Список вопросов базы знаний

?) операция

?) реакция на стимул

?) поступок

?) действие

?) чтение и письмо

?) репродукцию и продукцию

?) рецепцию и продукцию

?) рецепцию и репродукцию

?) письменной неофициальной

?) устной монологической

?) устной диалогической

?) письменной

?) интенсивный, сознательно-практический

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, суггестопедия

?) умением участвовать в дискуссии

?) выбором нужных лексических единиц

?) комбинированием языковых единиц

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) социокультурная

?) фонетическая

?) дискурсивная

?) лингвострановедческая

?) афоризмы

?) культурологическая терминология

?) синонимы и антонимы

?) реалии

?) особенно некрасиво звучащие

?) все

?) явно выдающие иностранный акцент

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) грамматико-переводной

?) коммунальный

?) суггестопедический

?) сознательно-практический

?) урока

?) каждой темы

?) цикла занятий

?) фрагмента урока

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) отношения между глагольными временами

?) профессиональном освоении языка

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) формировании основ практического владения языком

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) толкование

?) наглядные примеры

?) контекстуализация

?) перевод

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) ситуация общения

?) порождение речи

?) компетенция

?) общение

?) интуитивный

?) интегрированный

?) личностно-деятельный

?) осознанный

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) это одно и то же

?) речевые умения шире коммуникативных

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) коммуникативные умения шире речевых

?) двигательная

?) моторная

?) зрительная

?) слуховая

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на функциональном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на формальном подходе

?) непроизвольно

?) произвольно

?) чаще всего неосознанно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) генеративная грамматика

?) структурная лингвистика

?) теория речевых актов

?) лингвистика текста

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) парадигматический, синтагматический

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) говорение и аудирование

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) диалогическое и монологического общения

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) комбинированного

?) интуитивного

?) интенсивного

?) сознательного

?) сознательно-практическом

?) аудиолингвальном

?) грамматико-переводном

?) суггестопедическом

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) порождение речи

?) рецепция

?) запоминание

?) репродукция

?) разные степени сравнения прилагательных

?) антонимические отношения

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) система глагольных времен

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) соответствующие интересам учащихся

?) фабульные

?) описательные

?) несложные в языковом отношении

?) вероятностного прогнозирования

?) осмысления

?) внутреннего проговаривания

?) логического понимания

?) она разработала принцип вежливости

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) практически весь аутентичный материал

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) прямой

?) аудиолингвальный

?) коммуникативный

?) грамматико-переводной

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) разработке правил трансформации

?) разработке теории коммуникации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) коммуникативной компетенцией

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) узус шире нормы

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма шире узуса

?) его целями

?) коммуникативной компетенцией

?) мотивацией

?) способностями учащихся

?) рецептивным

?) устным

?) письменным

?) продуктивным

?) синонимы

?) метод — авторская реализация методической системы

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) нерасчлененностью речевого потока

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) невниманием к постановке произношения

?) акцентом

?) он является не наукой, а видом деятельности

?) его изучение требует особых способностей

?) обучение языку представляет собой усвоение информации

?) у него есть свое содержание