Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) эмоциональной стороне общения ?) содержательной стороне мышления ?) функционально-операционной стороне мышления ?) целе-мотивационной стороне общения Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) интеллекта ?) памяти ?) воображения ?) внимания Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) социологизаторского подхода ?) биологизаторского подхода ?) бихевиориального подхода ?) комплексного подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) уровня притязаний ?) социального мотива ?) учебно-познавательного мотива ?) деятельного мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) подростковый возраст ?) младший школьный возраст ?) старость ?) юность и зрелость Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) функционального обучения ?) возрастных новообразований ?) физиологического научения ?) возрастного созревания Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) осознанность ?) критичность ?) самостоятельность ?) глубина Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) личностное развитие ?) психическое развитие ?) функциональное созревание ?) физиологическое созревание Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) в результате применения специальных компьютерных программ ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) посредством самостоятельной работы человека над собой Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) устойчивой тенденции к деятельности ?) эгоцентризма ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) характером учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) социальной ситуации развития ?) совокупности внешних факторов развития ?) ситуации личностного развития ?) социального сообщества Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) уровни целей ?) качества целей ?) этапы постановки целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «отношение к трудностям» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) развитие ?) психическое развитие ?) созревание ?) взросление Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) развитие ?) созревание ?) психическое развитие ?) эволюция Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) развитием ?) прогрессом ?) созреванием ?) эволюцией Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) интеллектом ?) природными задатками ?) учебными способностями ?) умственными способностями Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) уровень умственного развития ?) обучаемость ?) темп учения ?) умственный темп Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) определенный уровень развития мотивационной сферы ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) количественным параметрам ?) степени осознанности ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) интеллектуальные ?) физиологические ?) типологические ?) мнемические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) мотивационную строну мышления ?) операциональную сторону мышления ?) функции мышления ?) содержание мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) психофизиологическим способностям ?) творческим способностям ?) общей работоспособности ?) психомоторным способностям Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) отсутствия интереса к учебе ?) клинического дефицита внимания ?) клинического дефицита памяти ?) акцентуации характера астенического типа Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) запас конкретных знаний ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) потребность в общении Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) объемом памяти ?) мобилизационной готовностью памяти ?) прочностью запоминания ?) точностью запоминания Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) личностным опросникам ?) нестандартизированным методикам ?) проективным методикам ?) психофизиологическим приемам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) ингибицией ?) центрацией ?) аффилиацией ?) андрогинией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) социальных мотивов ?) интеллектуального мотива ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) учебные и профессиональные ?) мужские и женские ?) общие и специальные ?) главные и второстепенные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) мотивом ?) вниманием ?) интересом ?) целеустремленностью Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) мотивом ?) целью ?) уровнем притязаний ?) задачей Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) социального мотива ?) познавательного мотива ?) прагматического мотива ?) интеллектуального мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) психологической готовности к обучению в школе ?) когнитивной готовности ?) личностной готовности Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) младшего школьного возраста ?) дошкольного возраста ?) среднего школьного возраста ?) взрослого человека Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «умения школьника» ?) «навыки школьника» ?) «действия школьника» ?) «знания школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) интеллектуальной активностью ?) энергичностью ?) уровнем интеллекта ?) умственным темпом Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) ценностные ориентации ?) задачи ?) учебные интересы ?) цели Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) чуть лучше механического ?) значительно успешнее механического ?) ничем не отличается от механического ?) значительно хуже механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 2,3,4 ?) 1,3,5 ?) 3,4,5 ?) 1,2,3 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) интеллект ?) мышление ?) качества темперамента ?) мнемические способности Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) зигзагообразности развития ?) позитивности развития ?) неравномерности развития ?) необратимости развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) словесное понимание ?) речевая беглость ?) вербальные способности ?) скорость протекания психических процессов Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) неуверенность в себе ?) высокая самооценка ?) низкая самооценка |
Copyright testserver.pro 2013-2024