Список вопросов базы знаний

?) Э. Гоффманом

?) Игорем Коном

?) Ириной Жеребкиной

?) Симоной де Бовуар

?) К. Хорни

?) А. Адлер

?) Э. Фромм

?) С. Бэм

?) разделение профессий на «мужские» и «женские», вытеснение женщин в наименее оплачиваемые профессии

?) подготовка специалистов по «мужским» и «женским» профессиям с выраженной дискриминацией женщин

?) допуск женщин в наименее оплачиваемые профессии

?) разделение профессий на управленческие и исполнительские по признаку пола

?) «Второй пол» (1949 год) французской писательницы и философа Симоны де Бовуар

?) «Женщина всех племен и народов. Её духовная и физическая жизнь» (1900 год) С.Н. Алексеева

?) «Роль женщины в исторической эволюции» (1911 год) М.Л. Вахтиной

?) «Женский вопрос» (1922 год) Л. Браун

?) Рекомендации Комитета ООН по обеспечению равноправия женщин

?) Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин

?) Платформа действий IV Всемирной конференции (г. Пекин) по положению женщин

?) Резолюция Совета Безопасности ООН по предотвращению дискриминации в отношении женщин

?) заниженными тарифными ставками в оплате труда женского персонала

?) неправильным распределением заработной платы среди сотрудников в ущерб женскому персоналу

?) различиями в оплате труда представителей разного пола

?) завышенными претензиями женщин к оплате своего труда и квалификации

?) диагностические и регулятивные

?) количественные и качественные

?) эмпирические и научно-прикладные

?) общие и частные

?) столкновение финансовых интересов мужчин и женщин в сфере профессиональной деятельности

?) столкновение мужчин и женщин на почве непреодолимых разногласий, отражающих их базовые потребности, интересы

?) систематические ссоры между мужчинами и женщинами на почве карьерного роста

?) устойчивые противоречия между мужчинами и женщинами по поводу реализации их жизненно важных интересов

?) конце XIX века

?) начале XXI века

?) середине XIX века

?) 70-е годы XX века

?) Дж. Милль

?) И. Кант

?) О. Вейнингер

?) Симона де Бовуар

?) соотношение мужского и женского в развитии человечества

?) социально детерминированные представления о мужчинах и женщинах, изучение различий и сходства в социальном поведении полов

?) эволюция их биологических различий

?) изучение динамики социальных различий под влиянием семейного воспитания

?) мужественность, сдержанность и немногословность

?) инициатива в сексе, профессиональная мобильность и высокая зарплата

?) высокий статус, высокий рост, высокая зарплата

?) компетентность, прагматичность и агрессивность

?) динамику карьеры женщины в обществе

?) льготы женщин в сфере материнства и детства

?) положение женщины в сфере политики, экономики и брачно-семейных отношениях

?) права женщин в профессиональной сфере деятельности

?) сочетать в беседе деловое содержание разговора с чувством юмора и легким флиртом

?) заинтересовать представителя противоположного пола интересной темой беседы

?) конструктивного общения с мужчинами и женщинами, умения тактично вести себя с противоположным полом, слушать партнера по общению

?) вести диалог с противоположным полом в различных ситуациях общения

?) направлена на изучение механизмов усвоения индивидами различных полов гендерных стереотипов мышления и поведения в обществе

?) имеет своим предметом исследование личности в качестве объекта и субъекта межполовых социальных отношений

?) исследует модели взаимодействия мужчин и женщин в профессиональных общностях и рабочих группах

?) изучает особенности самореализации мужчин и женщин в различных ситуациях жизнедеятельности

?) интрига, хитрость, стервозность

?) предоставление мужчине пространства, его заполнение содержанием своей личности и совместное с мужчиной освоение

?) корысть, прагматизм, мудрость

?) мудрость, взвешенность, самоотдача

?) разделении профессий на «мужские» и «женские», обусловленном социальным статусом полов в обществе

?) стремлении мужчин занять наиболее высокооплачиваемые профессии

?) дискриминации женщин в профессиональной сфере деятельности

?) установках государственных органов в сфере труда мужчин и женщин

?) М. Фуко

?) Ж.-Ж. Руссо

?) М. Монтескье

?) Сен-Симон

?) своеобразное поведение человека в ситуациях межполового общения

?) социально-психологическое восприятие человеком своего пола и внешняя демонстрация своей половой позиции в образе мышления, стиле поведения и оценочных суждениях

?) способность человека ощущать свои физиологические особенности как представителя определенного пола

?) социокультурные ценности общества, ориентирующие представителей определенного пола на определенные модели полового поведения

?) столкновениями мужского лидерства в психологически несовместимой мужской среде

?) как конфликт между мужчиной и женщиной, объектом которого является представитель любого пола

?) усиленными столкновениями между субъектами противоположного пола на почве психологической совместимости

?) систематическими ситуациями ссор между мужчинами в выраженной мужской среде

?) через вербальную коммуникацию ребенок осознает свою половую принадлежность и усваивает соответствующие модели поведения

?) сначала ребенок узнает от взрослых, что значит быть мужчиной или женщиной, а затем уже определяет свою половую идентичность

?) гендерная идентичность индивида является отражением выраженности его физиологических половых признаков

?) половая идентификация ребенка обусловлена уровнем его интеллектуального развития

?) российский ученый Л. Мечников

?) немецкий ученый Ф. Ратцель

?) французский ученый Л. Эспинас

?) австрийский психолог З. Фрейд

?) управленческое решение о наиболее эффективном использовании в работе мужского и женского персонала

?) управление персоналом с учетом индивидуально-психологических особенностей мужчин и женщин и уровня их профессиональной подготовки

?) подбор сотрудников по качествам, соответствующим традиционным представлениям о мужчинах и женщинах

?) процесс материального и морального стимулирования мужского и женского персонала

?) целенаправленное воспитание личности в соответствии с ее потребностями

?) взаимосвязь направленности содержания социальной среды от направленности актуальных потребностей человека

?) суггестия (внушение), подражание, заражение, аккомодация и ассимиляция

?) подражание и личный пример воспитателя

?) адекватную оценку вклада мужчин и женщин в профессиональный успех корпоративной организации

?) направленность ценностно-нормативной сферы профессионального сознания, выступающей регулятором социополового взаимодействия

?) способность руководителя адекватно оценить труд мужчин и женщин своей организации

?) направленность мировоззренческих взглядов мужчин и женщин на роль и место женщин в обществе

?) ориентирована на изучение процесса гендерной идентичности с позиций родонаследственной информации

?) придает решающее значение в формировании гендерной идентичности генетической наследственности

?) характеризует роль наследственных признаков и усвоенных гендерных знаний в процессе социализации личности

?) подчеркивает познавательную сторону процесса гендерной идентичности личности (усвоение ролей мужчин и женщин через знание необходимой информации)

?) ощущение женской неполноценности из-за отсутствия пениса

?) совокупность психических отклонений в сексуальном поведении

?) стремление женщин к изменению своего пола

?) болезненное переживание мужчины по поводу размера своего пениса

?) создание обстановки, обеспечивающей продвижение женщин на ключевые посты в организации

?) противопоставление мужчин и женщин, выделение женщин в ведущую силу организации, предоставление им больших прав по сравнению с мужчинами

?) дискриминацию профессионального потенциала мужчин в работе организации (учреждении)

?) игнорирование мужчин при отборе на руководящие должности

?) как представителя биологического пола

?) по степени самореализации в социальной сфере

?) по особенностям функционирования желез внутренней секреции

?) как парную совокупность людей, живущих совместно

?) характеризует типологию личности по основанию выраженности фемининных качеств

?) характеризует типологию личности по основанию выраженности маскулинных качеств

?) отражает формирование гендерной идентичности ребенка посредством личного примера родителей

?) придает решающее значение в гендерной социализации личности методам положительного и отрицательного подкрепления определенной половой роли у детей в период их полового созревания

?) научную и учебную

?) теоретико-методологическую и эмпирически-прикладную

?) абстракную и реальную

?) научно-исследовательскую и практическую

?) Западной Европе (Франции, Германии и Великобритании)

?) африканских странах

?) странах Скандинавии (Финляндии, Швеции и Норвегии)

?) США и Канаде

?) завышение оценок юношам в ходе их обучения

?) предвзятое отношение преподавателя к знаниям девушек

?) опрос преподавателем девушек чаще, чем юношей

?) создание дискриминационных по половому признаку условий для учебы

?) содержанием социальной среды, в которой находят удовлетворение основные витальные потребности человека (вода, еда, секс, воздух и сон)

?) удовлетворением основных витальных (физиологических) человеческих потребностей и реализацией личных интересов человека

?) изменением содержания самой социальной среды, влияющей на направленность личности

?) направленностью личных интересов человека в основных сферах его самореализации

?) разделение на мужчин и женщин происходит в детском сознании в период физиологической осознанности своей половой принадлежности

?) определение половой идентичности детерминировано уровнем развития гендерного сознания индивида

?) дети быстрее усваивают половые роли, когда родители и другие люди поощряют мальчика за его мальчишеское поведение, а девочку — за девичье поведение

?) основанием для половой типологии является степень усвоения гендерных стереотипов мышления и поведения в определенном возрасте

?) феминистские организации, направленные на отстаивание интересов женщин в основных сферах жизни

?) структурированные по основным сферам деятельности неправительственные женские организации

?) законспирированные структуры женской деловой активности

?) корпоративные женские ячейки в основных сферах профессиональной деятельности

?) мужчины социально защищены выше женщин

?) уровень социальной защиты мужчин и женщин в России ниже зарубежного

?) уровень социальной защищенности российских женщин на порядок выше зарубежного

?) уровни социальной защиты мужчин и женщин в России и за рубежом примерно одинаковые

?) проявляется в дуализме половых свойств

?) проявляет мужские и женские качества ситуативно

?) не может разобраться в своих половых качествах

?) гармонично сочетает в себе мужские и женские качества

?) по степени освоения культурных норм общества

?) по наличию наружных и внутренних половых органов

?) по особенностям межличностной коммуникации

?) как носителя определенной вербальной информации

?) конфликты между зятем и тещей

?) непонимание в семье по поводу распределения мужских и женских ролей

?) противоречия между разными пониманиями в семье ролей мужчин и женщин

?) разногласия и противоречия между супругами и разнополыми представителями членов семьи

?) взаимной обусловленности психической и социальной природы личности

?) «универсального человека», подразумевающую полифункциональную способность адаптивных механизмов человеческой природы

?) единства и взаимной обусловленности биологической, психической и социальной природы личности

?) зависимости характера человека от направленности содержания среды его обитания

?) нормативно-правовой базой, регулирующей статус мужчин и женщин в обществе

?) направленностью полового воспитания в семье

?) динамикой категорий «обязанность» — «право» представителя определенного пола перед обществом

?) качеством преподаванияя семейной этики в школе

?) междисциплинарном подходе к анализу социальных процессов

?) применении ранее накопленного знания о мужчинах и женщинах

?) использовании различных методов познания

?) оперировании общенаучными категориями и принципами

?) 8%

?) 6%

?) 9%

?) 4%

?) лишение женщин перспективы занимать руководящие должности в наиболее престижных профессиях

?) обеспечение мужчинам преимущественного права занимать ведущие должности в наиболее финансово обеспеченных отраслях экономики

?) распределение рабочих мест между мужчинами и женщинами в одной организации

?) уровень концентрации мужчин и женщин в различных отраслях экономики, а также деление профессий на «мужские» и «женские»

?) нежность, мягкость и эмоциональность

?) сексапильность, уступчивость и эмпатийность

?) религиозность, управляемость и подчиненность мужчине

?) чувственность, домовитость и семейственность

?) Ф. Фатюн

?) К. Хорни

?) А Адлер

?) З. Фрейд

?) ущемление прав женщин в семейно-брачной сфере отношений

?) создание для мужчин специального реестра профессий, которые обеспечивают их приоритет в профессиональной деятельности

?) дискриминацию человека по половому признаку в пользу женщин

?) разделение функций мужчин и женщин в обществе в пользу мужского доминирования

?) фемининный тип, отличающийся женскими чертами

?) аморфный тип, приспосабливающийся к различным условиям как хамелеон

?) андрогинный тип личности, объединяющий в себе оптимальную выраженность мужских и женских черт

?) маскулинный тип, самореализующийся по правилам мужской жизни

?) оценивать направленность полового развития мужчин и женщин на различных возрастных этапах их жизни

?) адекватно определять уровень гендерного самосознания мужчин и женщин

?) квалифицированно прогнозировать профессионально значимые ситуации гендерного взаимодействия в социальной среде

?) определять уровень и степень сформированности гендерной подготовки сотрудников