Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Психология семьи и семейного воспитания

Вопрос id:518121
Представителями(лем) гуманистического клиент-центрированного подхода к психологическому семейному консультированию являются(ется)
?) С. Минухин
?) С.Р. Вейс, Г. Патерсон
?) В.М. Боуэн, Д Ульрих
?) А.К. Роджерс
Вопрос id:518123
Представителями(лем) психодинамического подхода к психологическому семейному консультированию являются(ется)
?) Р. Вейс, Г. Патерсон
?) М. Боуэн, Д Ульрих
?) В. Кэмплер
?) С. Минухин
Вопрос id:518125
Представителями(лем) структурной модели психологического консультирования семьи являются(ется)
?) Р. Вейс, Г. Патерсон
?) В. Кэмплер
?) М. Боуэн, Д Ульрих
?) С. Минухин
Вопрос id:518126
При идеальном браке, по М.Боуэну, супруги отличаются высоким уровнем _______________ и способны согласовывать эмоциональную интимность с автономией
Вопрос id:518129
Прием коррекционного воздействия, заключающийся в подведении клиента к пониманию закономерностей, формулированию выводов путем системы удачно поставленных проблемных вопросов, называется
?) фрустрацией
?) майевтикой
?) указанием
?) директивой
Вопрос id:518130
Признак хорошо функционирующей семьи, согласно психодинамическому подходу, – это __________________ прав и обязанностей
Вопрос id:518131
Примерами проблем одного члена семьи, оказываемых влияние на остальных в семейном консультировании:
?) алкоголизм
?) конфликт между поколениями
?) правонарушения подростка
?) наркомания
Вопрос id:518132
Примеры проблем взаимоотношений в семейном консультировании:
?) конфликт между поколениями
?) внутренний конфликт
?) сильное соперничество между сводными детьми
?) супружеский конфликт
Вопрос id:518138
Ригидные семейные системы, которые пытаются сохранить привычные стереотипы взаимодействия между элементами своих подсистем и другими системами вне зависимости от внешних условий, называются _____________ семьями
?) дисфункциональными
?) гармоничными
?) нуклеарными
?) функциональными
Вопрос id:518139
Родителей детей дошкольного возраста, обращающихся в психологическую консультацию, наиболее часто тревожат
?) запаздывание появления активной речи
?) трудности ребенка в общении со сверстниками
?) готовность ребенка к школьному обучению
?) проблема приучения ребенка к опрятности
Вопрос id:518142
Семейная система описывается множеством параметров, главными из которых являются следующие: характер эмоциональных связей в семье, ее ролевая структура, особенности межличностной коммуникации, способы разрешения конфликтов, ______________ и субъективная удовлетворенность браком, семейные стабилизаторы
Вопрос id:518143
Семейное консультирование, когда в центре внимания психолога находится анализ исторического прошлого родственников, их неосознаваемых желаний и психологических проблем, пережитых на ранних этапах онтогенеза, соответствует __________ подходу
?) системному
?) бихевиоральному
?) структурному
?) психодинамическому
Вопрос id:518144
Семинары-практикумы, тематические консультации, коррекционные родительские групп относятся к
?) индивидуальному психологическому консультированию
?) психолого-педагогической поддержке
?) групповым методам работы с родителями
?) формам родительских собраний
Вопрос id:518145
Семьи, в которых основная масса усилий направлена на поддержание согласия и единства перед внешним миром, где исключены любые индивидуальные разногласия, а целостность достигается до поры до времени как подчинение воли и желаний всех воле и желаниям одного, называются
?) проблемными
?) неполными
?) псевдоблагополучными
?) зрелыми
Вопрос id:518148
Семья рассматривается как комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и отношениях друг с другом в рамках
?) системного подхода
?) модели, основанной на опыте
?) бихевиорального подхода
?) стратегической модели
Вопрос id:518149
Система профессионально значимых умений психологов по организации воздействия на человека называется _______________ психологического консультирования
Вопрос id:518153
Совокупность выводов о мире, других людях, о себе называется
?) эмоциональной идентификацией
?) концептуальной структурой
?) ассимиляцией
?) аттракцией
Вопрос id:518155
Согласно Г Навайтису (1999), в качестве отдельных направлений семейного консультирования можно выделить
?) добрачное консультирование
?) брачное посредничество
?) консультирование молодых, зрелых семей и семей людей пожилого возраста
?) возрастно-психологическое консультирование
?) профессиональное консультирование
Вопрос id:518156
Согласно модели Р. Хилла (1946), семейные кризисы зависят от следующих факторов
?) стрессора
?) семейных ресурсов
?) семейных стабилизаторов
?) субъективной интерпретации стрессора в семье
?) стереотипов взаимодействия
Вопрос id:518161
Сплоченность как межличностная аттракция, описана
?) А. Лоттом и Б. Лоттом
?) Д. Тиболтом и Г. Келлеем
?) М. Боуэном и Д Ульрихом
?) Р. Вейсом и Г. Патерсоном
Вопрос id:518169
Степень реализации мужем и женой той или иной роли: ответственного за материальное обеспечение семьи, хозяина (хозяйки) дома, ответственного за воспитание детей, организатора семейной субкультуры, развлечений, сексуального партнера, психотерапевта можно изучать при помощи методики
?) «Семейная социограмма» (Э.Г. Эйдемиллер)
?) «Общение в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
?) «Семейная генограмма» (Э.Г. Эйдемиллер)
?) «Распределение ролей в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
Вопрос id:518176
Указания (_____________) – это высказывания специалиста (психолога) о необходимости со стороны всей семьи или отдельных ее членов определенных действий
Вопрос id:518180
Установите соответствие между вопросами, применяемыми в психологическом консультировании, и спецификой их воздействия на клиента
Левая частьПравая часть
«кто?», «что?»
вопрос нередко провоцирует проявление защитных механизмов (рационализации, интеллектуализации), поэтому им не стоит злоупотреблять
«зачем?»
вопрос выясняет мотивацию поведения людей, является достаточно жестким, поэтому его не следует задавать на начальных стадиях консультирования
«как?», «какой?»
вопросы в большей степени направлены на человека, его поведение и внутренний мир
«почему?»
вопросы чаще ориентированы на факты и поэтому увеличивают вероятность фактологических ответов
Вопрос id:518181
Установите соответствие между групповыми формами работы с родителями и их содержанием
Левая частьПравая часть
метод игры
выполнение ребенком и родителем общего задания
метод видеокоррекции
просмотр и анализ видеозаписи взаимодействия родителя и ребенка в группе родителей или индивидуально
метод совместных действий
моделирование и воспроизведение семейных ситуаций в контролируемых условиях
Вопрос id:518182
Установите соответствие между жалобами-запросами родителей детей младшего школьного возраста и их содержанием
Левая частьПравая часть
межличностные отношения ребенка со сверстниками и взрослыми
плохо с чтением, отставание по математике, невнимательность, молчит на всех устных опросах, двойки по письменным классным работам (по устным – хорошо), отсутствует желание учиться, не хочет ходить в школу и др.
проблемы плохой успеваемости
необщительный, замкнутый, нет друзей, задразнили в школе, бьют в классе; не умеет вести себя со взрослыми, учитель предвзято относится к ребенку; плохие отношения между братьями и сестрами ребенок тянется к «плохим» детям и др.
индивидуально-личностные качества ребенка
медлительный, инертный, неорганизован-ный, упрямый, неуправляемый, эгоист, агрессивный, страхи, плаксивость и др.
Вопрос id:518183
Установите соответствие между исследованиями различных аспектов семейной жизни и методами их изучения
Левая частьПравая часть
исследования нравственно-психологических основ супружеских отношений
опросники: «Удовлетворенность браком», «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях», «Конструктивно-деструктивная семья» (КДС)
исследования распределения семейных ролей, ожиданий и притязаний в браке
опросники: «Общение в семье», «Семейная социограмма», «Ролевые ожидания и притязания в браке», «Распределение ролей в семье», «Типовое семейное состояние», «Семейная генограмма»
исследования индивидуальности супругов
определение типа темперамента (Г.Айзенк), «16 личностных факторов» (Р. Кеттелл), тест «ММРI» (Дж. Мак-Кинм, С.Хатэуэй), методика рисуночной фрустрации (С.Розенцвейг), цветовой тест (М. Люшер)
исследования семейного досуга, интересов и ценностей
опросники: «Измерение установок в семейной паре», «Интересы – досуг»; самоактуализационный тест (САТ)
Вопрос id:518184
Установите соответствие между методами психологической коррекции, применяемыми в семейном консультировании, и результатами их применения
Левая частьПравая часть
групповая дискуссия
повышает психолого-педагогическую грамотность родителей, их общую сензитивность к ребенку и его проблемам, позволяет выявить индивидуальные стереотипы воспитания
вербальная дискуссия
обучает культуре диалога в семье, вырабатывает умение аргументировать свои доводы и внимательно рассматривать аргументы другого человека, в том числе, собственного ребенка
конструктивный спор
помогает сравнивать различные точки зрения родителей на воспитание ребенка, на разрешение проблемных ситуаций, учит прислушиваться друг к другу, выбирать наиболее рациональные и эффективные подходы на основе сотрудничества
Вопрос id:518185
Установите соответствие между названиями игр, применяемых в психологическом семейном консультировании, и их содержанием
Левая частьПравая часть
«Архитектор и строитель»
нужно вспомнить и проиграть последнюю ссору родителей с ребенком, а затем поговорить о чувствах ребенка и родителя
«Приятное воспоминание»
строитель с завязанными глазами под руководством архитектора, которому запрещены какие-либо действия руками, должен расставить в определенном порядке кубики на большой карте. При этом родитель и ребенок должны побывать в разных ролях
«Неприятное воспоминание»
необходимо вспомнить и поговорить о чем-либо приятном для ребенка и родителя и показать как это было
Вопрос id:518186
Установите соответствие между основными моментами консультирования и вопросами, используемыми в них
Левая частьПравая часть
начало встречи
«Не могли бы вы рассказать о какой-то конкретной ситуации?»
побуждение клиента иллюстрировать свои проблемы примерами, чтобы консультант мог лучше их понять
«Что вы сейчас чувствуете?», «Что конкретно вас в тот момент особенно рассердило?»
сосредоточение внимания клиента на чувствах
«С чего бы вы хотели начать сегодня?», «Что произошло за ту неделю, что мы не виделись?»
побуждение клиента продолжать или дополнять сказанное
«Что вы почувствовали, когда это случилось?», «Что еще вы хотели бы добавить к тому, что сказали?»
Вопрос id:518187
Установите соответствие между приемами коррекционного воздействия и примерами их применения
Левая частьПравая часть
расширение восприятия клиентом ситуации, предложение взглянуть на нее глазами другого человека
«Вы постоянно повторяете, что всем хорошо, а вам плохо. Однако вы сами решили выйти замуж за нелюбимого человека, а потом поступили не в институт иностранных языков, как мечтали, а на бухгалтерский учет. Сейчас вы сидите дома «ради учебы дочери» и злитесь. Зачем вам самой делать себе плохо?»
внимательный анализ особенностей поведения клиента, лежащих в основе его проблем
«В начале беседы вы жаловались, что муж предъявляет к вам необоснованные требования. Но вы только что рассказали о нескольких ситуациях, в которых вы убедились в справедливости и обоснованности требований мужа к вам. Что вы об этом думаете?»
акцентирование противоречий в рассказе клиента, переформулирование и переструктурирование окружающей его реальности при помощи комментариев
«Как вы думаете, если бы ваша сестра постоянно сама себе создавала проблемы, как бы вы к этому относились, какова бы была ваша реакция?»
Вопрос id:518188
Установите соответствие между приемами рефлексивного слушания и их конкретной формой
Левая частьПравая часть
конфронтация
«Как я поняла, для своего мужа вы ребенок, а для своего друга — мать»
перефразирование
«Мне кажется, что вы чувствуете...», «Не чувствуете ли вы себя...»; «Похоже, вы несколько расстроены...»; «А что вы почувствовали тогда?»; «Это был гнев, обида или, быть может, чувство вины?»
отражение и выяснение чувств
парадоксальные вопросы: «Я же не собираюсь с ним разводиться!» — «А почему бы вам не развестись?»; «А почему бы не...?»
обобщение
«Как я понимаю, вашей основной идеей является...», «Если теперь подытожить сказанное вами...», «То, что вы мне рассказали, может означать...»
выяснение
«Пожалуйста, объясните это...», «Я не понял, что вы имеете в виду...»
интерпретация
«Как я понял вас...», «По вашему мнению...», «Вы думаете...», «Другими словами вы считаете...»
Вопрос id:518189
Установите соответствие между типами методик и их названиями
Левая частьПравая часть
методики, предлагаемые родителям
родительское сочинение «История жизни моего ребенка», опросник родительских отношений Варги–Столика, опросник «Подростки о родителях», опросник стиля родительского воспитывающего поведения Э.Г. Эйдемиллера.
методики, предлагаемые независимо и детям, и родителям
варианты методики «Архитектор-строитель»
методики, предлагаемые ребенку
методика «Рисунок семьи» и ее модификации, адаптированный вариант методики Рене Жиля, варианты методики «Незавершенные предложения», опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой
методики, одинаково пригодные и для детей (подростков), и для взрослых
цветовой тест отношений Эткинда, методика «Модель личностной сферы»
методики, предлагаемые диаде ребенок-родитель
опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми И. Марковской, самооценочная методика в варианте, когда, например, родители выполняют оценку ребенка и оценку за ребенка, а затем идет обсуждение ее отличия от оценки, полученной от самого ребенка, и наоборот; методика «Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми» Т.Ю. Андрущенко и Г.М. Шашловой
Вопрос id:518190
Установите соответствие между этапами семейного консультирования и практическими приемами на каждом этапе (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., 1999)
Левая частьПравая часть
сбор информации о проблеме
обсуждение того, как будет распределяться ответственность между клиентом и его консультантом; обсуждение условий оплаты, а также санкций за нарушение сторонами условий контракта
обсуждение психотерапевтического контракта
конструктивная дистанция для оптимального общения; синхронизация дыхания консультанта и заявителя; использование речевых форм, отражающих доминирующую репрезентативную систему того, кто о сообщает о своей семейной проблеме
установление контакта и присоединение консультанта к клиентам
терапевтические метафоры; уточняющие вопросы типа: «какого результата вы хотите достигнуть?», «чего вы хотите?», «попробуйте сказать об этом без отрицательной частицы «нет», то есть словами, описывающими положительный результат»
отсоединение
консультант предлагает членам семьи представить себя в сходной ситуации через 5-10 лет и исследовать свое состояние
«страхование результата»
можно следующее утверждение: «ваше желание осуществить изменения, ваш прежний опыт, активность и искренность в сочетании со стремлением консультанта сотрудничать с вами, его профессиональные качества и опыт будут надежной гарантией успешности работы»; обсуждение с участниками положительных и отрицательных сторон сложившихся стереотипов поведения; совместный поиск новых шаблонов поведения
уточнение проблемы клиента; определение ресурсов семьи в целом и каждого ее члена в отдельности
вопросы: «как вы раньше справлялись с трудностями? что вам в этом помогало? », «в каких ситуациях вы были сильными? как вы использовали свою силу?»
«экологическая проверка»
домашние задания, приглашение на повторную консультацию через некоторое время для обсуждения полученных результатов
укрепление веры клиента в успешность и безопасность процедуры консультирования и собственно ее проведение
«парадоксальное задание» (джей хэйли)
Вопрос id:518193
Ф. Баркер предложил простое деление указаний, применяемых в ходе семейной психотерапии: указания
?) не делать чего-то, что они до сих пор делали
?) членам семьи делать что-то
?) делать нечто иначе, чем до сих пор
?) не делать ничего, что они до сих пор не делали
Вопрос id:518195
Хорошая семья находится в состоянии баланса между проигрышем и выигрышем, наказанием и поощрением, считают психологи
?) Д. Тиболт, Г. Келлей
?) А.К.Роджерс
?) З.Фрейд
?) В. М. Боуэн, Д. Ульрих
Вопрос id:518196
Цели перефразирования
?) проверить правильность понимания мысли
?) выкристаллизовать мысль клиента, сжато ее повторяя
?) сосредоточить внимание клиента на его уклонении от решения проблем
?) показать клиенту, что консультант внимателен и хочет его понять
?) помочь увидеть ситуацию такой, какая она есть в действительности
Вопрос id:518197
Цели структурной психологической помощи семье: 1. создание эффективной иерархической структуры, в которой родители являются авторитетом для детей; 2. образование эффективной родительской коалиции, в которой родители поддерживают друг друга при предъявлении требований к детям; 3. расширение субсистемы детей в субсистему сверстников, побуждение к общению вне семьи; 4. создание отвечающих возрасту детей экспериментов с ____________ и независимостью
Вопрос id:518198
Часто психологическое консультирование родителей детей ______________ возраста показывает, что как трудности самого ребенка, так и трудности его взаимоотношений с родителями являются закономерными следствиями проблем давно минувших возрастных периодов его развития
Вопрос id:518200
«...самый смысл авторитета в том и заключается, что он не требует никаких доказательств, что он принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимая, так сказать, простым детским глазом», – писал
?) К.Д. Ушинский
?) А.П. Макаренко
?) В.М. Минияров
?) А.П. Чехов
Вопрос id:518201
«Воспитание родителей» — международный термин, под которым понимается ____________ родителям в исполнении ими функций воспитателей собственных детей, родительских функций
Вопрос id:518202
«Испорченность» ребенка школьного или дошкольного возраста есть результат системы семейного воспитания, за которую расплачивается все-таки один воспитанник, – писал
?) С.Л.Соловейчик
?) К.Д.Ушинский
?) А.Н.Острогорский
?) П.Ф.Лесгафт
Вопрос id:518203
«Тип ребенка определяется степенью сознательного его отношения к окружающей среде и нравственным его развитием, т. е. отношением его к природе», – писал
?) П.Ф. Лесгафт
?) А.С.Макаренко
?) П.Ф.Каптерев
?) К.Д. Ушинский
Вопрос id:518204
Авторами модели воспитания родителей, основанной на транзактном анализе, являются
?) М. Джеймс, Д. Джонгард
?) К. Роджерс, А. Маслоу
?) Т. Гордон, А. Адлер
?) З. Фрейд, К. Юнг
Вопрос id:518205
Автором модели родительского всеобуча и подготовки молодежи к семейной жизни является
?) А.И. Захаров
?) А.Е. Личко
?) А.С. Макаренко
?) И.В. Гребенников
Вопрос id:518206
Анализ кинетического рисунка семьи производится по следующим симптомокомплексам, а именно
?) тревожность, конфликтность
?) благоприятная семейная ситуация
?) потворствующая гиперпртекция
?) чувство неполноценности, враждебность в семейной ситуации
Вопрос id:518209
В актуальном материнстве выделяют ______ стадий (и)
?) семь
?) пять
?) три
?) девять
Вопрос id:518210
В модели Х. Джинота обучение родителей происходит в форме
?) инструктажа
?) наблюдения
?) групповых консультаций
?) терапии
Вопрос id:518211
В основе модели групповой терапии X. Джинота лежит стремление научить родителей переориентации своих установок в зависимости от ______________ ребенка
Вопрос id:518212
В отечественной психологии и педагогике наиболее популярен информационно-просветительский подход обучения родителей, ориентированный на _____________ и педагогическую психологию
Вопрос id:518213
В понятие «Воспитание родителей» входит(ят)
?) приобретение знаний о нормальном развитии ребенка и необходимых навыков
?) усвоение знаний и навыков по уходу за детьми и их воспитанию
?) деятельность, опирающаяся на убеждения, что определенные знания помогут людям стать хорошими родителями и что эти знания можно усвоить
?) консультации по вопросам брака и семьи или семейная терапия
Copyright testserver.pro 2013-2024