Список вопросов базы знаний

?) действие

?) реакция на стимул

?) поступок

?) операция

?) чтение и письмо

?) репродукцию и продукцию

?) рецепцию и продукцию

?) рецепцию и репродукцию

?) устной диалогической

?) письменной неофициальной

?) устной монологической

?) письменной

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, суггестопедия

?) интенсивный, сознательно-практический

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) комбинированием языковых единиц

?) выбором нужных лексических единиц

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) умением участвовать в дискуссии

?) лингвострановедческая

?) социокультурная

?) фонетическая

?) дискурсивная

?) культурологическая терминология

?) синонимы и антонимы

?) афоризмы

?) реалии

?) особенно некрасиво звучащие

?) все

?) явно выдающие иностранный акцент

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) грамматико-переводной

?) суггестопедический

?) коммунальный

?) сознательно-практический

?) цикла занятий

?) урока

?) каждой темы

?) фрагмента урока

?) отношения между глагольными временами

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) профессиональном освоении языка

?) формировании основ практического владения языком

?) контекстуализация

?) перевод

?) толкование

?) наглядные примеры

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) компетенция

?) общение

?) ситуация общения

?) порождение речи

?) интегрированный

?) осознанный

?) интуитивный

?) личностно-деятельный

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) коммуникативные умения шире речевых

?) это одно и то же

?) речевые умения шире коммуникативных

?) слуховая

?) моторная

?) двигательная

?) зрительная

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на функциональном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на формальном подходе

?) чаще всего неосознанно

?) непроизвольно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) произвольно

?) генеративная грамматика

?) структурная лингвистика

?) лингвистика текста

?) теория речевых актов

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) парадигматический, синтагматический

?) говорение и аудирование

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) диалогическое и монологического общения

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) «метод-способ» и «методика»

?) комбинированного

?) интуитивного

?) интенсивного

?) сознательного

?) грамматико-переводном

?) аудиолингвальном

?) сознательно-практическом

?) суггестопедическом

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) порождение речи

?) рецепция

?) запоминание

?) репродукция

?) разные степени сравнения прилагательных

?) система глагольных времен

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) антонимические отношения

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) соответствующие интересам учащихся

?) фабульные

?) описательные

?) несложные в языковом отношении

?) осмысления

?) вероятностного прогнозирования

?) внутреннего проговаривания

?) логического понимания

?) она разработала принцип вежливости

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) практически весь аутентичный материал

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) коммуникативный

?) грамматико-переводной

?) прямой

?) аудиолингвальный

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) разработке правил трансформации

?) разработке теории коммуникации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) коммуникативной компетенцией

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) норма шире узуса

?) узус шире нормы

?) его целями

?) мотивацией

?) способностями учащихся

?) коммуникативной компетенцией

?) письменным

?) устным

?) продуктивным

?) рецептивным

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) синонимы

?) метод — авторская реализация методической системы

?) нерасчлененностью речевого потока

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) акцентом

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) невниманием к постановке произношения

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) у него есть свое содержание

?) обучение языку представляет собой усвоение информации

?) его изучение требует особых способностей

?) он является не наукой, а видом деятельности