|
|
Список вопросов базы знанийИсторическая психология личности (магистр)Вопрос id:1809395 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | темперамент (по Гиппократу) | анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека | самоценность | отношение и чувство к себе, представление человека о себе | рассудок (по Платону) | объект познания мира идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели |
Вопрос id:1809396 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | душа | особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает | ассоциация | внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания | аффекты | возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого |
Вопрос id:1809397 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | индукция | особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в непосредственном восприятии его феноменов и законов | интерес | процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему | интроспекция | специальный психический механизм, побуждающий человека к деятельности, приносящий эмоциональное насыщение |
Вопрос id:1809398 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | общество | исторически конкретный тип социальной системы, определённая форма социальных отношений | одарённость | семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности | модальность | уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый |
Вопрос id:1809399 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | операция | субьективная модель желаемого результата деятельности | потребность | способ выполнения действия, определяемый условиями наличной (внешней или мысленной) ситуации | цель | субьективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо |
Вопрос id:1809400 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | модальность | специфически регулируемая сознанием целенаправленная активность человека, порождаемая потребностями и направляемая на познание и преобразование внешнего мира и самого человека | деятельность | семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности | интерес | специальный психический механизм, побуждающий человека к деятельности, приносящий эмоциональное насыщение |
Вопрос id:1809401 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | френология | особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности | учение | процесс получения знаний и умений | эмоции | учение, согласно которому различные психические способности человека локализованы в различных участках мозга, при этом каждый участок мозга рассматривался как самостоятельный орган данной способности |
Вопрос id:1809402 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | мнение | низший вид знания - созерцание объектов чувственного (материального) мира | мышление | понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности | личность | процесс, в котором исчезает наглядно-образное содержание и остается только обобщенное, общезначимое знание |
Вопрос id:1809403 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | проекция | приписывание своих собственных асоциальных мыслей и поступков кому-то другому | психология | наука о душе или внутреннем опыте, о непосредственном опыте сознания, где субъект и объект находятся в неразрывном единстве | потребность | субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности) |
Вопрос id:1809404 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | педология | совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей, которые сложились исторически | направленность личности | наука о детях, о целостном развитии ребенка | общество | совокупность или система каких-либо мотивационных образований и явлений, определяющих направление поведения и деятельности человека, ориентирующих его, определяющих тенденции поведения и действий, и в конечном итоге, определяющих облик человека в социальном плане |
Вопрос id:1809405 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | установка | процесс получения знаний и умений | учение | неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам | теория рекапитуляции (по Стэнли Холлу) | индивидуальное психическое развитие ребенка, повторяет этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости, через собирательство, охоту, скотоводство к освоению знаковости |
Вопрос id:1809406 Укажите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | модальность | семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности | гилозоизм | представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души | френология | учение, согласно которому различные психические способности человека локализованы в различных участках мозга, при этом каждый участок мозга рассматривался как самостоятельный орган данной способности |
Вопрос id:1809407 Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый, называется ?) задатками ?) одарённостью ?) умением ?) талантом Вопрос id:1809408 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | аффект (по аристотелю) | влечения и эмоционально насыщенные состояния страха, гнева, ненависти, зависти и радости | ассоциация | возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого | аффекты | особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает |
Вопрос id:1809409 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | мнение (по Платону) | низший вид знания - созерцание объектов чувственного (материального) мира | мышление (по Аристотелю) | семантическая категория, выражающая отношение говорящего к содержанию его высказывания, целевую установку речи, отношение содержания высказывания к действительности | модальность | процесс, в котором исчезает наглядно-образное содержание и остается только обобщенное, общезначимое знание |
Вопрос id:1809410 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | цель | субьективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности) | мотив | субьективная модель желаемого результата деятельности (его образ или вербальное, идеальное описание); это осознание с помощью мышления результата, ради которого соврешается деятельность | потребность | побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия по реализации цели в результат |
Вопрос id:1809411 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | демонология | процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему | теология | система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления | индукция | учение о религиозных догматах и заключённое в их рамки философское мышление, призванное эти догматы защищать и обосновывать |
Вопрос id:1809412 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | дедукция | система организованных движений, направленных на достижение конкретной осознанной цели | действие | процесс логического вывода, т. е. перехода от посылок к заключениям в соответствии с правилами логики, вид умозаключения, в котором осуществляется переход от общего к частному | гилозоизм | представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души |
Вопрос id:1809413 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | индукция | внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания | евгеника | учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств | душа | процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему |
Вопрос id:1809414 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | интроспекция | особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в непосредственном восприятии его феноменов и законов | личность | понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности | мнение | низший вид знания - созерцание объектов чувственного (материального) мира |
Вопрос id:1809415 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | педология | высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта | одарённость | уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый | память | наука о детях, о целостном развитии ребенка |
Вопрос id:1809416 Установите соответствие в определении отдельных понятий | Левая часть | Правая часть | проекция | приписывание своих собственных асоциальных мыслей и поступков кому-то другому | психология (по В.Вундту) | наука о душе или внутреннем опыте, о непосредственном опыте сознания, где субъект и объект находятся в неразрывном единстве | рассудок | объект познания мира идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели |
Вопрос id:1809417 Установите соответствие в определении отдельных понятий: | Левая часть | Правая часть | сократическая беседа | анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека | темперамент | способ раскрытия знания, которым обладает человек, при этом знание становится доступным своему носителю | аффект | сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля |
Вопрос id:1809418 Учение о религиозных догматах и заключённое в рамки философского мышления - это Вопрос id:1809419 ___ – высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности Вопрос id:1809420 ___ – высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта. Вопрос id:1809421 ___ – исследование процессов и состояний, психических с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей. Вопрос id:1809422 ___ – исследовательская стратегия, в которой выполняется целенаправленное наблюдение за неким процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания. Вопрос id:1809423 ___ – компонент образного мышления, спонтанно возникающая связь между отдельными ощущениями, восприятиями, представлениями, идеями на основе ассонанса – частичного совпадения, сходства каких-то сторон, качеств, форм различных, не связанных в обыденной жизни предметов. Вопрос id:1809424 ___ – несдержанность реакций личности, в их спонтанности и появлении еще до того, как человек успевает обдумать сложившуюся ситуацию и принять разумное решение по поводу того, как в ней действовать Вопрос id:1809425 ___ – представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями. Вопрос id:1809426 ___ – процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему. Вопрос id:1809427 ___ – сила воздействия на человека различных стимулов, время их сохранения в памяти и сила реакции на них Вопрос id:1809428 ___ – система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления. Вопрос id:1809429 ___ – совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. Вопрос id:1809430 ___ – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Вопрос id:1809431 ___ – способ научного познания объекта или практической деятельности, реализующий познавательную позицию субъекта к объекту исследования. Вопрос id:1809432 ___ – учение о всеобщей одушевленности, согласно которой все вещи одушевлены, обладают жизнью и психикой. Вопрос id:1809433 ___ – учение о религиозных догматах и заключённое в их рамки философское мышление, призванное эти догматы защищать и обосновывать. Вопрос id:1809434 ___ – учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств. Вопрос id:1809435 ___ – характеристика индивида со стороны динамической особенностей его психической деятельности, то есть темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний. Вопрос id:1809436 ___ – человек, единичное, ни на кого не похожее существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально-своеобразных биологически обусловленных черт. Вопрос id:1809437 А. Майер и И. Орт в 1901 году ___. ?) провели первые экспериментальные исследования суждений личности ?) сделали первые математические обобщения в психологии, описывающие связь параметров объективного физического и субъективного психического миров ?) впервые использовали метод экстирпации (удаления) участков мозга ?) использовали первые шкалы тестирования интеллекта Вопрос id:1809438 Английский философ-просветитель, явившийся основоположником эмпирической психологии и ассоцианизма, – ___ (введите фамилию учёного). Вопрос id:1809439 Б.Г. Ананьев определил понятие «___» как субъект общественного поведения и коммуникации. Вопрос id:1809440 Б.Г.Ананьев разделил индивидные свойства на классы, получившие названия ?) характерно-личностные свойства ?) поло-ролевые свойства ?) возрастно-половые свойства ?) индивидуально-типические свойства Вопрос id:1809441 В структуру личности входит в первую очередь интраиндивидная подсистема, образованная особенностями ?) характера ?) межличностных отношений ?) способностей ?) темперамента Вопрос id:1809442 В структуру личности входят следующие подсистемы ?) представленность личности в системе межличностных отношений ?) индивидуальность личности ?) запечатление личности в других людях, ее «вклад» в них ?) развитие личности Вопрос id:1809443 В учениях Р.Декарта «о рефлексе» и «о страстях души» отражена ___ концепция поведения человека. Вопрос id:1809444 Г. Лейбниц использовал термин «___» – неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека. |