Список вопросов базы знаний

___ - это всеобъемлющее понятие, включающее в себя все действия и всех лиц, принимающих решения, в которые входят процессы планирования, оценки, реализации проекта и контроля

___ образования - социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности

___ - высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук

___ - высшее учебное заведение, которое: 1) реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; 2) осуществляет подготовку, переподготовку и/или повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; 3) выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной из областей науки или культуры; 4) является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности

___ - эффективное и рациональное достижение целей организации посредством планирования, организации, руководства и контроля организационных ресурсов.

___ модель управления образованием предполагает передачу части функций государственного управления на уровень территорий и основывается на следующих принципах делегирования властных полномочий: 1) ясная постановка задач; 2) чёткое определение рамок принятия решений; 3) чёткое разграничение ответственности за действия и результат

___ образовательного процесса - способ получения знаний о причинах той или иной результативности совместной деятельности преподавателя и учащихся

___ образовательные учреждения создаются в помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет

___ профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования

___ профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования

В модели ___ развитые и индустриальные страны различаются «координационными» мерами в управлении сферой высшего образования; меры располагаются между тремя осями: 1) координация, где наиболее значимую роль играет рынок, 2) координация, где наиболее значимую роль играет государство, 3) координация, в основе которой лежит влияние академической олигархии

В России к образовательным относятся учреждения следующих типов:

В России к образовательным относятся учреждения следующих типов:

В Российской Федерации реализуются следующие образовательные программы: 1) общеобразовательные 2) профессиональные (основные и дополнительные); 3) профессиональной подготовки

В уставе образовательного учреждения в обязательном порядке указываются:

Государственные и негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных ___ законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций

Государственным является образовательное учреждение, созданное Российской Федерацией или ___ Российской Федерации

Для бюрократически-государственного типа управления образованием характерно: 1) высокий уровень автономии и бюрократизации; 2) слабое проявление рынка; 3) университет представляется элементом культуры государства; 4) университет представляется элементом рынка

Для бюрократически-олигархического типа управления образованием характерно:

Для модели управления образованием, называемой «___», присуще: 1) сильное влияние со стороны государственного бюрократического аппарата; 2) сильные позиции академической олигархии в университетах

Для модели управления образованием, называемой «___», присуще: 1) слабое влияние со стороны государственного аппарата; 2) бюрократические функции разграничиваются между сильным академическим сообществом и внутриуниверситетской администрацией

Документ, включающий структурированное изложение содержания изучаемой дисциплины с указанием источников информации, выполняемых учебных заданий и контрольных мероприятий - это

Задание на производство определенной продукции и/или услуг, исходящее от государства и адресованное экономическим субъектам хозяйствования, - это ___ заказ

Заключение государственными органами управления образованием контрактов (договоров) с ___ образовательными организациями на поставку образовательных продуктов и услуг, в которых нуждается общество - это контрактация

Интеграционный подход к менеджменту нацелен на исследование и усиление взаимосвязей между: 1) отдельными подсистемами и элементами системы менеджмента; 2) стадиями жизненного цикла объекта управления; 3) уровнями управления по вертикали; 4) уровнями управления по горизонтали

К общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования; 5) начального профессионального образования

К основным общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования

К профессиональным относятся программы: 1) начального профессионального образования; 2) среднего профессионального образования; 3) высшего профессионального образования; 4) послевузовского профессионального образования

Колледж - среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования ___ подготовки и программы среднего профессионального образования ___ подготовки

Локальный акт, в котором определяется место работника в системе управления организации, а также закрепляются основные функции, обязанности, права и ответственность работника при осуществлении им деятельности в определенной должности, - это ___ инструкция

Менеджер учебно - ___ процесса - преподаватель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельности учащихся.

Менеджер учебно - ___ процесса - руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников.

Менеджмент ___ - комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления учебно-воспитательным и учебно-познавательным процессом, направленных на повышение его эффективности.

Модель управления образованием, которая базируется на денежной оценке каждого выполняемого действия, жестком обосновании необходимости расходования средств на его выполнение и размеров расходов, - это модель ___ на нулевой основе

Модель управления образованием, которая называется системой планирования, программирования и бюджетирования включает в себя: 1) определение долгосрочных целей; 2) разработку альтернативных способов достижения целей; 3) оценку издержек и выгод способов достижения целей

Модель управления, в основу которой положен регулярный поиск варианта образовательной программы, наиболее адекватного внешним и внутренним условиям, - это модель реинжиниринга ___

Модель управления, которая называется «товаризация образования», основана на представлении высшего образования как процесса производства и одновременного потребления ___ образовательных услуг

Модель управления, которая предполагает определение наиболее важного для организации или отдельного процесса будущего состояния, т.е. цели и выбор путей, средств, способов достижения этого состояния, - это модель ___ планирования

Модель управления, которая предполагает проведение измерения качества там, где это возможно, целесообразно, технологически оправдано и построение деятельности образовательного учреждения таким образом, чтобы обеспечивать максимально возможный или установленный уровень качества его деятельности, - это модель всеобщего управления ___

Модель управления, которая представляет собой совершенствование управления «по образцу», предполагающее изучение чужой практики с целью сопоставить с нею свою, - это модель ___

Новый ___ - это тип управления образованием, при котором: 1) учебное заведение представляется элементом рынка; 2) наблюдается высокий уровень автономии; 3) низкий уровень внутренней бюрократизации принятия решений

Образовательное учреждение, созданное ___ образованием - это муниципальное образовательное учреждение

Образовательное учреждение, созданное в соответствии с Законом РФ «Об образовании» собственником (гражданином (гражданами) и (или) юридическим лицом (юридическими лицами), за исключением Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований - это ___ образовательное учреждение

Образовательные программы реализуются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме ___, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната

Одним из принципов государственной политики в области образования является демократический, государственно - ___ характер управления образованием (согласно закону РФ «Об образовании»)

Основная общеобразовательная школа реализует образовательные программы: 1) начального общего образования; 2) основного общего образования; 3) среднего (полного) общего образования; 4) среднего профессионального образования

Основные ___ программы направлены на решение следующих задач: 1) формирование общей культуры личности; 2) адаптация личности к жизни в обществе; 3) создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ

По своим организационно-правовым формам образовательные учреждения могут быть: 1) государственными; 2) муниципальными; 3) негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций)

При ___ типе управления образованием университет представляется элементом рынка с низким уровнем автономии и внутренней бюрократизации принятия решений

При применении ___ подхода должны учитываться технические, экологические, экономические, организационные, социальные, психологические, политические и иные аспекты менеджмента и их взаимосвязи