Список вопросов базы знаний

___ - творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о человеке, природе, обществе, искусственно созданных объектах и на использование научных знаний для разработки новых способов их применения

___ - теоретические и (или) экспериментальные исследования, направленные на получение новых знаний об основных закономерностях развития природы, человека, общества и искусственно созданных объектов

___ - технологическая основа создания географических информационных систем, позволяющая реализовать их функциональные возможности

___ - формализованный метод изучения текстовой и графической информации

___ - это концептуальное изложение цели, содержания, методов исследования, которые обеспечивают получение максимально объективной, точной, систематизированной информации о педагогических процессах и явлениях

Верны ли утверждения?

А) В деятельности психолога мировоззрение определяет его взгляд на человека, природу и пути развития его психологической реальности

В) Методологическая работа тождественна мировоззрению

Верны ли утверждения?

А) В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием

В) Постановка и решение проблемы не служит средством получения нового знания

Верны ли утверждения?

А) Важнейшим критерием научности знания является рост объективно-истинного содержания знания, выражающий степень адекватности (соответствия) действительности

В) Основная задача научного познания - обнаружение объективных законов действительности - природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др.

Верны ли утверждения?

А) Версия считается опровергнутой лишь в том случае, если несостоятельность достаточно обоснована

В) Самый действенный способ подтверждения гипотезы - обнаружение предполагаемого объекта, явления или свойства, которое служит причиной рассматриваемого явления

Верны ли утверждения?

А) Внутренне присущее процессу познания развитие не предопределяет функционирование в мышлении гипотезы в качестве необходимой и всеобщей формы такого развития

В) Построение гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположения о природе исследуемых явлений

Верны ли утверждения?

А) Высшим проявлением методологического сознания выступают те или иные концептуальные и инструментальные формообразования

В) Современную методологию науки возможно соотнести с какой-либо одной теоретической системой

Верны ли утверждения?

А) Генеративная функция позволяет исследователю сделать теорию достоянием других ученых, создает дополнительные возможности для развития и самой теории, и исследователя

В) Коммуникативная функция относится к интерпретационной и критической традициям так называемой альтернативной парадигмы

Верны ли утверждения?

А) Гипотеза не всегда содержит в себе нуждающееся в проверке вероятное знание

В) Научная гипотеза - это догадка, фантазия или допущение

Верны ли утверждения?

А) Гипотеза считается состоятельной, если она эмпирически и творчески обоснована

В) Познавательная или эвристическая ценность гипотезы определяется ее информированностью, которая выражается в предсказательной и объяснительной силе гипотезы, в ее способности предсказать, где и как отыскать новые, еще неизвестные факты и дать им рациональное объяснение

Верны ли утверждения?

А) Гипотезы строятся тогда, когда возникает потребность объяснить ряд новых фактов, которые не укладываются в рамки известных ранее научных теорий или других их объяснений

В) Гипотеза может противоречить ранее открытым и подтвержденным практикой научным законам и теориям

Верны ли утверждения?

А) Дедукцию и индукцию следует противопоставлять и отрывать друг от друга

В) Квантификация научных понятий означает придание качественным понятиям статуса величин, обладающими количественными характеристиками и допускающих измерения

Верны ли утверждения?

А) Достоверному познанию в научной или практической области всегда предшествует рациональное осмысление и оценка доставляемого наблюдением фактического материала

В) Решающим звеном в познавательной цепочке, обеспечивающей становление нового знания, является проблемная ситуация

Верны ли утверждения?

А) Достоверность знания - необходимое условие его превращения в факт

В) Накопление фактов - важнейшая часть научного исследования, которая сама по себе решает проблемы

Верны ли утверждения?

А) Закон выражает определенный порядок причинной, необходимой и устойчивой связи между явлениями или свойствами материальных объектов, повторяющиеся существенные отношения, при которых изменение одних явлений вызывает вполне определенное изменение других

В) Диалектический путь познания истины состоит в установлении законов

Верны ли утверждения?

А) Закон педагогического процесса - законодательный акт рекомендательного характера, содержащий нормативные рекомендации, а также варианты возможных правовых решений тех или иных вопросов определенной сферы общественных отношений

В) Переход количества в качество происходит по механизму отрицания

Верны ли утверждения?

А) Интегративная (синтезирующая) функция - способность теории к предвидению новых фактов, явлений

В) Предсказательная функция - способность теории объединять и связывать многие разрозненные положения и факты

Верны ли утверждения?

А) Исходные принципы лежат в основе научной теории, направляют ее развертывание

В) «Клеточка» - это исходная абстракция, на основе которой развертывается содержание теории

Верны ли утверждения?

А) Космическая биология (космобиология, астробиология) - наука, изучающая возможности жизни и существования живых организмов в космосе

В) Ксенобиология - частный вид космической биологии, занимается изучением возможности разумной жизни в космосе

Верны ли утверждения?

А) Любая гипотеза имеет исходные данные или основания, и конечный результат - предположение

В) Завершающий этап познания - проверка гипотезы, превращающая предположение в достоверное знание или опровергающая его

Верны ли утверждения?

А) Математические теории решают, прежде всего, задачу упорядочивания и первичного обобщения относящихся к ним фактов

В) Исходным пунктом и основой фундаментальных теорий являются гипотетические положения

Верны ли утверждения?

А) Математические теории характеризуются высокой степенью абстрактности

В) Доминирующую роль в построении математических теорий играют аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы

Верны ли утверждения?

А) Междисциплинарные исследования - это особая форма интеграции исследовательской деятельности, такой вид взаимодействия наук, который ведет к качественному изменению структуры научного знания, к зарождению принципиально новых подходов

В) Современная методология науки органично вплетается в ткань науки, в исследовательский процесс, становясь одним из аспектов познавательной деятельности, наряду с логическим ее аспектом

Верны ли утверждения?

А) Методологическая работа тождественна мировоззрению

В) Для науки основное назначение методологического знания состоит в том, что оно выполняет функцию интеллектуального средства

Верны ли утверждения?

А) Методологические нормы не присутствуют в практической психологии

В) Значение методологического знания для психологии не значительно

Верны ли утверждения?

А) Методологическое значение эксперимента заключается в том, что он позволяет охарактеризовать сущность понятия, которое является системообразующим для дефектологии

В) Методом исследования в методологии науки не является исторический анализ развития науки

Верны ли утверждения?

А) Методологическое значение эксперимента состоит в том, что он позволяет наметить пути психологической и педагогической помощи аномальным детям и увидеть границы возможного в этой области

В) Конкретно-научное значение мысленного эксперимента заключается в том, что он позволяет охарактеризовать сущность понятия, которое является системообразующим для дефектологии

Верны ли утверждения?

А) Методология не имеет свою область исследований

В) Методология является одним из видов научного знания

Верны ли утверждения?

А) Модель эвристической интуиции отражает самоорганизацию, саморазвитие, структуризацию научного знания

В) Интуитивно-эвристическое познание является инструментом эволюции системы знания

Верны ли утверждения?

А) Нанотехнологии качественно не отличаются от традиционных дисциплин

В) Развитие современной электроники идёт по пути уменьшения размеров устройств

Верны ли утверждения?

А) Наука в меньшей мере, чем другие формы познания ориентированна на то, что бы быть воплощенной в практике, быть «руководством к действию» по изменению окружающей действительности и управлению реальными процессами

В) Жизненный смысл научного изыскания может быть выражен формулой: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать», но только в настоящем, но и в будущем

Верны ли утверждения?

А) Научная идея находит свою специфическую материализацию в гипотезе

В) Гипотезы не могут возникать на основе концепций

Верны ли утверждения?

А) Научная теория объединяет, систематизирует определенную совокупность фактических данных посредством процедур абстрагирования, анализа, синтеза, что производится с помощью описания и объяснения этих данных

В) Фиксация результатов описания не требует выработки языковых средств

Верны ли утверждения?

А) Научное знание может претендовать на статус теории если оно отражает объект всесторонне, связно, целостно

В) Теоретическое познание отражает явления и процессы со стороны их универсальных связей и закономерностей

Верны ли утверждения?

А) Научное знание непрерывно воспроизводит свои элементы на своей собственной основе, формирует их в соответствии со своими нормами и принципами

В) Процесс непрерывного самообновления наукой своего концептуального арсенала не является показателем научности

Верны ли утверждения?

А) Научное исследование начинается с постановки проблемы

В) Проблемы вырастают из потребностей практической деятельности человека

Верны ли утверждения?

А) Научное исследование не всегда представляет собой цепь следующих друг за другом проблем

В) Проблема находит в вопросе свое концентрированное выражение

Верны ли утверждения?

А) Научному познанию не присуща строгая доказательность

В) В процессе научного познания можно выделить различные уровни, качественно своеобразные ступени знания, различающиеся между собой по полноте, глубине и всесторонности охвата объекта, по способу достижения основного содержания знания, по форме своего выражения

Верны ли утверждения?

А) Непосредственная цель и высшая ценность научного познания - объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами

В) Научное познание в гносеологическом плане, есть сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающую систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке - естественном или, что более характерно, искусственном

Верны ли утверждения?

А) Нормативной методологией принято называть исследования, имеющие характер ретроспективного анализа уже осуществленных процессов научного познания

В) Дескриптивная методология играет в науке роль предписаний и норм, направленных на решение ряда организационных проблем научно-исследовательской деятельности

Верны ли утверждения?

А) Описательная функция состоит в выработке спектра методов теории для описания, объяснения, предсказания, диагноза, моделирования, проектирования объектов, использования выводов теории в практических целях

В) В любом конкретно-научном теоретическом объяснении в скрытом виде обязательно присутствует философский аспект

Верны ли утверждения?

А) Отраслевые теории исследуют сущность, структуру, общие закономерности функционирования и развития объектов

В) Специальные теории исследуют социальные аспекты классов явлений, принадлежащие к другим сферам общественной жизни - экономической, политической, культурной

Верны ли утверждения?

А) Поиск инварианта, как условия формирования эмпирического факта, свойственен только естественнонаучному познанию

В) Переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям и научному факту предполагает элиминацию из наблюдений, содержащихся в них субъективных моментов

Верны ли утверждения?

А) Проблемная ситуация окончательно вызревает тогда, когда противоречия между эмпирией и теорией оказываются принципиально неразрешимыми

В) Развитое противоречие между новым эмпирическим и старым теоретическим знанием является основой для появления целого ряда гипотез, с помощью которых предполагается решить проблемную ситуацию

Верны ли утверждения?

А) Результатом выхода из проблемных ситуаций является конституирование новых, рационально осмысленных форм организации теоретического знания

В) Наличие проблем в науке индексирует этап ее качественного изменения

Верны ли утверждения?

А) Симптоматикой проблемных ситуаций в науке является возникновение множества контрпримеров, которые влекут за собой множество вопросов и рождают ощущения сомнения, неуверенности и неудовлетворенности наличным знанием

В) Проблема является результатом отображения субъектом проблемной ситуации, т.е. осознание недостаточности наличного знания, потребности узнать, понять, объяснить то, чего мы не знаем, не понимаем