Список вопросов базы знаний

власть авторитета

отношения между ребенком и взрослым в семье, основанны на большей компетентности родителей в том или ином деле

власть принуждения

отношения между ребенком и взрослым в семье, когда в основе лежит уважение человека, который является образцом – носителем социально-одобряемого поведения

власть закона

жестокий контроль над поведением ребенка в семье, когда каждый незначительный проступок подлежит наказанию (словесному или физическому)

власть вознаграждения

ребенка вознаграждают за определенное поведение: награда следует за социально одобряемым поступком, наказание – за социально порицаемым

6—10 лет

развод на них может не повлиять, их это может вообще не особенно интересовать

10—11 лет

дети могут испытывать к родителям злость, агрессию и долго не проходящую обиду

3,5—6 лет

дети переносят развод родителей очень травматично, они не способны понять всего происходящего и нередко обвиняют во всем себя

взрослые

у детей нередко возникает реакция заброшенности и тотальной злобы на весь мир

полигамия

многоженство

полиандрия

многобрачие

полигиния

многомужество

идентификация

поощряется поведение, которое взрослые считают правильным, наказываются нарушения установленных в семье правил

подкрепление

ребенок подражает родителям, ориентируясь на их пример и стараясь быть таким же, как они

понимание

родители чутко улавливают внутренний мир ребенка и стараются откликаться на все его проблемы

взаимодействие с внешним миром

пища, воздух, вода, активность и жизненные позиции членов семьи в их сочетании друг с другом

общие цели

воспитание подрастающего поколения, дальнейшее развитие всех членов семьи

основные элементы

отношение семьи к изменениям, происходящим в жизни

энергетика системы

мужчины и женщины, взрослые и дети

порядок функционирования элементов системы

правила, по которым живет семья, тип общения между ее членами, особенности их самооценки

стадия озлобленности

реальность происходящего отрицается, ситуация развода воспринимается с выраженной защитой, посредством механизма рационализации - обесцениваются брачные отношения: «Ничего такого не случилось», «Все хорошо»

стадия адаптации

предпринимаются попытки восстановить брак и используется множество манипуляций по отношению друг к другу, включая сексуальные отношения, угрозу беременности или беременность; иногда прибегают к давлению на партнера со стороны окружающих

стадия переговоров

цель — перейти в стадию приспособления к изменившимся условиям жизни

стадия депрессии

угнетенное настроение, человек чувствует себя неудачником, уменьшается уровень самооценки, он начинает сторониться людей, не доверять им

стадия отрицания

от душевной боли защищаются озлобленностью по отношению к партнеру; нередко манипулируют детьми, пытаясь привлечь их на свою сторону

бросающий

XIX – XX вв.

амбивалентный

XIV-XVII вв.

социализирующий

с середины XX в. до наших дней

инфанцирующий

до IV в. н.э.

навязчивый

IV – XIII вв.

помогающий

XVIII в.

амбивалентный

ребенок является объектом воспитания с целью подготовки его к самостоятельной взрослой жизни путем тренировки, учения

навязчивый

родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка, стиль воспитания, где преобладает эмоциональный контакт и сочувствие

социализирующий

ребенок входит в эмоциональную жизнь родителей, но его не считают самостоятельной личностью, отказывают в праве на автономную жизнь, душевную и физическую неприкосновенность

помогающий

жесткий контроль над поведением ребенка, его внутренним миром и волей, стиль, порождающий конфликт «отцов и детей»

смешанные

семьи с одним родителем и детьми

неполные

нуклеарные семьи с родителями и детьми

полные

семьи, объединяющие части ранее существовавших семей и имеющие детей от данного брака, детей кого-либо из супругов, приведенных в новую семью

детоцентрическая

реально психологически доминирует ребенок с его потребностями, капризами; семья существует только для ребенка; воздействие осуществляется, как правило, снизу вверх

супружеская

взаимное доверие, воспитательное воздействие – диалог равных: родителей и ребенка; в семейной жизни всегда учитываются интересы ребенка

традиционная

воспитывается уважение к авторитету старших: педагогическое воздействие осуществляется сверху-вниз; основным требованием является подчинение

неверно приписанный конфликт

существует объективно и воспринимается адекватно

латентный (скрытый) конфликт

не осознаваемое по тем или иным причинам противоречие между супругами, которое существует объективно

случайный (условный) конфликт

ссоры из-за того, что самим супругом приписано другому супругу

ложный конфликт

часто не осознаваем супругами, может быть легко разрешен

подлинный конфликт

возникает только из-за ошибок восприятия супругов, без объективных причин

высший уровень

согласованность функционально-ролевых ожиданий, представлений участников о том, что, как, с кем и в какой последовательности должны делать члены группы при решении общей задачи

средний уровень

психофизиологическая совместимость темпераментов, согласованность сенсомоторных актов

нижний уровень

ценностно-ориентационное единство - показатель, отражающий уровень или степень совпадения мнений, установок и позиций членов группы по отношению к каким-либо объектам: целям деятельности, лицам, идеям, событиям, оценкам и пр., наиболее значимым для группы в целом, а также согласованное принятие и возложение ответственности за успехи и неудачи в деятельности группы

индивидуализация стиля супружеских отношений

супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень удовлетворенности/ неудовлетворенности прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу

романтизация отношений

возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре партнера только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки»; отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве

стабильность/изменяемость

основными факторами являются социокультурные, и психологические факторы: принадлежность к одним и тем же или же различным расам, этническим группам, тенденции схожести по возрасту, образованию, интеллекту и т.д.; любовь, подобие с родителем противоположного пола, личностные характеристики и др.

фаза экзистенциальной оценки

в результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие – кто, каким образом, в какой последовательности совершает в семье определенные поступки

выбор партнера

супруги ежедневно проходят через различные испытания, отвечая на вопросы каждый день: чему отдать предпочтение? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое?; в нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости