Список вопросов базы знаний

власть авторитета

жестокий контроль над поведением ребенка в семье, когда каждый незначительный проступок подлежит наказанию (словесному или физическому)

власть закона

отношения между ребенком и взрослым в семье, когда в основе лежит уважение человека, который является образцом – носителем социально-одобряемого поведения

власть принуждения

ребенка вознаграждают за определенное поведение: награда следует за социально одобряемым поступком, наказание – за социально порицаемым

власть вознаграждения

отношения между ребенком и взрослым в семье, основанны на большей компетентности родителей в том или ином деле

3,5—6 лет

дети могут испытывать к родителям злость, агрессию и долго не проходящую обиду

10—11 лет

у детей нередко возникает реакция заброшенности и тотальной злобы на весь мир

взрослые

дети переносят развод родителей очень травматично, они не способны понять всего происходящего и нередко обвиняют во всем себя

6—10 лет

развод на них может не повлиять, их это может вообще не особенно интересовать

полигиния

многомужество

полигамия

многобрачие

полиандрия

многоженство

идентификация

родители чутко улавливают внутренний мир ребенка и стараются откликаться на все его проблемы

подкрепление

поощряется поведение, которое взрослые считают правильным, наказываются нарушения установленных в семье правил

понимание

ребенок подражает родителям, ориентируясь на их пример и стараясь быть таким же, как они

взаимодействие с внешним миром

мужчины и женщины, взрослые и дети

общие цели

правила, по которым живет семья, тип общения между ее членами, особенности их самооценки

порядок функционирования элементов системы

пища, воздух, вода, активность и жизненные позиции членов семьи в их сочетании друг с другом

энергетика системы

отношение семьи к изменениям, происходящим в жизни

основные элементы

воспитание подрастающего поколения, дальнейшее развитие всех членов семьи

стадия переговоров

цель — перейти в стадию приспособления к изменившимся условиям жизни

стадия отрицания

от душевной боли защищаются озлобленностью по отношению к партнеру; нередко манипулируют детьми, пытаясь привлечь их на свою сторону

стадия озлобленности

предпринимаются попытки восстановить брак и используется множество манипуляций по отношению друг к другу, включая сексуальные отношения, угрозу беременности или беременность; иногда прибегают к давлению на партнера со стороны окружающих

стадия депрессии

угнетенное настроение, человек чувствует себя неудачником, уменьшается уровень самооценки, он начинает сторониться людей, не доверять им

стадия адаптации

реальность происходящего отрицается, ситуация развода воспринимается с выраженной защитой, посредством механизма рационализации - обесцениваются брачные отношения: «Ничего такого не случилось», «Все хорошо»

навязчивый

XIV-XVII вв.

бросающий

до IV в. н.э.

помогающий

с середины XX в. до наших дней

социализирующий

XVIII в.

инфанцирующий

XIX – XX вв.

амбивалентный

IV – XIII вв.

социализирующий

ребенок входит в эмоциональную жизнь родителей, но его не считают самостоятельной личностью, отказывают в праве на автономную жизнь, душевную и физическую неприкосновенность

помогающий

жесткий контроль над поведением ребенка, его внутренним миром и волей, стиль, порождающий конфликт «отцов и детей»

амбивалентный

ребенок является объектом воспитания с целью подготовки его к самостоятельной взрослой жизни путем тренировки, учения

навязчивый

родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка, стиль воспитания, где преобладает эмоциональный контакт и сочувствие

неполные

нуклеарные семьи с родителями и детьми

полные

семьи с одним родителем и детьми

смешанные

семьи, объединяющие части ранее существовавших семей и имеющие детей от данного брака, детей кого-либо из супругов, приведенных в новую семью

традиционная

взаимное доверие, воспитательное воздействие – диалог равных: родителей и ребенка; в семейной жизни всегда учитываются интересы ребенка

супружеская

воспитывается уважение к авторитету старших: педагогическое воздействие осуществляется сверху-вниз; основным требованием является подчинение

детоцентрическая

реально психологически доминирует ребенок с его потребностями, капризами; семья существует только для ребенка; воздействие осуществляется, как правило, снизу вверх

подлинный конфликт

существует объективно и воспринимается адекватно

латентный (скрытый) конфликт

возникает только из-за ошибок восприятия супругов, без объективных причин

случайный (условный) конфликт

не осознаваемое по тем или иным причинам противоречие между супругами, которое существует объективно

неверно приписанный конфликт

ссоры из-за того, что самим супругом приписано другому супругу

ложный конфликт

часто не осознаваем супругами, может быть легко разрешен

нижний уровень

ценностно-ориентационное единство - показатель, отражающий уровень или степень совпадения мнений, установок и позиций членов группы по отношению к каким-либо объектам: целям деятельности, лицам, идеям, событиям, оценкам и пр., наиболее значимым для группы в целом, а также согласованное принятие и возложение ответственности за успехи и неудачи в деятельности группы

высший уровень

психофизиологическая совместимость темпераментов, согласованность сенсомоторных актов

средний уровень

согласованность функционально-ролевых ожиданий, представлений участников о том, что, как, с кем и в какой последовательности должны делать члены группы при решении общей задачи

стабильность/изменяемость

в результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие – кто, каким образом, в какой последовательности совершает в семье определенные поступки

индивидуализация стиля супружеских отношений

возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре партнера только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки»; отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве

выбор партнера

супруги ежедневно проходят через различные испытания, отвечая на вопросы каждый день: чему отдать предпочтение? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое?; в нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости

фаза экзистенциальной оценки

основными факторами являются социокультурные, и психологические факторы: принадлежность к одним и тем же или же различным расам, этническим группам, тенденции схожести по возрасту, образованию, интеллекту и т.д.; любовь, подобие с родителем противоположного пола, личностные характеристики и др.

романтизация отношений

супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень удовлетворенности/ неудовлетворенности прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу