Список вопросов базы знаний

Характерная особенность теоретической концепции Л.Фейербаха заключается в ее

Э.Кондильяк утверждал, что вся внутренняя деятельность человека - это измененные ощущения, а обязательными эмоциональными спутниками ощущений являются или

Учение о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души - в концепции Р.Декарта называется

Индивидуальное психическое разви­тие ребенка, повторяющее этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости к освоению знаковости называется

Основополож­ник атомистической материалистической филосо­фии - доказывающий следующие представления: атомы - мельчайшие субстанции, недоступные чувствам человека, ко­торые различаются по форме, величине и подвиж­ности.

Первые экспериментальные исследования фор­мирования суждений провели , а также и

Пси­хофизиологический дуализм души и тела предложен исследователем:

Процесс, в котором исчезает наглядно-образное содержание и остается только обобщенное, общезначимое знание (по Аристотелю) называется

Г.Эббин­гауз в исследовании памяти использовал три разновидности ме­тода заучивания:

Известный результат - «кривая забывания», согласно которой в первые
2-3 суток после заучивания утрачивалось от 40 до 60% материала (укажите фамилию)

Черта, особенность, изображе­ние, которые принадлежат определенному хозяину (по Теофрасту) называется

В работе «О водах, ветрах и местностях» Гиппократ соотносит и с типом социально-политической системы, в которой живет человек.

Впервые типологию темперамен­тов во времена Античности предложил

Исследователь Античного времени утверждающий, «что душа и тело разделены: душа - это разум, она бессмертна и бо­жественна, тело - только инструмент на службе у души»

Сократ придерживался мнения, что: - это разум, она бессмертна и бо­жественна, - только инструмент на службе у души

Две взаимосвязанные субстанции человека в атомистической материалистической филосо­фии Демокрита:

Впервые типология харак­теров дана учеником Аристотеля

Исследователь Античного времени, разработавший типологию лич­ности по критерию преобла­дания одной из частей души: мудрец; воин, поэт, ремесленник___

Трудность заучивания по Г.Эббин­гаузу пропорциональна или , с увеличением повторений скорость заучива­ния уменьшается

Концеп­ция эманации души в эпоху Средневековья представлена

Начало 20-х гг. XX в. считается периодом бума тестирования в США

Фи­лософия исследования человека Св.Августином характеризуется как ,так как понимание бога является в ней центральным

В экспериментах 1905 г., проведенных пред­ставителями Вюрцбургской школы
и , сделана попытка раскрыть механизмы протекания мыслительной деятельности

Немецкий психолог (1862-1915) открыл в Вюрцбургском университете лабораторию пси­хологии, которая составила оппозицию научным взглядам Вундта (укажите имя и фамилию)

Основатель двухфакторной модели онтогенеза, получив­ший название теории конвергенции

Определяя природу человека, устано­вил приоритет познавательных способностей че­ловека, социального и нравственного начала в человеке: «чело­век - это душа, т.е. разум и нравственное поведение».

Основатель науки педологии

А.Бине исходил из представления о том, что сущность интеллектуальных способностей личности состав­ляют не сенсорные и сенсомоторные реакции, а

По Платону конфликт между и частями души обнаруживается в сно­видениях, «раскрывая за внешностью вполне умеренного человека страшный, беззаконный, ди­кий вид желаний»

- представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души

- субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности)

- субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности).

– возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого

- стремление к установлению или поддержанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними

- неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления (в основе учения Б.Спинозы)

- высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей (Платон)

впервые сформулировал идеи относительно применимости эксперимента в психологии в рабо­те «Очерки по теории восприятия» (1862)

исходил из предположения, что если интеллектуальные харак­теристики передаются по наследству так же, как физические, то с помощью направленного скрещи­вания (укажите фамилию)

приступил к исследованию памяти личности в 1879 г. и завершил работу публикацией в 1885 г. книги «О памяти»

- объект познания мира идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели (Платон)

Компонентами трехуровневой структуры процесса познания личности у Платона являются:

Расположите по этапам виды возникновения аффектов по Д.Юму:

Расположите поэтапность возникновения идей у человека по Дж.Локку:

Расположите ступенчато эволюцию души, которые отличаются у представителей живой природы (по Аристотелю)

Расположите ступенчато иерархическую структуру души по Платону:

Расположите этапы процесса познания человека в учениях Николая Кузанского:

Расположите этапы активности личности

Расположите этапы возникновения видов сознания по В.Вундту:

Расположите этапы формирования способностей по Ф.Гальтону:

Укажите соответствие в определении отдельных понятий