|
|
Список вопросов базы знанийОсновы педагогики (школьное обучение)Вопрос id:717976 Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами и авторитетом выдающегося чешского педагога ?) Фрэнсиса Бэкона ?) Яна Амоса Коменского ?) Иоганна Гербарта ?) К. Д. Ушинского Вопрос id:717977 Ступени школы соответствуют трем основным этапам развития ребенка ?) детство ?) рождение ?) отрочество ?) юность Вопрос id:717978 Существует две самостоятельные образовательные структуры ?) воспитание ?) манипулирование ?) карьеризм ?) обучение Вопрос id:717979 Такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, – это Вопрос id:717980 Такие методы, как: наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, изучение письменных, графических и творческих работ учащихся – применяются при узучении ?) педагогического опыта ?) виртуальных разработок ?) фундаментальных экспериментов ?) научных исследований Вопрос id:717981 Теорию свободного воспитания выдвинул ?) Макаренко ?) Ж. Руссо ?) Ушинский ?) Гербарт Вопрос id:717982 Традиционно основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются ?) повышение квалификации ?) коммерция ?) воспитательная работа ?) преподавание Вопрос id:717983 Требования производства и интересы господствующих в обществе социальных слоев определяют ___ образования ?) стоимость ?) целостность ?) уровень ?) связи Вопрос id:717984 Требования, предъявляемые к педагогическому процессу, – это ?) раскрыть и реализовать созидательные способности личности ?) воспитывать сознательных членов общества, способных правильно ориентироваться в сложных перипетиях жизни ?) вырабатывать принципы общественного поведения, милосердия, стремления служить людям ?) воспитывать стремление к власти как высшей формы самореализации ?) воспитывать эгоистические наклонности ?) воспитывать чувства патриотизма и культуры межнациональных отношений, уважения к нашим государственным символам Вопрос id:717985 Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, – это метод ?) контроля ?) эмоций ?) объяснения ?) беседы Вопрос id:717986 Упражнения крайне необходимы при обучении любому учебному предмету, особенно большое значение они имеют при изучении ?) агрессии ?) иностранного языка ?) музыки ?) родного языка Вопрос id:717987 Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и качества, – это Вопрос id:717988 Урок как основная форма органично дополняется другими формами организации учебно-воспитательного процесса ?) дополнительными занятиями ?) семинарами ?) экскурсиями ?) консультациями ?) списыванием ?) прогулами Вопрос id:717989 Ускорение физического развития детей и подростков в современных условиях – это Вопрос id:717990 Усложнение структуры сознания связано с ___ функцией обучения ?) транспортирующей ?) воспитательной ?) развивающей ?) образовательной Вопрос id:717991 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | общее образование | деятельность общественных организаций и органов государственной власти, определяющая функционирование и развитие системы образования и отражающая содержание идеологии, характер существующего законодательства об образовании и общую направленность организаторской и управленческой деятельности | образовательная политика | совокупность преемственных образовательных программ, сети реализующих их образовательных учреждений, системы органов управления образованием | система образования | три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование |
Вопрос id:717992 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | стандарт образования | основные положения, на основании которых осуществляется государственная политика в области образования | принципы государственной политики в области образования | система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала | цель образования | выражение заказа общества, интерпретированное в педагогических терминах и выступающее в роли системообразующего фактора педагогической системы |
Вопрос id:717993 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | народная педагогика | модель развития образования в России, ориентированная на демократизацию образовательных институтов, на гуманизацию образовательного процесса, возвращение к национальным и мировым культурно-историческим традициям | Прогнозирование в образовании | совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей и взрослых | личностно-ориентированная модель образования | исследование назревающих проблем путем продолжения в будущее (экстраполяции) наблюдаемых тенденций, закономерности развития которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо известны |
Вопрос id:717994 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Фрэнсис Бэкон (1561-1626) | немецкий философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику | Константин Дмитриевич Ушинский (1824 - 1871) | педагог, основоположник научной педагогики в России, в трудах которого было осуществлено оформление российской теоретической педагогики на основе антропологии и психологии | Ян Амос Коменский (1592-1670) | английский философ и естествоиспытатель, который впервые включил педагогику и учение о воспитании души в свою классификацию наук | Иоганн Гербарт (1776 - 1841) | выдающийся чешский педагог, разработавший в труде "Великая дидактика" основные вопросы теории и организации учебной работы, а в книге "Материнская школа" - свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей |
Вопрос id:717995 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | предмет педагогики как науки | сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) | педагогика | отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности | методы педагогического исследования | способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий |
Вопрос id:717996 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | движущие силы педагогического процесса | педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления | педагогический процесс | специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач | педагогическая задача | научно обоснованное разрешение объективных и субъективных педагогических противоречий |
Вопрос id:717997 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | педагогическое взаимодействие | синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития в результате сознательных действий вовлеченных в него субъектов | целостность | устойчивые связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании | Закономерности (в педагогике) | единство двух взаимообусловленных компонентов: педагогического воздействия педагога и ответной реакции воспитанника |
Вопрос id:717998 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Принципы педагогического процесса | основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление и помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса | форма организации | форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся | урок | организационное оформление педагогического процесса, выражающее количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства |
Вопрос id:717999 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | структура урока | соотношение элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой | обучение | способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач | методы осуществления целостного педагогического процесса | специфический процесс познания, управляемый педагогом |
Вопрос id:718000 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | учебная программа | прохождение определенных этапов в соответствии с заданной структурой педагогического процесса и самой педагогической деятельности: планирование, организация, регулирование, контроль, оценка и анализ результатов | функции обучения | направленность обучения на комплексную реализацию всех компонентов содержания образования и всестороннее развитие личности школьника | управление процессом обучения | нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение |
Вопрос id:718001 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | контроль эффективности учебного процесса | познание, сбор и переработка школьником информации об окружающем мире, в конечном счете выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений и общем развитии | педагогическая техника | определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя | учение | совокупность умений и навыков, которая необходима для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и коллектив в целом |
Вопрос id:718002 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | воспитательная работа | гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса | самовоспитание | целенаправленное управление процессом развития личности школьника | Гуманистическое воспитание | систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности |
Вопрос id:718003 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | коллектив | такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения | Мировоззренческие убеждения | субъективное отношение к объективной реальности, результат усвоения коллективного и индивидуального опыта людей и выражающее базовые ценности личности школьника | дисциплина | соответствие поведения и образа жизни школьника правилам и нормам, сложившимся в обществе |
Вопрос id:718004 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Педагогическая деятельность | особый вид деятельности, направленной на передачу от лица старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе | воспитательная работа педагога | вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников | преподавание | педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности |
Вопрос id:718005 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | позиция педагога | единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности | педагогическое призвание | склонность к педагогической деятельности, вырастающая из осознания способности к данному виду деятельности | профессиональная компетентность педагога | система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности |
Вопрос id:718006 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | режим дня | двигательные действия, специально организованные и сознательно выполняемые в соответствии с закономерностями и задачами физического воспитания | физические упражнения | физические упражнения, использование естественных сил природы, соблюдение правил гигиены | физическое воспитание | приведение затрат учебного, внеучебного и свободного времени в соответствие с гигиеническими нормами и определение наиболее целесообразного чередования труда и отдыха | средства физического воспитания | педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования |
Вопрос id:718007 Устойчивые связи между специально созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании – это ___ в педагогике Вопрос id:718008 Учебный предмет в школе, способствующий разностороннему физическому развитию и совершенствованию учащихся, укреплению их здоровья ?) тренировка ?) физическая культура ?) биология ?) анатомия Вопрос id:718009 Учреждения дополнительного образования – это ?) музыкальные школы ?) дома детского творчества ?) МГУ ?) центры профессиональной ориентации ?) школы искусств Вопрос id:718010 Фигурному катанию на коньках детей начинают обучать с ?) 5-7 лет ?) 12-15 лет ?) трех лет ?) одного года Вопрос id:718011 Физическая подготовка направлена на формирование ?) двигательной координации ?) гармоничного телосложения ?) педагогического призвания ?) выносливости Вопрос id:718012 Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, называется Вопрос id:718013 Формирование всесторонне и гармонично развитой личности есть ___ воспитания ?) брак ?) ошибка ?) пробел ?) идеал Вопрос id:718014 Формирование у молодого поколения уважения к законам, законопослушности и высокой степени правосознания предполагает ___ воспитание ?) правовое ?) нравственное ?) физическое ?) эстетическое Вопрос id:718015 Формировать нравственное отношение к труду, трудолюбие, аккуратность, добросовестность в выполняемой работе, проявление инициативы призвано ___ воспитание ?) интеллектуальное ?) гражданское ?) трудовое ?) патриотическое Вопрос id:718016 Характер изменений в образовании разных стран имеет некоторые общие тенденции, которые проявляются в следующем ?) остается тенденция на сохранение платного образования ?) уменьшается финансирование системы образования за счет средств государственного бюджета ?) расширяется многообразие типов школ и их структур ?) возрастает финансирование системы образования за счет средств государственного бюджета ?) расширяется сеть государственных средних общеобразовательных и профессиональных школ, высших учебных заведений, которые обеспечивают бесплатное образование ?) падает интерес общества к образованию ?) растет заинтересованность общества к более высокому уровню образования как предпосылке социального и морального прогресса Вопрос id:718017 Целенаправленная деятельность, призванная формировать систему качеств личности, взглядов и убеждений, – это Вопрос id:718018 Целостность педагогического процесса состоит в том, что он направлен на достижение единой цели ?) формирования личности ?) разрешения педагогических противоречий ?) анализа результатов решения ?) выявления основ воспитания Вопрос id:718019 Центром Южноазиатской цивилизации была ?) Япония ?) Корея ?) Манголия ?) Индия Вопрос id:718020 Часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания, – это Вопрос id:718021 Чаще всего могут быть использованы такие виды наглядности, как ?) естественная ?) словесно-образная ?) изобразительная ?) виртуальная Вопрос id:718022 Чрезвычайно важную роль в обеспечении эффективности педагогического процесса играют ?) принцип эстатизации ?) клубность процесса ?) организационные формы ?) полная свобода ученика Вопрос id:718023 Школа, по мнению ___, должна обогащать человека знаниями и в то же время приучать его пользоваться этим богатством ?) К. Ушинского ?) Фрэнсиса Бэкона ?) А. Макаренко ?) Я. Коменского Вопрос id:718024 Элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, – это |