Список вопросов базы знаний

Закон «сущности обучения», рассматривающий учебный процесс как взаимосвязанную и взаимообусловленную деятельность обучающих и обучаемых, - это закон

Закон, рассматривающий обучение и воспитание в учебном процессе как единый акт воздействия на формирование личности, - это закон

Закон, регулирующий связь научного содержания учебного предмета с предшествующими знаниями, - это закон

Значительный интерес для определения сущности эвристики представляют идеи чешского логика, математика и философа ___, изложенные в “Наукоучении”, - его главном логико-философском произведении

Значительный толчок в направлении научной мысли на изучение эвристической деятельности осуществил французский философ и ученый Нового времени

Изречение в форме фразы, выражающее какую-либо законченную и обобщенную мысль кратко по форме, убедительно по содержанию и ярко по изложению, - это

Любое частичное сходство объектов - это

Наиболее фундаментальное изучение творческого (продуктивного) мышления в первой половине XX века проведено видным психологом

Наука, изучающая закономерности построения новых действий в новой ситуации, т.е. организацию продуктивных процессов мышления, на основе которых осуществляется генерирование идей и последовательное повышение их правдоподобности, - это

Предложил прием морфологического анализа, суть которого заключается в том, что выделяются главные характеристики объекта ("оси"), затем по каждой из них выделяются элементы (варианты реализации оси)

Прием познавательной деятельности, представляющий собой совокупность предположений о способе достижения цели, - это

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий соединение в пространстве или времени однородных или смежных операций (объектов)

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий отделение от объекта препятствующей части (или свойства) или выделение единственно нужного

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий переход от симметричной формы к асимметричной

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий рассмотрение одного объекта в качестве функционального аналога других возможных объектов. Объект выполняет функции других объектов

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий размещение одного объекта внутри другого и т.д. Один объект размещен внутри другого, проходит сквозь полость этого объекта, второй - внутри третьего и т.д.

Принцип ___ - эвристический прием, рекомендующий переход от однородной структуры объекта к неоднородной

Принцип ___ - один из основных принципов решения задач, состоящий в установлении связи между конкретной задачей и накопленным запасом знаний

Принцип ___ - эвристический прием, подразумевающий разделение объекта на части с целью анализа, разбор, увеличение степени дробления

Процедура установления истинности высказывания, логическое действие, в процессе которого истинность одного высказывания устанавливается с помощью других высказываний, - это

Процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей - это

Процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части - это

Процесс создания нового, требующий выхода за существующие границы знания, - это

Рассуждение, основанное на информации, полученной в результате эвристической деятельности, достоверность которой не доказана и не опровергнута, - это

Рациональность действий, основанная на интуиции, смутных субъективных ощущениях, не всегда достижимая и контролируемая, в отличие от традиционной рациональности, - это

Система логических и эвристических правил и операций, с помощью которой осуществляется преобразование имеющейся информации и получение новой, - это

Система однозначных правил, последовательное выполнение которых приводит к решению любой задачи определенного класса, - это

Сложное интеллектуальное действие, т.е. действие, которое может выполняться в уме, на основе внутреннего рассуждения. С его помощью из нескольких известных данных сознания получают содержание нового знания. Это

Сложный познавательный психический процесс, в ходе которого человек может ставить перед собой задачи, формулировать ответы, выдвигать гипотезы, отроить доказательства, создавать научные теории и изобретения, - это

Совокупность взаимосвязанных и расположенных в соответствующем порядке элементов (частей) какого-то целостного образования - это

Совокупность процессов или действий, ведущих к образованию взаимосвязей между частями целого, - это

Современным исследователем, разрабатывающим курс обучения продуктивным умениям на основе информационного подхода, является

Согласно Я.А. Пономареву, мыслительный процесс осуществляется на ___ уровнях  

Соединение описания процесса решения, ретроспективного анализа и методического разбора с целью установления предельной оценки, пути решения задачи и нахождения инвариантов решения - это

Соответствие между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения - это

Специалист по обучению приемам решения задач Л.М. Фридман осуществил ___анализ задач и способов решения

Специфический прием установления истины в беседе или споре, разработанный Сократом, - это

Способ распространения выводов, полученных при изучении явления как системы с изученной части на неизученную, - это

Способ умозаключений, означающий возможность перехода от единичных фактов к обобщению, - это

Способ умозаключения, означающий выведение утверждения из одного или нескольких других, - это

Способность вовремя отказаться от скомпрометированной гипотезы, быстро и легко переходить от одного аспекта задачи к другому - это

Способность и умение проводить оценку одной из нескольких альтернатив решения до его практической проверки - это

Способность непосредственного достижения возможного результата деятельности без участия целенаправленного логико-эвристического рассуждения - это

Тезис (то есть суждение или предположение), не согласующийся с общепринятым мнением; он должен вызывать недоумение и быть не очевидным для большинства людей - это

Упрощение, сведение сложного к более простому, доступному для анализа или решения, - это

Установление связи между существующим объектом и его состоянием в будущем, видоизмененном образе, который и является целью, - это

Учение, изучающее все в движении, развитии, становлении и разрушении, - это

Числовая характеристика степени возможности появления некоторого события в определенных условиях - это

Эвристика и методология своей взаимной дополнительностью в качестве целостного познавательного аппарата представляют 

Современные исследования проблемы интенсификации умственного развития в учебной деятельности хорошо освещают одну из ее сторон -___, которая является начальным этапом познания и направлена на понимание задачи как цели.