Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) эмоциональной стороне общения ?) функционально-операционной стороне мышления ?) целе-мотивационной стороне общения ?) содержательной стороне мышления Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) внимания ?) воображения ?) интеллекта ?) памяти Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) биологизаторского подхода ?) социологизаторского подхода ?) комплексного подхода ?) бихевиориального подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) уровня притязаний ?) социального мотива ?) деятельного мотива ?) учебно-познавательного мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) юность и зрелость ?) подростковый возраст ?) старость ?) младший школьный возраст Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) возрастного созревания ?) функционального обучения ?) возрастных новообразований ?) физиологического научения Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) глубина ?) осознанность ?) критичность ?) самостоятельность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) психическое развитие ?) личностное развитие ?) физиологическое созревание ?) функциональное созревание Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) посредством самостоятельной работы человека над собой ?) в результате применения специальных компьютерных программ Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) устойчивой тенденции к деятельности ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) эгоцентризма Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) характером учебной деятельности Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) совокупности внешних факторов развития ?) ситуации личностного развития ?) социальной ситуации развития ?) социального сообщества Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) этапы постановки целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) качества целей ?) уровни целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «отношение к трудностям» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) созревание ?) развитие ?) взросление ?) психическое развитие Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) развитие ?) психическое развитие ?) эволюция ?) созревание Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 1, 4, 6, 7, 8 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) развитием ?) прогрессом ?) созреванием ?) эволюцией Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) умственными способностями ?) учебными способностями ?) интеллектом ?) природными задатками Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) обучаемость ?) умственный темп ?) темп учения ?) уровень умственного развития Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) определенный уровень развития мотивационной сферы ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) количественным параметрам ?) степени осознанности ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) физиологические ?) мнемические ?) интеллектуальные ?) типологические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) мотивационную строну мышления ?) содержание мышления ?) операциональную сторону мышления ?) функции мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям ?) психомоторным способностям ?) общей работоспособности Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) отсутствия интереса к учебе ?) клинического дефицита памяти ?) акцентуации характера астенического типа ?) клинического дефицита внимания Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) запас конкретных знаний ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) потребность в общении Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) объемом памяти ?) прочностью запоминания ?) точностью запоминания ?) мобилизационной готовностью памяти Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) проективным методикам ?) личностным опросникам ?) нестандартизированным методикам ?) психофизиологическим приемам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) андрогинией ?) ингибицией ?) аффилиацией ?) центрацией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) интеллектуального мотива ?) познавательного мотива ?) социальных мотивов ?) прагматического мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) мужские и женские ?) главные и второстепенные ?) общие и специальные ?) учебные и профессиональные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) мотивом ?) интересом ?) целеустремленностью ?) вниманием Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) уровнем притязаний ?) задачей ?) целью ?) мотивом Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива ?) социального мотива ?) интеллектуального мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) психологической готовности к обучению в школе ?) когнитивной готовности ?) личностной готовности Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) среднего школьного возраста ?) взрослого человека ?) дошкольного возраста ?) младшего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «знания школьника» ?) «навыки школьника» ?) «действия школьника» ?) «умения школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) интеллектуальной активностью ?) энергичностью ?) умственным темпом ?) уровнем интеллекта Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) ценностные ориентации ?) цели ?) задачи ?) учебные интересы Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) значительно хуже механического ?) чуть лучше механического ?) значительно успешнее механического ?) ничем не отличается от механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 1,2,3 ?) 3,4,5 ?) 2,3,4 ?) 1,3,5 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мышление ?) интеллект ?) качества темперамента ?) мнемические способности Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) неравномерности развития ?) необратимости развития ?) позитивности развития ?) зигзагообразности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) словесное понимание ?) скорость протекания психических процессов ?) вербальные способности ?) речевая беглость Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) неуверенность в себе ?) низкая самооценка ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) высокая самооценка |
Copyright testserver.pro 2013-2024