|
Список вопросов базы знанийПсихология семьи и семейного воспитанияВопрос id:518487 Супружеская совместимость – межличностный феномен, существующий в рамках личных отношений, основанных на ________________, взаимном притяжении Вопрос id:518488 Существуют различные точки зрения на возникновение экзогамии, а именно ?) возможность достижения внутри рода социального мира ?) адаптация к стихийным бедствиям проходила более успешно
?) от браков между кровными родственниками рождались неполноценные дети ?) жизнь требовала расширения социальных контактов Вопрос id:518489 Сфера сосуществования различных личностей в семье, преодоления психологических противоречий между супругами, родителями и детьми, психологической совместимости, психологического климата семьи относится к __________ отношениям ?) эстетическим
?) хозяйственно-экономическим ?) юридическим ?) психологическим Вопрос id:518490 Сферу мотивации брака и развода, правового нормирования имущественных и личных прав и обязанностей супругов, отношений между родителями и детьми, другими родственниками, наследования, усыновления охватывают ___________ отношения ?) юридические ?) психологические
?) хозяйственно-экономические ?) эстетические Вопрос id:518493 Типичным и наиболее важным супружеским конфликтом выступает конфликт, в основе которого лежит борьба за ___________ в семье Вопрос id:518494 Удовлетворение материальных потребностей членов семьи (а пище, крове и т.д.), что содействует сохранению их здоровья и обеспечивает восстановление затраченных в труде физических сил, называют __________________ функцией семьи ?) воспитательной
?) репродуктивной ?) хозяйственной ?) рекреативной Вопрос id:518495 Условия, обстоятельства, необходимости, без которых нормально развитая личность ощущает дискомфорт, напряжение, противоречие, конфликт, стресс называются _____________ - психологическими потребностями Вопрос id:518496 Установите соответствие между видами социальной власти, характеризующей отношения между ребенком и взрослым в семье, и их характеристиками Левая часть | Правая часть | власть принуждения | отношения между ребенком и взрослым в семье, основанны на большей компетентности родителей в том или ином деле | власть вознаграждения | отношения между ребенком и взрослым в семье, когда в основе лежит уважение человека, который является образцом – носителем социально-одобряемого поведения | власть закона | ребенка вознаграждают за определенное поведение: награда следует за социально одобряемым поступком, наказание – за социально порицаемым | власть авторитета | жестокий контроль над поведением ребенка в семье, когда каждый незначительный проступок подлежит наказанию (словесному или физическому) |
Вопрос id:518497 Установите соответствие между возрастом детей и их психологической реакцией на развод родителей Левая часть | Правая часть | 6—10 лет | развод на них может не повлиять, их это может вообще не особенно интересовать | взрослые | у детей нередко возникает реакция заброшенности и тотальной злобы на весь мир | 10—11 лет | дети переносят развод родителей очень травматично, они не способны понять всего происходящего и нередко обвиняют во всем себя | 3,5—6 лет | дети могут испытывать к родителям злость, агрессию и долго не проходящую обиду |
Вопрос id:518498 Установите соответствие между понятиями и их определениями Левая часть | Правая часть | полигамия | многомужество | полигиния | многоженство | полиандрия | многобрачие |
Вопрос id:518499 Установите соответствие между психологическими механизмами влияния родителей на ребенка и их содержанием Левая часть | Правая часть | понимание | поощряется поведение, которое взрослые считают правильным, наказываются нарушения установленных в семье правил | идентификация | ребенок подражает родителям, ориентируясь на их пример и стараясь быть таким же, как они | подкрепление | родители чутко улавливают внутренний мир ребенка и стараются откликаться на все его проблемы |
Вопрос id:518500 Установите соответствие между составными частями семьи как саморазвивающейся системы (по В.Сатир) и их содержанием Левая часть | Правая часть | порядок функционирования элементов системы | мужчины и женщины, взрослые и дети | основные элементы | воспитание подрастающего поколения, дальнейшее развитие всех членов семьи | взаимодействие с внешним миром | правила, по которым живет семья, тип общения между ее членами, особенности их самооценки | энергетика системы | отношение семьи к изменениям, происходящим в жизни | общие цели | пища, воздух, вода, активность и жизненные позиции членов семьи в их сочетании друг с другом |
Вопрос id:518501 Установите соответствие между стадиями развода и их особенностями (по Кюблер-Росс) Левая часть | Правая часть | стадия озлобленности | реальность происходящего отрицается, ситуация развода воспринимается с выраженной защитой, посредством механизма рационализации - обесцениваются брачные отношения: «Ничего такого не случилось», «Все хорошо» | стадия отрицания | угнетенное настроение, человек чувствует себя неудачником, уменьшается уровень самооценки, он начинает сторониться людей, не доверять им | стадия переговоров | от душевной боли защищаются озлобленностью по отношению к партнеру; нередко манипулируют детьми, пытаясь привлечь их на свою сторону | стадия адаптации | цель — перейти в стадию приспособления к изменившимся условиям жизни | стадия депрессии | предпринимаются попытки восстановить брак и используется множество манипуляций по отношению друг к другу, включая сексуальные отношения, угрозу беременности или беременность; иногда прибегают к давлению на партнера со стороны окружающих |
Вопрос id:518502 Установите соответствие между стилями воспитания и историческими периодами Левая часть | Правая часть | помогающий | IV – XIII вв. | инфанцирующий | до IV в. н.э. | бросающий | XIV-XVII вв. | социализирующий | XIX – XX вв. | навязчивый | с середины XX в. до наших дней | амбивалентный | XVIII в. |
Вопрос id:518503 Установите соответствие между стилями воспитания и их характеристиками Левая часть | Правая часть | социализирующий | родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка, стиль воспитания, где преобладает эмоциональный контакт и сочувствие | амбивалентный | ребенок входит в эмоциональную жизнь родителей, но его не считают самостоятельной личностью, отказывают в праве на автономную жизнь, душевную и физическую неприкосновенность | помогающий | жесткий контроль над поведением ребенка, его внутренним миром и волей, стиль, порождающий конфликт «отцов и детей» | навязчивый | ребенок является объектом воспитания с целью подготовки его к самостоятельной взрослой жизни путем тренировки, учения |
Вопрос id:518504 Установите соответствие между типами семей и их определениями Левая часть | Правая часть | неполные | семьи, объединяющие части ранее существовавших семей и имеющие детей от данного брака, детей кого-либо из супругов, приведенных в новую семью | полные | нуклеарные семьи с родителями и детьми | смешанные | семьи с одним родителем и детьми |
Вопрос id:518505 Установите соответствие между типами семей и их характеристиками Левая часть | Правая часть | традиционная | взаимное доверие, воспитательное воздействие – диалог равных: родителей и ребенка; в семейной жизни всегда учитываются интересы ребенка | супружеская | реально психологически доминирует ребенок с его потребностями, капризами; семья существует только для ребенка; воздействие осуществляется, как правило, снизу вверх | детоцентрическая | воспитывается уважение к авторитету старших: педагогическое воздействие осуществляется сверху-вниз; основным требованием является подчинение |
Вопрос id:518506 Установите соответствие между типом конфликта и его характеристиками Левая часть | Правая часть | латентный (скрытый) конфликт | возникает только из-за ошибок восприятия супругов, без объективных причин | подлинный конфликт | часто не осознаваем супругами, может быть легко разрешен | случайный (условный) конфликт | не осознаваемое по тем или иным причинам противоречие между супругами, которое существует объективно | неверно приписанный конфликт | существует объективно и воспринимается адекватно | ложный конфликт | ссоры из-за того, что самим супругом приписано другому супругу |
Вопрос id:518507 Установите соответствие между уровнями групповой совместимости и их содержанием Левая часть | Правая часть | высший уровень | согласованность функционально-ролевых ожиданий, представлений участников о том, что, как, с кем и в какой последовательности должны делать члены группы при решении общей задачи | нижний уровень | психофизиологическая совместимость темпераментов, согласованность сенсомоторных актов | средний уровень | ценностно-ориентационное единство - показатель, отражающий уровень или степень совпадения мнений, установок и позиций членов группы по отношению к каким-либо объектам: целям деятельности, лицам, идеям, событиям, оценкам и пр., наиболее значимым для группы в целом, а также согласованное принятие и возложение ответственности за успехи и неудачи в деятельности группы |
Вопрос id:518508 Установите соответствие между фазами супружеских отношений и их характеристиками (согласно Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса) Левая часть | Правая часть | индивидуализация стиля супружеских отношений | супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень удовлетворенности/ неудовлетворенности прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу | романтизация отношений | основными факторами являются социокультурные, и психологические факторы: принадлежность к одним и тем же или же различным расам, этническим группам, тенденции схожести по возрасту, образованию, интеллекту и т.д.; любовь, подобие с родителем противоположного пола, личностные характеристики и др. | стабильность/изменяемость | возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре партнера только достоинства, смотрят друг на друга «сквозь розовые очки»; отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве | выбор партнера | супруги ежедневно проходят через различные испытания, отвечая на вопросы каждый день: чему отдать предпочтение? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое?; в нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости | фаза экзистенциальной оценки | в результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие – кто, каким образом, в какой последовательности совершает в семье определенные поступки |
Вопрос id:518509 Устойчивый образец поведения, одобряемый в семейной группе и ожидаемый от других членов, от личности в соответствии с занимаемой ею позицией в семье – отца, матери, дочери, сына и т.д., – это ?) мировоззрение
?) стереотип ?) семейная роль ?) позиция Вопрос id:518510 Философы античности, средневековья и нового времени выводят общественные отношения из семейных отношений, они обращают основное внимание на отношение семьи к ______________, а не на характеристику ее как особого социального института Вопрос id:518513 Эволюционные идеи образования брака и семьи были высказаны ?) Г.Гегелем ?) Ф.Энгельсом
?) Л.Морганом ?) И.Баховеном
|