Список вопросов базы знаний

___ - совокупность определенных правил и способов доказательства, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания

___ - содержательные научные концепции, универсальные концептуальные системы и некоторые современные общенаучно-методологические подходы

___ - тенденция объединения научных направлений

___ - удостоверенный наукой и общественной практикой фрагмент знания, отражающий свойства материального и духовного мира

___ - учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности

___ - факты наблюдений и данные экспериментов

___ - философские знания, полученные при помощи методов философии и разрабатываемые обычно профессиональными философами

___ - философские и общенаучные принципы, конкретизируемые и преобразуемые применительно к данной науке и той реальности, которую она изучает

___ - формулирование исходного понятия о предмете обучения

___ - фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.п.

___ - эмпирически не проверенное предположение, предсказывающее существование некоторой зависимости между переменными или объектами

___ дает возможность не только сориентироваться в том, что следует наблюдать при изучении интересующего нас явления, но и делать это

___ обладает высоким потенциалом генерирования исследований, являя собой своеобразное руководство в том или ином направлении исследований, в аспектах, требующих уточнения и развития, и тем самым в совершении открытий, столь необходимых для обогащения знаний

___ позволяет сосредоточить внимание на значимых переменных и взаимоотношениях между ними, подобно географической карте, ориентирующей на местности

___ помогает исследователю разобраться в анализируемых проблемах и в этом смысле, психологические теории представляют собою своеобразный путеводитель для интерпретации, объяснения и понимания сложности человеческих взаимоотношений

___ связана с ценностными ориентирами исследователя в этической сфере определенного теоретического подхода

В основу системного подхода положено рассмотрение объектов как систем

Внутринаучные ценности и субъективные ценности являются синонимами

Знание и сама истина являются ценностью:

Идеи о науке. свободной от ценностей, впервые появились в современной науке

Из неустойчивости, неравновесности может возникать качественно новая система, отличающаяся устойчивым, равновесным типом функционирования

Методы синергетики отрицают стохастические, т. е. случайные, вероятностные факторы нелинейного характера

Многовариантность, альтернативность эволюции является принципом нелинейного мышления

Обоснованность знаний обеспечивается методологической безупречностью исследовательских процедур

Объектом исследования синергетики являются только природные системы

Отстаивание права на образование и профессиональное признание, ценности научной рациональности и гармоничной жизнедеятельности относятся к ценностям гражданского общества

Понятия ''информация'', ''структура'', ''функция'', ''система'', ''элемент'', ''оптимальность'', ''вероятность'' относятся к общенаучным

Понятия ''порядок'', ''хаос'', ''нелинейность'', ''неопределенность'', ''диссипативные структуры'', ''бифуркация'' являются основными в синергетике

При выборе средств исследования должны соблюдаться нормы нравственности

При проведении генетических экспериментов существует опасность неконтролируемых мутаций

С позиции синергетического подхода развитие мира осуществляется в формах одновариантного самодвижения в форме предопределенной заранее самоорганизации

Системное свойство означает лишь сумму свойств элементов, составляющих данную систему

Этическое обоснование должно предварять сам ход эксперимента и научного исследования

Абстрагирование является эмпирическим методом исследования

В отдельных науках в качестве предметов исследований могут рассматриваться высказывания, символы и разнообразные системы их комбинаций

Возможность практического использования результатов исследований является главным критерием их научности

Выбор и обоснование предмета исследования в науке предполагает разработку контролируемого перехода эмпирического способа изучения к теоретическому, и наоборот

Гипотеза является исходным пунктом научного исследования

Гипотезу можно выбрать из нескольких конкурирующих по критерию простоты

Идеализация относится к эмпирическим методам исследования

Измерение относится к методам эмпирического уровня исследования

Иррелевантная гипотеза представляет научный интерес

Контрольный эксперимент имеет своей целью устранение возможных неточностей

На рациональной ступени познания осуществляется эмпирический уровень научного исследования

Недедуктивные методы рассуждения в науке допустимы

Объект науки создается исследователем:

Основная функция метода заключается во внутренней организации и регулировании процесса познания или практического преобразования объекта

При выводе логических следствий из гипотезы целесообразно применение индукции

Проблема может быть неразрешимой

Брейнсторминг применим для активации мышления