|
|
Список вопросов базы знанийОсновы педагогики (школьное обучение)Вопрос id:717976 Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами и авторитетом выдающегося чешского педагога ?) Яна Амоса Коменского ?) К. Д. Ушинского ?) Фрэнсиса Бэкона ?) Иоганна Гербарта Вопрос id:717977 Ступени школы соответствуют трем основным этапам развития ребенка ?) рождение ?) детство ?) юность ?) отрочество Вопрос id:717978 Существует две самостоятельные образовательные структуры ?) воспитание ?) манипулирование ?) карьеризм ?) обучение Вопрос id:717979 Такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, – это Вопрос id:717980 Такие методы, как: наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, изучение письменных, графических и творческих работ учащихся – применяются при узучении ?) научных исследований ?) виртуальных разработок ?) фундаментальных экспериментов ?) педагогического опыта Вопрос id:717981 Теорию свободного воспитания выдвинул ?) Гербарт ?) Ушинский ?) Ж. Руссо ?) Макаренко Вопрос id:717982 Традиционно основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются ?) воспитательная работа ?) повышение квалификации ?) коммерция ?) преподавание Вопрос id:717983 Требования производства и интересы господствующих в обществе социальных слоев определяют ___ образования ?) целостность ?) связи ?) стоимость ?) уровень Вопрос id:717984 Требования, предъявляемые к педагогическому процессу, – это ?) вырабатывать принципы общественного поведения, милосердия, стремления служить людям ?) воспитывать чувства патриотизма и культуры межнациональных отношений, уважения к нашим государственным символам ?) воспитывать сознательных членов общества, способных правильно ориентироваться в сложных перипетиях жизни ?) воспитывать стремление к власти как высшей формы самореализации ?) воспитывать эгоистические наклонности ?) раскрыть и реализовать созидательные способности личности Вопрос id:717985 Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, – это метод ?) контроля ?) эмоций ?) объяснения ?) беседы Вопрос id:717986 Упражнения крайне необходимы при обучении любому учебному предмету, особенно большое значение они имеют при изучении ?) иностранного языка ?) музыки ?) агрессии ?) родного языка Вопрос id:717987 Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и качества, – это Вопрос id:717988 Урок как основная форма органично дополняется другими формами организации учебно-воспитательного процесса ?) прогулами ?) дополнительными занятиями ?) консультациями ?) списыванием ?) экскурсиями ?) семинарами Вопрос id:717989 Ускорение физического развития детей и подростков в современных условиях – это Вопрос id:717990 Усложнение структуры сознания связано с ___ функцией обучения ?) транспортирующей ?) развивающей ?) воспитательной ?) образовательной Вопрос id:717991 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | образовательная политика | деятельность общественных организаций и органов государственной власти, определяющая функционирование и развитие системы образования и отражающая содержание идеологии, характер существующего законодательства об образовании и общую направленность организаторской и управленческой деятельности | общее образование | совокупность преемственных образовательных программ, сети реализующих их образовательных учреждений, системы органов управления образованием | система образования | три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование |
Вопрос id:717992 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | стандарт образования | выражение заказа общества, интерпретированное в педагогических терминах и выступающее в роли системообразующего фактора педагогической системы | принципы государственной политики в области образования | основные положения, на основании которых осуществляется государственная политика в области образования | цель образования | система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала |
Вопрос id:717993 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | народная педагогика | совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей и взрослых | Прогнозирование в образовании | модель развития образования в России, ориентированная на демократизацию образовательных институтов, на гуманизацию образовательного процесса, возвращение к национальным и мировым культурно-историческим традициям | личностно-ориентированная модель образования | исследование назревающих проблем путем продолжения в будущее (экстраполяции) наблюдаемых тенденций, закономерности развития которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо известны |
Вопрос id:717994 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Иоганн Гербарт (1776 - 1841) | выдающийся чешский педагог, разработавший в труде "Великая дидактика" основные вопросы теории и организации учебной работы, а в книге "Материнская школа" - свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей | Константин Дмитриевич Ушинский (1824 - 1871) | немецкий философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику | Фрэнсис Бэкон (1561-1626) | педагог, основоположник научной педагогики в России, в трудах которого было осуществлено оформление российской теоретической педагогики на основе антропологии и психологии | Ян Амос Коменский (1592-1670) | английский философ и естествоиспытатель, который впервые включил педагогику и учение о воспитании души в свою классификацию наук |
Вопрос id:717995 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | педагогика | сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) | предмет педагогики как науки | способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий | методы педагогического исследования | отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности |
Вопрос id:717996 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | педагогическая задача | педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления | движущие силы педагогического процесса | научно обоснованное разрешение объективных и субъективных педагогических противоречий | педагогический процесс | специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач |
Вопрос id:717997 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | педагогическое взаимодействие | устойчивые связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании | целостность | синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития в результате сознательных действий вовлеченных в него субъектов | Закономерности (в педагогике) | единство двух взаимообусловленных компонентов: педагогического воздействия педагога и ответной реакции воспитанника |
Вопрос id:717998 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | урок | форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся | Принципы педагогического процесса | организационное оформление педагогического процесса, выражающее количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства | форма организации | основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление и помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса |
Вопрос id:717999 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | методы осуществления целостного педагогического процесса | специфический процесс познания, управляемый педагогом | обучение | способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач | структура урока | соотношение элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой |
Вопрос id:718000 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | функции обучения | направленность обучения на комплексную реализацию всех компонентов содержания образования и всестороннее развитие личности школьника | управление процессом обучения | прохождение определенных этапов в соответствии с заданной структурой педагогического процесса и самой педагогической деятельности: планирование, организация, регулирование, контроль, оценка и анализ результатов | учебная программа | нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение |
Вопрос id:718001 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | контроль эффективности учебного процесса | познание, сбор и переработка школьником информации об окружающем мире, в конечном счете выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений и общем развитии | педагогическая техника | совокупность умений и навыков, которая необходима для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и коллектив в целом | учение | определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя |
Вопрос id:718002 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | воспитательная работа | систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности | Гуманистическое воспитание | целенаправленное управление процессом развития личности школьника | самовоспитание | гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса |
Вопрос id:718003 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Мировоззренческие убеждения | такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения | коллектив | соответствие поведения и образа жизни школьника правилам и нормам, сложившимся в обществе | дисциплина | субъективное отношение к объективной реальности, результат усвоения коллективного и индивидуального опыта людей и выражающее базовые ценности личности школьника |
Вопрос id:718004 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | преподавание | вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников | Педагогическая деятельность | педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности | воспитательная работа педагога | особый вид деятельности, направленной на передачу от лица старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе |
Вопрос id:718005 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | профессиональная компетентность педагога | склонность к педагогической деятельности, вырастающая из осознания способности к данному виду деятельности | педагогическое призвание | система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности | позиция педагога | единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности |
Вопрос id:718006 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | режим дня | двигательные действия, специально организованные и сознательно выполняемые в соответствии с закономерностями и задачами физического воспитания | физические упражнения | физические упражнения, использование естественных сил природы, соблюдение правил гигиены | средства физического воспитания | приведение затрат учебного, внеучебного и свободного времени в соответствие с гигиеническими нормами и определение наиболее целесообразного чередования труда и отдыха | физическое воспитание | педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования |
Вопрос id:718007 Устойчивые связи между специально созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании – это ___ в педагогике Вопрос id:718008 Учебный предмет в школе, способствующий разностороннему физическому развитию и совершенствованию учащихся, укреплению их здоровья ?) анатомия ?) тренировка ?) биология ?) физическая культура Вопрос id:718009 Учреждения дополнительного образования – это ?) МГУ ?) центры профессиональной ориентации ?) дома детского творчества ?) музыкальные школы ?) школы искусств Вопрос id:718010 Фигурному катанию на коньках детей начинают обучать с ?) 12-15 лет ?) одного года ?) трех лет ?) 5-7 лет Вопрос id:718011 Физическая подготовка направлена на формирование ?) выносливости ?) двигательной координации ?) педагогического призвания ?) гармоничного телосложения Вопрос id:718012 Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, называется Вопрос id:718013 Формирование всесторонне и гармонично развитой личности есть ___ воспитания ?) ошибка ?) идеал ?) брак ?) пробел Вопрос id:718014 Формирование у молодого поколения уважения к законам, законопослушности и высокой степени правосознания предполагает ___ воспитание ?) эстетическое ?) нравственное ?) правовое ?) физическое Вопрос id:718015 Формировать нравственное отношение к труду, трудолюбие, аккуратность, добросовестность в выполняемой работе, проявление инициативы призвано ___ воспитание ?) трудовое ?) патриотическое ?) интеллектуальное ?) гражданское Вопрос id:718016 Характер изменений в образовании разных стран имеет некоторые общие тенденции, которые проявляются в следующем ?) расширяется многообразие типов школ и их структур ?) возрастает финансирование системы образования за счет средств государственного бюджета ?) уменьшается финансирование системы образования за счет средств государственного бюджета ?) растет заинтересованность общества к более высокому уровню образования как предпосылке социального и морального прогресса ?) падает интерес общества к образованию ?) остается тенденция на сохранение платного образования ?) расширяется сеть государственных средних общеобразовательных и профессиональных школ, высших учебных заведений, которые обеспечивают бесплатное образование Вопрос id:718017 Целенаправленная деятельность, призванная формировать систему качеств личности, взглядов и убеждений, – это Вопрос id:718018 Целостность педагогического процесса состоит в том, что он направлен на достижение единой цели ?) анализа результатов решения ?) разрешения педагогических противоречий ?) формирования личности ?) выявления основ воспитания Вопрос id:718019 Центром Южноазиатской цивилизации была ?) Корея ?) Индия ?) Манголия ?) Япония Вопрос id:718020 Часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания, – это Вопрос id:718021 Чаще всего могут быть использованы такие виды наглядности, как ?) словесно-образная ?) естественная ?) изобразительная ?) виртуальная Вопрос id:718022 Чрезвычайно важную роль в обеспечении эффективности педагогического процесса играют ?) полная свобода ученика ?) организационные формы ?) принцип эстатизации ?) клубность процесса Вопрос id:718023 Школа, по мнению ___, должна обогащать человека знаниями и в то же время приучать его пользоваться этим богатством ?) Фрэнсиса Бэкона ?) Я. Коменского ?) А. Макаренко ?) К. Ушинского Вопрос id:718024 Элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, – это |