Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) целе-мотивационной стороне общения ?) функционально-операционной стороне мышления ?) эмоциональной стороне общения ?) содержательной стороне мышления Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) интеллекта ?) внимания ?) воображения ?) памяти Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) социологизаторского подхода ?) комплексного подхода ?) бихевиориального подхода ?) биологизаторского подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) уровня притязаний ?) деятельного мотива ?) учебно-познавательного мотива ?) социального мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) младший школьный возраст ?) подростковый возраст ?) юность и зрелость ?) старость Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) физиологического научения ?) возрастного созревания ?) возрастных новообразований ?) функционального обучения Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) осознанность ?) критичность ?) глубина ?) самостоятельность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) функциональное созревание ?) физиологическое созревание ?) психическое развитие ?) личностное развитие Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) посредством самостоятельной работы человека над собой ?) в результате применения специальных компьютерных программ ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) эгоцентризма ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) устойчивой тенденции к деятельности Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) характером учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) социальной ситуации развития ?) социального сообщества ?) совокупности внешних факторов развития ?) ситуации личностного развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) этапы постановки целей ?) уровни целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) качества целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» ?) «отношение к трудностям» ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» ?) «выполнение надоевшей деятельности» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) созревание ?) психическое развитие ?) развитие ?) взросление Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) психическое развитие ?) созревание ?) развитие ?) эволюция Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) прогрессом ?) эволюцией ?) созреванием ?) развитием Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) умственными способностями ?) учебными способностями ?) интеллектом ?) природными задатками Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) обучаемость ?) темп учения ?) умственный темп ?) уровень умственного развития Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) определенный уровень развития мотивационной сферы Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам ?) количественным параметрам ?) степени осознанности Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) мнемические ?) физиологические ?) типологические ?) интеллектуальные Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) мотивационную строну мышления ?) функции мышления ?) операциональную сторону мышления ?) содержание мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) психомоторным способностям ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям ?) общей работоспособности Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) отсутствия интереса к учебе ?) акцентуации характера астенического типа ?) клинического дефицита памяти ?) клинического дефицита внимания Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) потребность в общении ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) запас конкретных знаний Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) объемом памяти ?) точностью запоминания ?) мобилизационной готовностью памяти ?) прочностью запоминания Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) нестандартизированным методикам ?) личностным опросникам ?) психофизиологическим приемам ?) проективным методикам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) ингибицией ?) аффилиацией ?) андрогинией ?) центрацией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) познавательного мотива ?) интеллектуального мотива ?) прагматического мотива ?) социальных мотивов Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) общие и специальные ?) учебные и профессиональные ?) главные и второстепенные ?) мужские и женские Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) целеустремленностью ?) мотивом ?) интересом ?) вниманием Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) мотивом ?) уровнем притязаний ?) задачей ?) целью Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива ?) интеллектуального мотива ?) социального мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) психологической готовности к обучению в школе ?) когнитивной готовности ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) личностной готовности Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) взрослого человека ?) дошкольного возраста ?) младшего школьного возраста ?) среднего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «знания школьника» ?) «действия школьника» ?) «навыки школьника» ?) «умения школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) умственным темпом ?) уровнем интеллекта ?) энергичностью ?) интеллектуальной активностью Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) задачи ?) цели ?) ценностные ориентации ?) учебные интересы Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) значительно хуже механического ?) чуть лучше механического ?) значительно успешнее механического ?) ничем не отличается от механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 1,2,3 ?) 2,3,4 ?) 3,4,5 ?) 1,3,5 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мнемические способности ?) качества темперамента ?) мышление ?) интеллект Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) зигзагообразности развития ?) неравномерности развития ?) позитивности развития ?) необратимости развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) словесное понимание ?) скорость протекания психических процессов ?) речевая беглость ?) вербальные способности Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) высокая самооценка ?) низкая самооценка ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) неуверенность в себе |
Copyright testserver.pro 2013-2024