Список вопросов базы знаний

Прототипом культурно-исторической теории эмоций Л.С. Выготского является

Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы изменяются под действием внешних факторов, называется

Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы остаются неизменными, называется

Процесс возникновения и исторического развития психики - это

Процесс развития индивидуального организма - это

Путь развития не предопределенный заранее, где вектор психического развития задан лишь условно и конкретизируется в индивидуальном развитии, обозначается как ___ тип

Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно (актуальный уровень развития) и под руководством взрослого, обозначается как

Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, возрастной и педагогической психологии, автор метода поэтапного формирования психических процессов - это

Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, дефектологии, психофизиологии локальных поражений мозга, нейропсихологии - это

Российский психолог, философ и педагог, специалист в области общей, и экспериментальной психологии, автор теории деятельности - это

Российский ученый, религиозный философ, богослов, разрабатывал учение о Софии как основе осмысленности и целости мироздания - это

Российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности, основатель крупнейшей научной школы физиологии - это

Русский философ, психолог, педагог, специалист в области теории и методологии философии и психологии, основатель первого психологического института - это

Связь между двумя переменными, при которой изменение одной приводит к изменению другой, обозначается как

Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе - это

Согласно бихевиоральному подходу, все общие закономерности развития детей в разных культурах обеспечиваются механизмами

Согласно бихевиоральному подходу, индивидуальные различия у представителей одной культуры приписываются особенностям

Сознание выделял(и) в качестве единицы анализа психики

Специфика деятельности, которая состоит в том, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъект, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, обозначается как

Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности, обозначается как

Сравнение свойств выборок, отличающихся друг от друга по хронологическому возрасту - это метод

Статистический метод оценки формы, знака и тесноты связи исследуемых признаков или факторов обозначается как ___ анализ

Структурная единица процесса восприятия у человека, включающая помимо собственно психического и двигательный компонент, обозначается в отечественной психологии как

Структурные или функциональные образования, выступающие в качестве минимальных, далее не разложимых частей целостной психики и сохраняющие основные свойства этого целого, называются

Тенденция к упрощению форм деятельности, которая наблюдается в современном мире, обозначается как

Теории развития психики как стремления к адаптации, т.е. понимание психики как возможности лучше приспособиться к тем условиям, в которых живет организм, опираются на ___ детерминизм

Теории, где развитие психики объясняется наличием цели, присущей самой психике конкретного живого существа и определяющей его стремление к самовыражению и самореализации, опираются на ___ детерминизм

Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение, обозначается как

Теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивида - это ___ подход

Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, обозначается как ___ тип

Украинский психолог, специалист в области общей и педагогической психологии, известный исследователь мнемических процессов - это

Уровень экологической модели, который имеет отношение к занятиям, ролям и взаимодействиям индивидуума и его ближайшему окружению, такому как семья или детский сад, обозначается как

Уровень экологической модели, который имеет отношение к тем уровням социальной среды или общественным структурам, которые, находясь вне сферы непосредственного опыта индивидуума, тем не менее, влияют на него, обозначается как

Уровень экологической модели, который не имеет отношения к определенному окружению, а включает в себя жизненные ценности, законы и традиции той культуры, в которой живет индивидуум, обозначается как

Уровень экологической модели, который связан с формальными и неформальными связями между семьей и школой или семьей и группой сверстников, обозначается как

Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки описывается понятием

Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это

Характерная реакция, при которой организм активно воздействует на окружение, а реакция предшествует стимулу, называется ___ обусловливание

Харьковская психологическая школа сформировалась под руководством

Целенаправленное изменение отношений субъекта с действительностью для достижения потребного и предвосхищаемого в форме психического образа результата, обозначается как

___ - австрийский философ и педагог, один из основоположников антропософии, заложил основы Вальдорфской педагогики

___ - немецко-американский психолог, специалист в области психологии развития, экспериментальной психологии, основатель гештальтпсихологии

___ - русский психолог и педагог, основоположник психологии развития, подчеркивавший общественную сущность человека и понимавший развитие как процесс присвоения культуры

___ - швейцарский психолог, специалист в области генетической эпистемологии, психологии развития, автор теории стадий развития интеллекта

Австрийский культурантрополог, этолог, исследователь поведения человека - это

Австрийский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, автор периодизации жизненного пути личности - это

Автором новой модели школы, ориентированной на здоровье ребенка, благоприятную среду, техническое обеспечение обучения и социализирующие возможности труда, является

Автором первого систематического наблюдения за развитием ребенка с рождения до трех лет «Душа ребенка» является

Автором первой шкалы интеллекта для изучения развития детей, является французский психолог

Авторство работы «Человек как предмет воспитания» (1867) принадлежит