Вход | Регистрация

Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Вход в систему

Список вопросов базы знаний

Диагностика психического развития школьников (курс 1)

Страница:
1
2
3
4
5
6

Вопрос id:1489492

Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к

?) эмоциональной стороне общения

?) целе-мотивационной стороне общения

?) содержательной стороне мышления

?) функционально-операционной стороне мышления

Вопрос id:1489493

Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его

?) интеллекта

?) воображения

?) внимания

?) памяти

Вопрос id:1489494

В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание

?) комплексного подхода

?) биологизаторского подхода

?) бихевиориального подхода

?) социологизаторского подхода

Вопрос id:1489495

В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии

?) социального мотива

?) деятельного мотива

?) учебно-познавательного мотива

?) уровня притязаний

Вопрос id:1489496

Вершина развития внимания приходится на

?) младший школьный возраст

?) юность и зрелость

?) подростковый возраст

?) старость

Вопрос id:1489497

Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению

?) возрастного созревания

?) функционального обучения

?) физиологического научения

?) возрастных новообразований

Вопрос id:1489498

Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как

?) самостоятельность

?) глубина

?) критичность

?) осознанность

Вопрос id:1489499

Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют

?) психическое развитие

?) личностное развитие

?) функциональное созревание

?) физиологическое созревание

Вопрос id:1489500

Высшие психические функции у человека сначала формируются

?) посредством самостоятельной работы человека над собой

?) в результате применения специальных компьютерных программ

?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми

?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам

Вопрос id:1489501

Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека

?) тенденции к рефлексии, к размышлениям

?) эгоцентризма

?) боязни перед активным действием и нерешительности

?) устойчивой тенденции к деятельности

Вопрос id:1489502

Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с

?) функциями учебной деятельности

?) характером учебной деятельности

?) психофизиологическими особенностями ребенка

?) интеллектуальными особенностями ребенка

Вопрос id:1489503

Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие

?) ситуации личностного развития

?) совокупности внешних факторов развития

?) социальной ситуации развития

?) социального сообщества

Вопрос id:1489504

Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует

?) качества целей

?) индивидуальные особенности проявления целей

?) уровни целей

?) этапы постановки целей

Вопрос id:1489505

Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема

?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями»

?) «выполнение надоевшей деятельности»

?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление»

?) «отношение к трудностям»

Вопрос id:1489506

Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это

?) развитие

?) психическое развитие

?) созревание

?) взросление

Вопрос id:1489507

Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это

?) психическое развитие

?) эволюция

?) созревание

?) развитие

Вопрос id:1489508

Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся

?) 1, 4, 6, 7, 8

?) 2, 3, 4, 5, 6, 7

?) 1, 3, 6, 7, 9

?) 1, 2, 3, 4, 5, 6

Вопрос id:1489509

Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется

?) эволюцией

?) прогрессом

?) созреванием

?) развитием

Вопрос id:1489510

Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются

?) интеллектом

?) природными задатками

?) умственными способностями

?) учебными способностями

Вопрос id:1489511

Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это

?) уровень умственного развития

?) темп учения

?) обучаемость

?) умственный темп

Вопрос id:1489512

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает

?) определенный уровень развития мотивационной сферы

?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения

?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе

?) умение подчинять свое поведение законам детских групп

Вопрос id:1489513

Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по

?) динамическим параметрам

?) степени осознанности

?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции

?) количественным параметрам

Вопрос id:1489514

Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества

?) физиологические

?) интеллектуальные

?) мнемические

?) типологические

Вопрос id:1489515

Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует

?) мотивационную строну мышления

?) содержание мышления

?) операциональную сторону мышления

?) функции мышления

Вопрос id:1489516

Креативность школьника относится к

?) психомоторным способностям

?) психофизиологическим способностям

?) творческим способностям

?) общей работоспособности

Вопрос id:1489517

Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки

?) клинического дефицита памяти

?) отсутствия интереса к учебе

?) акцентуации характера астенического типа

?) клинического дефицита внимания

Вопрос id:1489518

Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает

?) запас конкретных знаний

?) готовность к принятию новой социальной позиции

?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка

?) потребность в общении

Вопрос id:1489519

Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая

?) мобилизационной готовностью памяти

?) объемом памяти

?) прочностью запоминания

?) точностью запоминания

Вопрос id:1489520

Методика А. Мехрабиани относится к

?) нестандартизированным методикам

?) личностным опросникам

?) психофизиологическим приемам

?) проективным методикам

Вопрос id:1489521

Мотив желательности общения называется

?) андрогинией

?) центрацией

?) ингибицией

?) аффилиацией

Вопрос id:1489522

Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание

?) социальных мотивов

?) познавательного мотива

?) прагматического мотива

?) интеллектуального мотива

Вопрос id:1489523

Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на

?) учебные и профессиональные

?) главные и второстепенные

?) общие и специальные

?) мужские и женские

Вопрос id:1489524

Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется

?) интересом

?) целеустремленностью

?) вниманием

?) мотивом

Вопрос id:1489525

Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется

?) уровнем притязаний

?) мотивом

?) задачей

?) целью

Вопрос id:1489526

Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание

?) интеллектуального мотива

?) прагматического мотива

?) социального мотива

?) познавательного мотива

Вопрос id:1489527

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание

?) личностной готовности

?) психологической готовности к социальному взаимодействию

?) когнитивной готовности

?) психологической готовности к обучению в школе

Вопрос id:1489528

Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием

?) младшего школьного возраста

?) дошкольного возраста

?) среднего школьного возраста

?) взрослого человека

Вопрос id:1489529

О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать)

?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств

?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

Вопрос id:1489530

Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

Вопрос id:1489531

Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

Вопрос id:1489532

Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос

?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке

Вопрос id:1489533

Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия

?) «навыки школьника»

?) «умения школьника»

?) «знания школьника»

?) «действия школьника»

Вопрос id:1489534

Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется

?) интеллектуальной активностью

?) энергичностью

?) уровнем интеллекта

?) умственным темпом

Вопрос id:1489535

Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это

?) цели

?) ценностные ориентации

?) задачи

?) учебные интересы

Вопрос id:1489536

Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание

?) значительно успешнее механического

?) значительно хуже механического

?) ничем не отличается от механического

?) чуть лучше механического

Вопрос id:1489537

Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие

?) 1,3,5

?) 1,2,3

?) 2,3,4

?) 3,4,5

Вопрос id:1489538

Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется

?) качества темперамента

?) интеллект

?) мнемические способности

?) мышление

Вопрос id:1489539

Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание

?) позитивности развития

?) необратимости развития

?) зигзагообразности развития

?) неравномерности развития

Вопрос id:1489540

По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является

?) словесное понимание

?) скорость протекания психических процессов

?) вербальные способности

?) речевая беглость

Вопрос id:1489541

Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как

?) высокая самооценка

?) низкая самооценка

?) отсутствие тенденции к самоутверждению

?) неуверенность в себе

Страница:
1
2
3
4
5
6