Вход | Регистрация

Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Вход в систему

Список вопросов базы знаний

Диагностика психического развития школьников (курс 1)

Страница:
1
2
3
4
5
6

Вопрос id:1489492

Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к

?) функционально-операционной стороне мышления

?) целе-мотивационной стороне общения

?) эмоциональной стороне общения

?) содержательной стороне мышления

Вопрос id:1489493

Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его

?) памяти

?) внимания

?) интеллекта

?) воображения

Вопрос id:1489494

В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание

?) биологизаторского подхода

?) комплексного подхода

?) социологизаторского подхода

?) бихевиориального подхода

Вопрос id:1489495

В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии

?) учебно-познавательного мотива

?) социального мотива

?) уровня притязаний

?) деятельного мотива

Вопрос id:1489496

Вершина развития внимания приходится на

?) старость

?) юность и зрелость

?) подростковый возраст

?) младший школьный возраст

Вопрос id:1489497

Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению

?) возрастного созревания

?) возрастных новообразований

?) функционального обучения

?) физиологического научения

Вопрос id:1489498

Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как

?) критичность

?) самостоятельность

?) осознанность

?) глубина

Вопрос id:1489499

Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют

?) психическое развитие

?) физиологическое созревание

?) личностное развитие

?) функциональное созревание

Вопрос id:1489500

Высшие психические функции у человека сначала формируются

?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам

?) посредством самостоятельной работы человека над собой

?) в результате применения специальных компьютерных программ

?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми

Вопрос id:1489501

Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека

?) тенденции к рефлексии, к размышлениям

?) эгоцентризма

?) боязни перед активным действием и нерешительности

?) устойчивой тенденции к деятельности

Вопрос id:1489502

Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с

?) функциями учебной деятельности

?) характером учебной деятельности

?) интеллектуальными особенностями ребенка

?) психофизиологическими особенностями ребенка

Вопрос id:1489503

Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие

?) совокупности внешних факторов развития

?) ситуации личностного развития

?) социальной ситуации развития

?) социального сообщества

Вопрос id:1489504

Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует

?) уровни целей

?) качества целей

?) этапы постановки целей

?) индивидуальные особенности проявления целей

Вопрос id:1489505

Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема

?) «отношение к трудностям»

?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление»

?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями»

?) «выполнение надоевшей деятельности»

Вопрос id:1489506

Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это

?) психическое развитие

?) созревание

?) развитие

?) взросление

Вопрос id:1489507

Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это

?) развитие

?) эволюция

?) психическое развитие

?) созревание

Вопрос id:1489508

Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся

?) 2, 3, 4, 5, 6, 7

?) 1, 2, 3, 4, 5, 6

?) 1, 3, 6, 7, 9

?) 1, 4, 6, 7, 8

Вопрос id:1489509

Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется

?) созреванием

?) эволюцией

?) развитием

?) прогрессом

Вопрос id:1489510

Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются

?) учебными способностями

?) умственными способностями

?) интеллектом

?) природными задатками

Вопрос id:1489511

Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это

?) умственный темп

?) обучаемость

?) уровень умственного развития

?) темп учения

Вопрос id:1489512

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает

?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения

?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе

?) умение подчинять свое поведение законам детских групп

?) определенный уровень развития мотивационной сферы

Вопрос id:1489513

Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по

?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции

?) степени осознанности

?) количественным параметрам

?) динамическим параметрам

Вопрос id:1489514

Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества

?) интеллектуальные

?) типологические

?) мнемические

?) физиологические

Вопрос id:1489515

Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует

?) операциональную сторону мышления

?) функции мышления

?) мотивационную строну мышления

?) содержание мышления

Вопрос id:1489516

Креативность школьника относится к

?) психофизиологическим способностям

?) психомоторным способностям

?) творческим способностям

?) общей работоспособности

Вопрос id:1489517

Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки

?) клинического дефицита памяти

?) клинического дефицита внимания

?) отсутствия интереса к учебе

?) акцентуации характера астенического типа

Вопрос id:1489518

Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает

?) запас конкретных знаний

?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка

?) потребность в общении

?) готовность к принятию новой социальной позиции

Вопрос id:1489519

Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая

?) мобилизационной готовностью памяти

?) прочностью запоминания

?) объемом памяти

?) точностью запоминания

Вопрос id:1489520

Методика А. Мехрабиани относится к

?) проективным методикам

?) личностным опросникам

?) психофизиологическим приемам

?) нестандартизированным методикам

Вопрос id:1489521

Мотив желательности общения называется

?) центрацией

?) ингибицией

?) аффилиацией

?) андрогинией

Вопрос id:1489522

Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание

?) социальных мотивов

?) прагматического мотива

?) интеллектуального мотива

?) познавательного мотива

Вопрос id:1489523

Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на

?) учебные и профессиональные

?) общие и специальные

?) мужские и женские

?) главные и второстепенные

Вопрос id:1489524

Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется

?) вниманием

?) целеустремленностью

?) мотивом

?) интересом

Вопрос id:1489525

Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется

?) уровнем притязаний

?) мотивом

?) задачей

?) целью

Вопрос id:1489526

Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание

?) социального мотива

?) познавательного мотива

?) прагматического мотива

?) интеллектуального мотива

Вопрос id:1489527

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание

?) личностной готовности

?) психологической готовности к социальному взаимодействию

?) когнитивной готовности

?) психологической готовности к обучению в школе

Вопрос id:1489528

Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием

?) младшего школьного возраста

?) дошкольного возраста

?) взрослого человека

?) среднего школьного возраста

Вопрос id:1489529

О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать)

?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться

?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

Вопрос id:1489530

Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

Вопрос id:1489531

Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

Вопрос id:1489532

Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

Вопрос id:1489533

Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия

?) «действия школьника»

?) «умения школьника»

?) «знания школьника»

?) «навыки школьника»

Вопрос id:1489534

Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется

?) уровнем интеллекта

?) интеллектуальной активностью

?) энергичностью

?) умственным темпом

Вопрос id:1489535

Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это

?) задачи

?) ценностные ориентации

?) цели

?) учебные интересы

Вопрос id:1489536

Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание

?) значительно хуже механического

?) чуть лучше механического

?) ничем не отличается от механического

?) значительно успешнее механического

Вопрос id:1489537

Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие

?) 1,3,5

?) 3,4,5

?) 1,2,3

?) 2,3,4

Вопрос id:1489538

Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется

?) мнемические способности

?) интеллект

?) мышление

?) качества темперамента

Вопрос id:1489539

Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание

?) неравномерности развития

?) зигзагообразности развития

?) позитивности развития

?) необратимости развития

Вопрос id:1489540

По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является

?) скорость протекания психических процессов

?) словесное понимание

?) вербальные способности

?) речевая беглость

Вопрос id:1489541

Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как

?) низкая самооценка

?) неуверенность в себе

?) отсутствие тенденции к самоутверждению

?) высокая самооценка

Страница:
1
2
3
4
5
6