Список вопросов базы знаний

Мотивы, даже самые положительные и разнообразные, создают лишь потенциальную возможность развития ученика, поскольку реализация мотивов зависит от процессов целеполагания

Опросник А. Мехрабиана предназначен для измерения аффилятивной тенденции и чувствительности к отвержению

Потребность в достижении - тенденция к улучшению результатов, переживанию успеха (неудачи) в деятельности, неудовлетворенности достигнутым, настойчивости в достижении своих целей, уверенности в себе

Предмет психологического изучения и анализа учебной мотивации - темперамент, характер и способности

Проективные методики диагностики потребностей и мотивов - подгруппа проективных методик, ориентированных на диагностику потребностно-мотивационной сферы личности школьника, позволяющих определить, на что направлена его активность

Терминальные ценности - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации (аккуратность, воспитанность, исполнительность, рационализм, твердая воля)

Учебная мотивация - система побуждений, вызывающих активность учащегося и определяющих ее направленность и характер в учебной деятельности

Цели - ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов

Эмоции тесно связаны с мотивами учащихся и выражают возможность реализации учащимися имеющихся у них мотивов и поставленных целей

Эмоция (от лат. emovere - возбуждать, волновать) - направленность школьника, характеризующая его отношение к действительности, к фактам общественной и личной жизни

Эмоция - переживание человеком своего отношения к действительности, к фактам общественной и личной жизни

Готовность к обучению в школе - раздел практической психологии, выполняющий функцию непосредственной теоретической основы одного из видов деятельности практического школьного психолога, а именно диагностической деятельности учащихся

Готовность к обучению в школе представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности

Зона ближайшего развития - особый диапазон трудности заданий, с которыми ребенок может справиться в данный момент

Зона ближайшего развития - уровень развития, достигаемый ребенком в процессе его взаимодействия со взрослым, реализуемый развивающейся личностью в ходе совместной деятельности со взрослым, но не проявляющийся в рамках индивидуальной деятельности

Зона ближайшего развития динамична, имеет определенное структурное строение

Зона ближайшего развития представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитико-синтетической деятельности, степень сформированности механизмов волевой регуляции действий

Компьютерный пакет "Готовность к школе" выдается каждому психологу по выпуску из учебного заведения

Критики Л. С. Выготского указывают на то, "...что можно пытаться подтолкнуть ребенка вперед до того, как у него разовьются способности, соответствующие той стадии развития, на которой он находится в данный момент"

Обучающий эксперимент - эксперимент, в ходе которого у испытуемого формируются определенные психические свойства с заданными характеристиками в результате активного, целенаправленного и методичного воздействия на него со стороны экспериментатора-диагноста

Основная идея теории зоны ближайшего развития направлена на наиболее адекватную оценку перспектив развития ребенка и его способностей к школьному обучению

При психологическом подходе при большом разнообразии конкретных средств, тестов, методов и процедур, используемых психологами, осуществляется оценка личности дошкольника в целом

Психодиагностика - наука и практика постановки психологического диагноза:

Сторонники педагогического подхода определяют готовность к школе по сформированности у дошкольников учебных навыков

Школьный психолог выступает в роли психодиагноста и в роли субъекта, осуще-ствляющего психологическое воздействие