Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) эмоциональной стороне общения ?) содержательной стороне мышления ?) целе-мотивационной стороне общения ?) функционально-операционной стороне мышления Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) памяти ?) внимания ?) интеллекта ?) воображения Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) биологизаторского подхода ?) социологизаторского подхода ?) бихевиориального подхода ?) комплексного подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) социального мотива ?) уровня притязаний ?) учебно-познавательного мотива ?) деятельного мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) подростковый возраст ?) юность и зрелость ?) старость ?) младший школьный возраст Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) функционального обучения ?) физиологического научения ?) возрастных новообразований ?) возрастного созревания Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) критичность ?) осознанность ?) самостоятельность ?) глубина Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) психическое развитие ?) функциональное созревание ?) личностное развитие ?) физиологическое созревание Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в результате применения специальных компьютерных программ ?) посредством самостоятельной работы человека над собой Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) устойчивой тенденции к деятельности ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) эгоцентризма ?) боязни перед активным действием и нерешительности Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности ?) характером учебной деятельности Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) социальной ситуации развития ?) социального сообщества ?) ситуации личностного развития ?) совокупности внешних факторов развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) этапы постановки целей ?) качества целей ?) уровни целей ?) индивидуальные особенности проявления целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» ?) «отношение к трудностям» ?) «выполнение надоевшей деятельности» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) развитие ?) созревание ?) взросление ?) психическое развитие Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) эволюция ?) психическое развитие ?) развитие ?) созревание Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 1, 3, 6, 7, 9 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) эволюцией ?) развитием ?) созреванием ?) прогрессом Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) умственными способностями ?) учебными способностями ?) природными задатками ?) интеллектом Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) уровень умственного развития ?) умственный темп ?) обучаемость ?) темп учения Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) определенный уровень развития мотивационной сферы ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) количественным параметрам ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам ?) степени осознанности Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) типологические ?) интеллектуальные ?) мнемические ?) физиологические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) мотивационную строну мышления ?) операциональную сторону мышления ?) содержание мышления ?) функции мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) творческим способностям ?) общей работоспособности ?) психомоторным способностям ?) психофизиологическим способностям Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) клинического дефицита внимания ?) клинического дефицита памяти ?) акцентуации характера астенического типа ?) отсутствия интереса к учебе Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) потребность в общении ?) запас конкретных знаний Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) точностью запоминания ?) объемом памяти ?) мобилизационной готовностью памяти ?) прочностью запоминания Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) личностным опросникам ?) проективным методикам ?) психофизиологическим приемам ?) нестандартизированным методикам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) ингибицией ?) андрогинией ?) аффилиацией ?) центрацией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива ?) социальных мотивов ?) интеллектуального мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) мужские и женские ?) главные и второстепенные ?) общие и специальные ?) учебные и профессиональные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) мотивом ?) интересом ?) целеустремленностью ?) вниманием Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) мотивом ?) уровнем притязаний ?) целью ?) задачей Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) прагматического мотива ?) интеллектуального мотива ?) познавательного мотива ?) социального мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) психологической готовности к обучению в школе ?) когнитивной готовности ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) личностной готовности Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) среднего школьного возраста ?) младшего школьного возраста ?) взрослого человека ?) дошкольного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «умения школьника» ?) «навыки школьника» ?) «знания школьника» ?) «действия школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) интеллектуальной активностью ?) уровнем интеллекта ?) умственным темпом ?) энергичностью Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) задачи ?) учебные интересы ?) цели ?) ценностные ориентации Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) ничем не отличается от механического ?) значительно успешнее механического ?) значительно хуже механического ?) чуть лучше механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 1,2,3 ?) 3,4,5 ?) 1,3,5 ?) 2,3,4 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) качества темперамента ?) мнемические способности ?) интеллект ?) мышление Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) позитивности развития ?) зигзагообразности развития ?) необратимости развития ?) неравномерности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) скорость протекания психических процессов ?) речевая беглость ?) словесное понимание ?) вербальные способности Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) высокая самооценка ?) низкая самооценка ?) неуверенность в себе |
Copyright testserver.pro 2013-2024