Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) функционально-операционной стороне мышления ?) содержательной стороне мышления ?) эмоциональной стороне общения ?) целе-мотивационной стороне общения Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) памяти ?) воображения ?) интеллекта ?) внимания Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) биологизаторского подхода ?) бихевиориального подхода ?) социологизаторского подхода ?) комплексного подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) социального мотива ?) деятельного мотива ?) уровня притязаний ?) учебно-познавательного мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) старость ?) подростковый возраст ?) юность и зрелость ?) младший школьный возраст Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) функционального обучения ?) возрастного созревания ?) возрастных новообразований ?) физиологического научения Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) осознанность ?) критичность ?) глубина ?) самостоятельность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) личностное развитие ?) функциональное созревание ?) психическое развитие ?) физиологическое созревание Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) в результате применения специальных компьютерных программ ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) посредством самостоятельной работы человека над собой Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) эгоцентризма ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) устойчивой тенденции к деятельности ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) характером учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности ?) интеллектуальными особенностями ребенка Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) совокупности внешних факторов развития ?) социального сообщества ?) ситуации личностного развития ?) социальной ситуации развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) уровни целей ?) этапы постановки целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) качества целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «отношение к трудностям» ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) развитие ?) психическое развитие ?) взросление ?) созревание Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) развитие ?) созревание ?) эволюция ?) психическое развитие Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 1, 3, 6, 7, 9 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) созреванием ?) эволюцией ?) прогрессом ?) развитием Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) природными задатками ?) умственными способностями ?) учебными способностями ?) интеллектом Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) обучаемость ?) темп учения ?) уровень умственного развития ?) умственный темп Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) определенный уровень развития мотивационной сферы ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) динамическим параметрам ?) степени осознанности ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) количественным параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) типологические ?) физиологические ?) интеллектуальные ?) мнемические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) функции мышления ?) содержание мышления ?) мотивационную строну мышления ?) операциональную сторону мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) психомоторным способностям ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям ?) общей работоспособности Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) клинического дефицита памяти ?) акцентуации характера астенического типа ?) отсутствия интереса к учебе ?) клинического дефицита внимания Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) запас конкретных знаний ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) потребность в общении ?) готовность к принятию новой социальной позиции Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) прочностью запоминания ?) точностью запоминания ?) объемом памяти ?) мобилизационной готовностью памяти Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) нестандартизированным методикам ?) психофизиологическим приемам ?) проективным методикам ?) личностным опросникам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) центрацией ?) аффилиацией ?) ингибицией ?) андрогинией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) социальных мотивов ?) интеллектуального мотива ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) учебные и профессиональные ?) мужские и женские ?) главные и второстепенные ?) общие и специальные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) вниманием ?) мотивом ?) целеустремленностью ?) интересом Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) уровнем притязаний ?) задачей ?) мотивом ?) целью Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) интеллектуального мотива ?) прагматического мотива ?) социального мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) личностной готовности ?) психологической готовности к обучению в школе ?) когнитивной готовности ?) психологической готовности к социальному взаимодействию Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) среднего школьного возраста ?) дошкольного возраста ?) взрослого человека ?) младшего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «знания школьника» ?) «навыки школьника» ?) «действия школьника» ?) «умения школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) умственным темпом ?) энергичностью ?) уровнем интеллекта ?) интеллектуальной активностью Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) цели ?) задачи ?) ценностные ориентации ?) учебные интересы Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) значительно успешнее механического ?) значительно хуже механического ?) чуть лучше механического ?) ничем не отличается от механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 2,3,4 ?) 1,2,3 ?) 1,3,5 ?) 3,4,5 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мышление ?) мнемические способности ?) интеллект ?) качества темперамента Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) неравномерности развития ?) необратимости развития ?) зигзагообразности развития ?) позитивности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) словесное понимание ?) вербальные способности ?) скорость протекания психических процессов ?) речевая беглость Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) низкая самооценка ?) высокая самооценка ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) неуверенность в себе |
Copyright testserver.pro 2013-2024