Список вопросов базы знаний

?) действие

?) реакция на стимул

?) операция

?) поступок

?) репродукцию и продукцию

?) чтение и письмо

?) рецепцию и продукцию

?) рецепцию и репродукцию

?) устной диалогической

?) письменной

?) устной монологической

?) письменной неофициальной

?) интенсивный, сознательно-практический

?) интенсивный, суггестопедия

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) выбором нужных лексических единиц

?) комбинированием языковых единиц

?) умением участвовать в дискуссии

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) лингвострановедческая

?) социокультурная

?) дискурсивная

?) фонетическая

?) реалии

?) синонимы и антонимы

?) культурологическая терминология

?) афоризмы

?) все

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) явно выдающие иностранный акцент

?) особенно некрасиво звучащие

?) сознательно-практический

?) суггестопедический

?) грамматико-переводной

?) коммунальный

?) урока

?) каждой темы

?) цикла занятий

?) фрагмента урока

?) отношения между глагольными временами

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) профессиональном освоении языка

?) формировании основ практического владения языком

?) перевод

?) наглядные примеры

?) толкование

?) контекстуализация

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) компетенция

?) ситуация общения

?) общение

?) порождение речи

?) личностно-деятельный

?) осознанный

?) интегрированный

?) интуитивный

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) коммуникативные умения шире речевых

?) речевые умения шире коммуникативных

?) это одно и то же

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) моторная

?) зрительная

?) двигательная

?) слуховая

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) на формальном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на функциональном подходе

?) непроизвольно

?) чаще всего неосознанно

?) произвольно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) структурная лингвистика

?) теория речевых актов

?) лингвистика текста

?) генеративная грамматика

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) грамматический, фонемный, лексический

?) парадигматический, синтагматический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) говорение и аудирование

?) диалогическое и монологического общения

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) комбинированного

?) сознательного

?) интенсивного

?) интуитивного

?) аудиолингвальном

?) сознательно-практическом

?) суггестопедическом

?) грамматико-переводном

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) репродукция

?) запоминание

?) порождение речи

?) рецепция

?) антонимические отношения

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) разные степени сравнения прилагательных

?) система глагольных времен

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) описательные

?) несложные в языковом отношении

?) фабульные

?) соответствующие интересам учащихся

?) вероятностного прогнозирования

?) внутреннего проговаривания

?) осмысления

?) логического понимания

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) она разработала принцип вежливости

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) практически весь аутентичный материал

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) грамматико-переводной

?) прямой

?) коммуникативный

?) аудиолингвальный

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) разработке теории коммуникации

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) разработке правил трансформации

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) коммуникативной компетенцией

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма шире узуса

?) узус шире нормы

?) коммуникативной компетенцией

?) его целями

?) способностями учащихся

?) мотивацией

?) устным

?) рецептивным

?) продуктивным

?) письменным

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — авторская реализация методической системы

?) синонимы

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) нерасчлененностью речевого потока

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) акцентом

?) невниманием к постановке произношения

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) он является не наукой, а видом деятельности

?) его изучение требует особых способностей

?) обучение языку представляет собой усвоение информации

?) у него есть свое содержание