Список вопросов базы знаний

Теоретический подход Э. Меймана объединял ассоцианистический подход Селли с теорией рекапитуляции

Труды А. К. Гастева, Г. Ф. Гринько, О. Ю. Шмидта относятся к технократическому направлению педагогики

Фундаментальной категорией развития К. Д. Ушинский считал "полурефлексы", к которым относил все многообразие навыков и привычек

Язык, религия и быт - факторы, по мнению П. Ф. Каптерева, определяющие влияние общественной среды на ребенка

"Пеленочный детерминизм" буквально означает, что характер пеленания влияет на дальнейшее психическое развитие ребенка

"Поколение" в культурно-историческом смысле обладает универсальной хронологической длительностью

Внутриличностная гетерохронность выражается в несогласованности потребностей индивида и ведущего типа деятельности

Возрастной символизм - специфическое выражение внутреннего мира ребенка через определенные возрастные стереотипы

Для всех культур одинаков возраст, который Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития

Жизненный путь индивида описывается универсальными закономерностями онтогенеза

Идеологи молодежного авангардизма считали молодежную контркультуру единственной радикальной оппозицией в современных обществах

Интерпретация взрослыми ранних действий ребенка может оказать влияние на моторное развитие ребенка

Количество возрастных степеней у мужчин и у женщин в одной культуре всегда совпадает

Конфигуративный тип культуры (по М. Мид) ориентирован на современность

М. Эйнсворт выделила тревожно-истерический тип эмоциональной привязанности

Межличностная гетерохронность выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не одновременно

Позитивистко-натуралистическая ориентация подчеркивала внутреннее, духовное единство поколения

Поколенное положение - поколенный статус, место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе

Сравнительно-возрастной метод часто смешивает возрастно-генетические различия с историческими или когортными

Субъективный возраст - возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни

Уровень агрессивности развития общества зависит от уровня родительской любви и эмоционального принятия детей

"Психология развития" раскрывает представления о механизмах и движущих силах психического развития

Автором "теории персонализма" в психологии является В. Штерн:

Автором теории рекапитуляции в психологии является Э. Клапаред

Архе - элемент, являющийся главной составляющей всех объектов, без которого не может существовать мир, по мнению античных философов

Ассоцианистский подход ассоциирует душу как предмет психологического исследования с окружающим миром

В развитии психологического знания условно выделяют шесть этапов

Валидность - критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и количеством испытуемых

Выделять донаучный период в формировании психологической области знаний правомерно

Дневниковые наблюдения являются объективным методом исследования психики

Первую профессиональную организацию немецких психологов создал В. Вундт

Понятие "коэффициент интеллекта" ввел в психологию А. Бине

При аккомодации построенная схема жесткая, она не изменяется в зависимости от ситуации

Психология развития возникла в ответ на требования педагогической практики, развитие биологии и экспериментальной психологии

Разница между психикой человека и животных всегда рассматривалась как качественная

Среда понимается всеми сторонниками глубокой психологии как полностью враждебная по отношению к ребенку