?) индивидуальные
Вопрос id:2225224
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) адаптации к условиям соввременного общества
?) сферные
?) массовидные
Вопрос id:2225226
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Точкой отсчёта бедности является
Вопрос id:2225227
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность в типологии групп несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от степени выраженности преступной направленности
(по Г.М.Миньковскому)
?) несовершеннолетние с неустойчивой личностной направленностью (25-30%)
?) несовершеннолетние с преступной направленностью (10-15%)
?) несовершеннолетние с положительной направленностью (25-30%)
?) несовершеннолетние с отрицательной направленностью (30-40%)
Вопрос id:2225229
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня видов многодетных семей
?) семьи, в которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь
?) семьи, в которых родители сознательно не стремились иметь много детей, третий и последующие дети могли появиться в них главным образом из-за отсутствия планирования семьи
?) семьи, образовавшиеся в результате объединения двух не­полных семей, в каждой из которых уже имелись дети
?) семьи, в которых рождение большого числа детей можно считать проявлением неблагополучия, дети здесь зачастую явля­ются средством для получения различного рода пособий, льгот и благ
Вопрос id:2225230
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня главных задач службы «Ребёнок на улице»
?) мониторинг территории района для сбора полной инфор­мации о детско-подростковом сообществе
?) тесное сотрудничество с различными структурами реаби­литационного пространства
?) разработка и реализация конкретных реабилитационных про­грамм для несовершеннолетних «Группы риска»
?) выполнение роли проводника для детей улиц в сферу реа­билитационного пространства
Вопрос id:2225232
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных форм жесткого обращения с детьми
?) психическое (эмоциональное) насилие
?) физическое насилие
?) сексуальное насилие или развращение
?) пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
Вопрос id:2225233
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных целевых установок групп взааимопомощи
?) формирование групповой сплоченности
?) выработка средств для преодоления кризисных ситуаций (как психологических, так и организационных)
?) обсуждение прошлого травматического опыта, а также возможного будущего
?) минимизация негативного самовосприятия («Это случилось не только со мной»)
Вопрос id:2225235
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня позиций педагога, обеспечивающих успешность вмешательства в конфликты
?) позиция избегания конфликта
?) позиция авторитарного вмешательства в конфликт
?) позиция нейтралитета
?) позиция целесообразного вмешательства в конфликт
Вопрос id:2225237
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня признаков группы
?) наличие между индивидами определенных отношений
?) осознание отдельным индивидом своей принадлежности к группе
?) сформированность внутренней организации (распределение обязанностей, личностных влияний, статусов и т.п.)
?) групповое давление, побуждающее индивидов к поведению в соответствии с принятыми общностью нормами
Вопрос id:2225239
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип принятия ценностей другого человека
?) принцип добровольности
?) принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего
Вопрос id:2225241
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип открытости
?) принцип единой команды
?) принцип доверия
Вопрос id:2225243
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня сфер реабилитации в системе индивидуальной комплексной реабилитации клиента
?) психолого-педагогическая
?) медико-физиологическая
?) социально-трудовая
?) медико-психологическая
?) социально-бытовая
Вопрос id:2225244
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня элементов, выражающих суть социально-пропедевтической деятельности
?) мобилизация теоретических знаний, практического опыта, приобретенного к моменту вхождения в новую ситуацию со­циальной работы
?) актуализация перцептивных, интеллек­туальных, поведенческих компонентов личности, значимых для социализации
?) формирование новых установок
?) общая ориентировка в предстоящей социальной деятельности
Вопрос id:2225246
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность стадий успешного изменения установок личности в процессе консультационного воздействия на неё
?) заблокирование
?) разблокирование
?) изменение
Вопрос id:2225248
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) участники программы
?) обоснование программы
?) ожидаемые результаты
Вопрос id:2225250
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) содержание программы
?) сроки исполнения программы
?) руководитель программы и ее исполнители
Вопрос id:2225252
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов типологии, в основе которой лежит способность семьи решить возника­ющие перед ней нормативные и ненормативные кризисы
?) семьи, в которых основные усилия направлены на поддер­жание согласия и единства перед внешним миром, достигаемого за счет подчинения воли и желаний всех воле и желаниям одного (главы, лидера и т.п.)
?) семьи, в которых система взаимодействий достаточно гиб­ка, члены которых свободны в проявлениях своих чувств и жела­ний и все возникающие проблемы обсуждают сообща
?) семьи, в которых взаимодействия хаотичны и основаны на беспрерывных спорах и конфликтах, ведущих к кризису
Вопрос id:2225254
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов индивидуальной комплексной реабилитации
?) выдача рекомендаций клиенту
?) определение исходного реабилитационного потенциала
?) составление индивидуальной комплексной программы реа­билитации
?) реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка
Вопрос id:2225256
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов процесса ресоциализации личности
?) период частичной неустойчивой ресоциализации – характеризуется принятием коллективом коллективных норм, отказом от асоциальных форм поведения
?) период адаптации
?) прак­тическое завершение процесса ресоциализации
Вопрос id:2225258
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов работы по изменению ценностей, жизненных ориентиров, образцов пове­дения девиантных девочек-подростков
?) демонстрация наличия и углубление обществен­но одобряемых и одобряемых самими девочками их собственных качеств и признаков
?) «инвентаризация», создание наиболее полного перечня девиаций внешнего облика девушек
?) представление, демонстрация девочкам нормы, общепринятых тра­диций идеала, образцов такого поведения, которое считается нормаль­ным, социально одобряемым
?) выяснение источника, породившего отклонение
Вопрос id:2225259
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту И.Г.Зайнышева
?) этап целеполагания
?) контрольно-аналитический этап
?) процедурно-организационный этап
?) этап обработки информации
Вопрос id:2225261
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту Л.В.Мардахаева
?) этап непосредственной подготовки к реализации выбран­ной технологии
?) этап экспертно-оценочный
?) этап выбора (разработки) оптимальной технологии
?) этап реализационный
Вопрос id:2225263
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) диагностический этап
?) совместное проектирование решения трудной ситуации
?) оказание помощи клиенту в выявлении и осознании про­блемы и ее причин или создание условий для актуализации про­блемы для клиента
Вопрос id:2225265
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) помощь клиенту в нахождении способов разрешения про­блемы или создание условий для поиска им этих способов
?) анализ результатов выхода из проблемы
?) оценка собственной деятельности
?) определение способов социально-педагогической защиты (непосредственные, прямые, косвенные, опосредованные)
Copyright testserver.pro 2013-2024