Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Психология семьи и семейного воспитания

Вопрос id:518121
Представителями(лем) гуманистического клиент-центрированного подхода к психологическому семейному консультированию являются(ется)
?) С.Р. Вейс, Г. Патерсон
?) А.К. Роджерс
?) В.М. Боуэн, Д Ульрих
?) С. Минухин
Вопрос id:518123
Представителями(лем) психодинамического подхода к психологическому семейному консультированию являются(ется)
?) С. Минухин
?) Р. Вейс, Г. Патерсон
?) В. Кэмплер
?) М. Боуэн, Д Ульрих
Вопрос id:518125
Представителями(лем) структурной модели психологического консультирования семьи являются(ется)
?) С. Минухин
?) М. Боуэн, Д Ульрих
?) В. Кэмплер
?) Р. Вейс, Г. Патерсон
Вопрос id:518126
При идеальном браке, по М.Боуэну, супруги отличаются высоким уровнем _______________ и способны согласовывать эмоциональную интимность с автономией
Вопрос id:518129
Прием коррекционного воздействия, заключающийся в подведении клиента к пониманию закономерностей, формулированию выводов путем системы удачно поставленных проблемных вопросов, называется
?) указанием
?) майевтикой
?) фрустрацией
?) директивой
Вопрос id:518130
Признак хорошо функционирующей семьи, согласно психодинамическому подходу, – это __________________ прав и обязанностей
Вопрос id:518131
Примерами проблем одного члена семьи, оказываемых влияние на остальных в семейном консультировании:
?) наркомания
?) правонарушения подростка
?) алкоголизм
?) конфликт между поколениями
Вопрос id:518132
Примеры проблем взаимоотношений в семейном консультировании:
?) конфликт между поколениями
?) супружеский конфликт
?) сильное соперничество между сводными детьми
?) внутренний конфликт
Вопрос id:518138
Ригидные семейные системы, которые пытаются сохранить привычные стереотипы взаимодействия между элементами своих подсистем и другими системами вне зависимости от внешних условий, называются _____________ семьями
?) функциональными
?) гармоничными
?) дисфункциональными
?) нуклеарными
Вопрос id:518139
Родителей детей дошкольного возраста, обращающихся в психологическую консультацию, наиболее часто тревожат
?) готовность ребенка к школьному обучению
?) запаздывание появления активной речи
?) проблема приучения ребенка к опрятности
?) трудности ребенка в общении со сверстниками
Вопрос id:518142
Семейная система описывается множеством параметров, главными из которых являются следующие: характер эмоциональных связей в семье, ее ролевая структура, особенности межличностной коммуникации, способы разрешения конфликтов, ______________ и субъективная удовлетворенность браком, семейные стабилизаторы
Вопрос id:518143
Семейное консультирование, когда в центре внимания психолога находится анализ исторического прошлого родственников, их неосознаваемых желаний и психологических проблем, пережитых на ранних этапах онтогенеза, соответствует __________ подходу
?) бихевиоральному
?) системному
?) психодинамическому
?) структурному
Вопрос id:518144
Семинары-практикумы, тематические консультации, коррекционные родительские групп относятся к
?) психолого-педагогической поддержке
?) индивидуальному психологическому консультированию
?) групповым методам работы с родителями
?) формам родительских собраний
Вопрос id:518145
Семьи, в которых основная масса усилий направлена на поддержание согласия и единства перед внешним миром, где исключены любые индивидуальные разногласия, а целостность достигается до поры до времени как подчинение воли и желаний всех воле и желаниям одного, называются
?) псевдоблагополучными
?) неполными
?) зрелыми
?) проблемными
Вопрос id:518148
Семья рассматривается как комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и отношениях друг с другом в рамках
?) модели, основанной на опыте
?) стратегической модели
?) бихевиорального подхода
?) системного подхода
Вопрос id:518149
Система профессионально значимых умений психологов по организации воздействия на человека называется _______________ психологического консультирования
Вопрос id:518153
Совокупность выводов о мире, других людях, о себе называется
?) ассимиляцией
?) эмоциональной идентификацией
?) концептуальной структурой
?) аттракцией
Вопрос id:518155
Согласно Г Навайтису (1999), в качестве отдельных направлений семейного консультирования можно выделить
?) возрастно-психологическое консультирование
?) профессиональное консультирование
?) брачное посредничество
?) консультирование молодых, зрелых семей и семей людей пожилого возраста
?) добрачное консультирование
Вопрос id:518156
Согласно модели Р. Хилла (1946), семейные кризисы зависят от следующих факторов
?) стереотипов взаимодействия
?) семейных стабилизаторов
?) субъективной интерпретации стрессора в семье
?) семейных ресурсов
?) стрессора
Вопрос id:518161
Сплоченность как межличностная аттракция, описана
?) М. Боуэном и Д Ульрихом
?) А. Лоттом и Б. Лоттом
?) Д. Тиболтом и Г. Келлеем
?) Р. Вейсом и Г. Патерсоном
Вопрос id:518169
Степень реализации мужем и женой той или иной роли: ответственного за материальное обеспечение семьи, хозяина (хозяйки) дома, ответственного за воспитание детей, организатора семейной субкультуры, развлечений, сексуального партнера, психотерапевта можно изучать при помощи методики
?) «Распределение ролей в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
?) «Семейная социограмма» (Э.Г. Эйдемиллер)
?) «Семейная генограмма» (Э.Г. Эйдемиллер)
?) «Общение в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
Вопрос id:518176
Указания (_____________) – это высказывания специалиста (психолога) о необходимости со стороны всей семьи или отдельных ее членов определенных действий
Вопрос id:518180
Установите соответствие между вопросами, применяемыми в психологическом консультировании, и спецификой их воздействия на клиента
Левая частьПравая часть
«кто?», «что?»
вопросы в большей степени направлены на человека, его поведение и внутренний мир
«почему?»
вопрос выясняет мотивацию поведения людей, является достаточно жестким, поэтому его не следует задавать на начальных стадиях консультирования
«зачем?»
вопросы чаще ориентированы на факты и поэтому увеличивают вероятность фактологических ответов
«как?», «какой?»
вопрос нередко провоцирует проявление защитных механизмов (рационализации, интеллектуализации), поэтому им не стоит злоупотреблять
Вопрос id:518181
Установите соответствие между групповыми формами работы с родителями и их содержанием
Левая частьПравая часть
метод видеокоррекции
моделирование и воспроизведение семейных ситуаций в контролируемых условиях
метод игры
выполнение ребенком и родителем общего задания
метод совместных действий
просмотр и анализ видеозаписи взаимодействия родителя и ребенка в группе родителей или индивидуально
Вопрос id:518182
Установите соответствие между жалобами-запросами родителей детей младшего школьного возраста и их содержанием
Левая частьПравая часть
индивидуально-личностные качества ребенка
плохо с чтением, отставание по математике, невнимательность, молчит на всех устных опросах, двойки по письменным классным работам (по устным – хорошо), отсутствует желание учиться, не хочет ходить в школу и др.
проблемы плохой успеваемости
медлительный, инертный, неорганизован-ный, упрямый, неуправляемый, эгоист, агрессивный, страхи, плаксивость и др.
межличностные отношения ребенка со сверстниками и взрослыми
необщительный, замкнутый, нет друзей, задразнили в школе, бьют в классе; не умеет вести себя со взрослыми, учитель предвзято относится к ребенку; плохие отношения между братьями и сестрами ребенок тянется к «плохим» детям и др.
Вопрос id:518183
Установите соответствие между исследованиями различных аспектов семейной жизни и методами их изучения
Левая частьПравая часть
исследования индивидуальности супругов
опросники: «Измерение установок в семейной паре», «Интересы – досуг»; самоактуализационный тест (САТ)
исследования семейного досуга, интересов и ценностей
опросники: «Удовлетворенность браком», «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях», «Конструктивно-деструктивная семья» (КДС)
исследования распределения семейных ролей, ожиданий и притязаний в браке
опросники: «Общение в семье», «Семейная социограмма», «Ролевые ожидания и притязания в браке», «Распределение ролей в семье», «Типовое семейное состояние», «Семейная генограмма»
исследования нравственно-психологических основ супружеских отношений
определение типа темперамента (Г.Айзенк), «16 личностных факторов» (Р. Кеттелл), тест «ММРI» (Дж. Мак-Кинм, С.Хатэуэй), методика рисуночной фрустрации (С.Розенцвейг), цветовой тест (М. Люшер)
Вопрос id:518184
Установите соответствие между методами психологической коррекции, применяемыми в семейном консультировании, и результатами их применения
Левая частьПравая часть
вербальная дискуссия
обучает культуре диалога в семье, вырабатывает умение аргументировать свои доводы и внимательно рассматривать аргументы другого человека, в том числе, собственного ребенка
конструктивный спор
повышает психолого-педагогическую грамотность родителей, их общую сензитивность к ребенку и его проблемам, позволяет выявить индивидуальные стереотипы воспитания
групповая дискуссия
помогает сравнивать различные точки зрения родителей на воспитание ребенка, на разрешение проблемных ситуаций, учит прислушиваться друг к другу, выбирать наиболее рациональные и эффективные подходы на основе сотрудничества
Вопрос id:518185
Установите соответствие между названиями игр, применяемых в психологическом семейном консультировании, и их содержанием
Левая частьПравая часть
«Приятное воспоминание»
необходимо вспомнить и поговорить о чем-либо приятном для ребенка и родителя и показать как это было
«Архитектор и строитель»
нужно вспомнить и проиграть последнюю ссору родителей с ребенком, а затем поговорить о чувствах ребенка и родителя
«Неприятное воспоминание»
строитель с завязанными глазами под руководством архитектора, которому запрещены какие-либо действия руками, должен расставить в определенном порядке кубики на большой карте. При этом родитель и ребенок должны побывать в разных ролях
Вопрос id:518186
Установите соответствие между основными моментами консультирования и вопросами, используемыми в них
Левая частьПравая часть
сосредоточение внимания клиента на чувствах
«С чего бы вы хотели начать сегодня?», «Что произошло за ту неделю, что мы не виделись?»
побуждение клиента продолжать или дополнять сказанное
«Что вы почувствовали, когда это случилось?», «Что еще вы хотели бы добавить к тому, что сказали?»
начало встречи
«Что вы сейчас чувствуете?», «Что конкретно вас в тот момент особенно рассердило?»
побуждение клиента иллюстрировать свои проблемы примерами, чтобы консультант мог лучше их понять
«Не могли бы вы рассказать о какой-то конкретной ситуации?»
Вопрос id:518187
Установите соответствие между приемами коррекционного воздействия и примерами их применения
Левая частьПравая часть
расширение восприятия клиентом ситуации, предложение взглянуть на нее глазами другого человека
«В начале беседы вы жаловались, что муж предъявляет к вам необоснованные требования. Но вы только что рассказали о нескольких ситуациях, в которых вы убедились в справедливости и обоснованности требований мужа к вам. Что вы об этом думаете?»
внимательный анализ особенностей поведения клиента, лежащих в основе его проблем
«Как вы думаете, если бы ваша сестра постоянно сама себе создавала проблемы, как бы вы к этому относились, какова бы была ваша реакция?»
акцентирование противоречий в рассказе клиента, переформулирование и переструктурирование окружающей его реальности при помощи комментариев
«Вы постоянно повторяете, что всем хорошо, а вам плохо. Однако вы сами решили выйти замуж за нелюбимого человека, а потом поступили не в институт иностранных языков, как мечтали, а на бухгалтерский учет. Сейчас вы сидите дома «ради учебы дочери» и злитесь. Зачем вам самой делать себе плохо?»
Вопрос id:518188
Установите соответствие между приемами рефлексивного слушания и их конкретной формой
Левая частьПравая часть
конфронтация
«Пожалуйста, объясните это...», «Я не понял, что вы имеете в виду...»
отражение и выяснение чувств
«Как я понял вас...», «По вашему мнению...», «Вы думаете...», «Другими словами вы считаете...»
обобщение
«Как я поняла, для своего мужа вы ребенок, а для своего друга — мать»
перефразирование
«Как я понимаю, вашей основной идеей является...», «Если теперь подытожить сказанное вами...», «То, что вы мне рассказали, может означать...»
выяснение
парадоксальные вопросы: «Я же не собираюсь с ним разводиться!» — «А почему бы вам не развестись?»; «А почему бы не...?»
интерпретация
«Мне кажется, что вы чувствуете...», «Не чувствуете ли вы себя...»; «Похоже, вы несколько расстроены...»; «А что вы почувствовали тогда?»; «Это был гнев, обида или, быть может, чувство вины?»
Вопрос id:518189
Установите соответствие между типами методик и их названиями
Левая частьПравая часть
методики, предлагаемые ребенку
методика «Рисунок семьи» и ее модификации, адаптированный вариант методики Рене Жиля, варианты методики «Незавершенные предложения», опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой
методики, предлагаемые родителям
варианты методики «Архитектор-строитель»
методики, предлагаемые независимо и детям, и родителям
опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми И. Марковской, самооценочная методика в варианте, когда, например, родители выполняют оценку ребенка и оценку за ребенка, а затем идет обсуждение ее отличия от оценки, полученной от самого ребенка, и наоборот; методика «Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми» Т.Ю. Андрущенко и Г.М. Шашловой
методики, предлагаемые диаде ребенок-родитель
родительское сочинение «История жизни моего ребенка», опросник родительских отношений Варги–Столика, опросник «Подростки о родителях», опросник стиля родительского воспитывающего поведения Э.Г. Эйдемиллера.
методики, одинаково пригодные и для детей (подростков), и для взрослых
цветовой тест отношений Эткинда, методика «Модель личностной сферы»
Вопрос id:518190
Установите соответствие между этапами семейного консультирования и практическими приемами на каждом этапе (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., 1999)
Левая частьПравая часть
укрепление веры клиента в успешность и безопасность процедуры консультирования и собственно ее проведение
«парадоксальное задание» (джей хэйли)
сбор информации о проблеме
обсуждение того, как будет распределяться ответственность между клиентом и его консультантом; обсуждение условий оплаты, а также санкций за нарушение сторонами условий контракта
«экологическая проверка»
можно следующее утверждение: «ваше желание осуществить изменения, ваш прежний опыт, активность и искренность в сочетании со стремлением консультанта сотрудничать с вами, его профессиональные качества и опыт будут надежной гарантией успешности работы»; обсуждение с участниками положительных и отрицательных сторон сложившихся стереотипов поведения; совместный поиск новых шаблонов поведения
отсоединение
домашние задания, приглашение на повторную консультацию через некоторое время для обсуждения полученных результатов
уточнение проблемы клиента; определение ресурсов семьи в целом и каждого ее члена в отдельности
конструктивная дистанция для оптимального общения; синхронизация дыхания консультанта и заявителя; использование речевых форм, отражающих доминирующую репрезентативную систему того, кто о сообщает о своей семейной проблеме
установление контакта и присоединение консультанта к клиентам
консультант предлагает членам семьи представить себя в сходной ситуации через 5-10 лет и исследовать свое состояние
«страхование результата»
терапевтические метафоры; уточняющие вопросы типа: «какого результата вы хотите достигнуть?», «чего вы хотите?», «попробуйте сказать об этом без отрицательной частицы «нет», то есть словами, описывающими положительный результат»
обсуждение психотерапевтического контракта
вопросы: «как вы раньше справлялись с трудностями? что вам в этом помогало? », «в каких ситуациях вы были сильными? как вы использовали свою силу?»
Вопрос id:518193
Ф. Баркер предложил простое деление указаний, применяемых в ходе семейной психотерапии: указания
?) не делать чего-то, что они до сих пор делали
?) членам семьи делать что-то
?) делать нечто иначе, чем до сих пор
?) не делать ничего, что они до сих пор не делали
Вопрос id:518195
Хорошая семья находится в состоянии баланса между проигрышем и выигрышем, наказанием и поощрением, считают психологи
?) Д. Тиболт, Г. Келлей
?) З.Фрейд
?) В. М. Боуэн, Д. Ульрих
?) А.К.Роджерс
Вопрос id:518196
Цели перефразирования
?) проверить правильность понимания мысли
?) показать клиенту, что консультант внимателен и хочет его понять
?) сосредоточить внимание клиента на его уклонении от решения проблем
?) выкристаллизовать мысль клиента, сжато ее повторяя
?) помочь увидеть ситуацию такой, какая она есть в действительности
Вопрос id:518197
Цели структурной психологической помощи семье: 1. создание эффективной иерархической структуры, в которой родители являются авторитетом для детей; 2. образование эффективной родительской коалиции, в которой родители поддерживают друг друга при предъявлении требований к детям; 3. расширение субсистемы детей в субсистему сверстников, побуждение к общению вне семьи; 4. создание отвечающих возрасту детей экспериментов с ____________ и независимостью
Вопрос id:518198
Часто психологическое консультирование родителей детей ______________ возраста показывает, что как трудности самого ребенка, так и трудности его взаимоотношений с родителями являются закономерными следствиями проблем давно минувших возрастных периодов его развития
Вопрос id:518200
«...самый смысл авторитета в том и заключается, что он не требует никаких доказательств, что он принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимая, так сказать, простым детским глазом», – писал
?) А.П. Макаренко
?) В.М. Минияров
?) А.П. Чехов
?) К.Д. Ушинский
Вопрос id:518201
«Воспитание родителей» — международный термин, под которым понимается ____________ родителям в исполнении ими функций воспитателей собственных детей, родительских функций
Вопрос id:518202
«Испорченность» ребенка школьного или дошкольного возраста есть результат системы семейного воспитания, за которую расплачивается все-таки один воспитанник, – писал
?) С.Л.Соловейчик
?) П.Ф.Лесгафт
?) А.Н.Острогорский
?) К.Д.Ушинский
Вопрос id:518203
«Тип ребенка определяется степенью сознательного его отношения к окружающей среде и нравственным его развитием, т. е. отношением его к природе», – писал
?) К.Д. Ушинский
?) А.С.Макаренко
?) П.Ф. Лесгафт
?) П.Ф.Каптерев
Вопрос id:518204
Авторами модели воспитания родителей, основанной на транзактном анализе, являются
?) К. Роджерс, А. Маслоу
?) М. Джеймс, Д. Джонгард
?) З. Фрейд, К. Юнг
?) Т. Гордон, А. Адлер
Вопрос id:518205
Автором модели родительского всеобуча и подготовки молодежи к семейной жизни является
?) А.Е. Личко
?) И.В. Гребенников
?) А.С. Макаренко
?) А.И. Захаров
Вопрос id:518206
Анализ кинетического рисунка семьи производится по следующим симптомокомплексам, а именно
?) чувство неполноценности, враждебность в семейной ситуации
?) тревожность, конфликтность
?) благоприятная семейная ситуация
?) потворствующая гиперпртекция
Вопрос id:518209
В актуальном материнстве выделяют ______ стадий (и)
?) семь
?) девять
?) три
?) пять
Вопрос id:518210
В модели Х. Джинота обучение родителей происходит в форме
?) терапии
?) инструктажа
?) наблюдения
?) групповых консультаций
Вопрос id:518211
В основе модели групповой терапии X. Джинота лежит стремление научить родителей переориентации своих установок в зависимости от ______________ ребенка
Вопрос id:518212
В отечественной психологии и педагогике наиболее популярен информационно-просветительский подход обучения родителей, ориентированный на _____________ и педагогическую психологию
Вопрос id:518213
В понятие «Воспитание родителей» входит(ят)
?) приобретение знаний о нормальном развитии ребенка и необходимых навыков
?) консультации по вопросам брака и семьи или семейная терапия
?) усвоение знаний и навыков по уходу за детьми и их воспитанию
?) деятельность, опирающаяся на убеждения, что определенные знания помогут людям стать хорошими родителями и что эти знания можно усвоить
Copyright testserver.pro 2013-2024