Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
|
Список вопросов базы знанийТехнологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров)Вопрос id:2044384 Тема/шкала: 2526.01.01;СЛ.02;1 - Слайдлекция по модулю - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для аспирантов) Устная речь должна соответствовать тексту в учебнике ?) да ?) нет Вопрос id:2044385 Тема/шкала: 2526.01.01;СЛ.02;1 - Слайдлекция по модулю - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для аспирантов) Целесообразно использовать в ходе лекции жесты ?) да ?) нет Вопрос id:2044386 Тема/шкала: 2526.01.01;СЛ.02;1 - Слайдлекция по модулю - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для аспирантов) Число вопросов в лекции может быть неограниченным ?) да ?) нет Вопрос id:2044387 Тема/шкала: 2526.01.01;СЛ.02;1 - Слайдлекция по модулю - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для аспирантов) Число студентов в группе ограничивается при проведении практического занятия ?) да ?) нет Вопрос id:2044388 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) ___ стиль взаимодействия преподавателя со студентами базируется на реализации человекоцентристского принципа ?) Манипулятивный ?) Ритуальный ?) Демократический ?) Гуманистический Вопрос id:2044389 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Авторитет должности, профессии - это авторитет ?) институциональный ?) педагогический ?) когнитивный ?) личностный Вопрос id:2044390 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Активный метод обучения, разновидность мозгового штурма - это ?) метод решения педагогических задач ?) синектика ?) триз ?) метод эвристических вопросов Вопрос id:2044391 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Анализ посещаемых уроков по одной из тем учебного предмета в единстве и взаимосвязи целей, содержания, форм и методов обучения, - это анализ ?) структурный ?) краткий ?) системный ?) аспектный Вопрос id:2044392 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Вид домашнего задания, который направлен на погружение студентов в предстоящую тему, - это ?) задание-наблюдение ?) задание-упражнение ?) опережающее задание ?) творческое задание Вопрос id:2044393 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Вид нетрадиционного учебного занятия, который имеет такую структуру: приветствие, выполнение упражнений, рефлексия, анализ занятия, домашняя работа, задание для самостоятельной работы, - это ?) урок-творчество ?) интегрированный урок ?) урок-соревнование ?) тренинг Вопрос id:2044394 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Вид педагогического страха, который выражается в боязни всего нового, нежелании педагога менять устоявшийся стереотип своей деятельности, - это страх ?) потерпеть неудачу ?) перед конфликтными ситуациями ?) что студенты не будут любить ?) критики со стороны администрации или студентов Вопрос id:2044395 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Вид учебного занятия, направленный на выявление степени усвоения студентами важных и сложных разделов учебной дисциплины, - это ?) практическое занятие ?) зачет ?) семинар ?) лекция Вопрос id:2044396 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Возможность повторения, применения педагогической технологии в похожих условиях отвечает такому методическому требованию, как ?) системность ?) воспроизводимость ?) концептуальность ?) управляемость Вопрос id:2044397 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Воссоздание в студенческой аудитории содержания будущей профессии через специальные методы контекстного обучения - это деятельность ?) учебно-профессиональная ?) учебная ?) учебно-познавательная ?) квазипрофессиональная Вопрос id:2044398 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Вывести студентов на уровень эмоционального восприятия учебной информации в современном учебном занятии позволяет(ют) технология(и) ?) информационные ?) программированного обучения ?) режиссуры сквозного педагогического действия ?) проблемного обучения Вопрос id:2044399 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Группа умений, которые предполагает реализацию студентами установки «учись учиться», - это умения ?) предметные ?) общеучебные ?) интеллектуальные ?) коммуникативные Вопрос id:2044400 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Деятельность, основанная на воспроизведении, процедуре передачи и усвоения в системе контекстного обучения, - это деятельность ?) квазипрофессиональная ?) учебно-познавательная ?) учебная ?) учебно-профессиональная Вопрос id:2044401 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Изображение логических связей между основными текстовыми субъектами с помощью геометрических фигур и стрелок - это ?) граф-схемы ?) опорные схемы ?) опорный конспект ?) учебные таблицы Вопрос id:2044402 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Иллюзорное впечатление объема знаний при проверке контрольной работы создает ?) обращение к авторитетам ?) многословие ответа ?) неполный ответ ?) поверхностное восприятие сути контрольного вопроса Вопрос id:2044403 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Информативность, усвоенность, прочность учебного материала - это ?) количественные показатели критерия эффективности содержания обучения ?) показатели воспитанности ?) качественные показатели критерия эффективности содержания обучения ?) показатели мотивированности выбора профессии Вопрос id:2044404 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Каждое следующее тестовое задание, которое вытекает из предыдущего, - это задания ?) цепные тестовые ?) на выбор ?) на установление соответствия ?) тематические Вопрос id:2044405 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Канал обратной связи на учебном занятии, который устанавливается за счет невербальных средств общения, - это канал ?) визуально-сигнальной связи ?) получения письменной информации ?) эмоциональной обратной связи ?) получения устной информации Вопрос id:2044406 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Картина будущего урока, основанная на авторской позиции преподавателя, конкретной педагогической концепции, - это ?) формулирование целей занятия ?) замысел ?) отбор содержания занятия ?) организация деятельности студентов и преподавателя Вопрос id:2044407 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Когда педагог имеет определенный запас теоретических знаний, умений, средств, методов организации педагогической деятельности, но не всегда достигает эффективного результата, - это ___ уровень педагогической культуры ?) адаптивный ?) самодеятельный ?) творческий ?) репродуктивный Вопрос id:2044408 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Компонент «образа жизни» молодежи, выраженный в привычках и устойчивых способах реагирования на различные социальные ситуации, - это компонент ?) аксиологический ?) конативный ?) коммуникативный ?) когнитивный Вопрос id:2044409 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Контрольные работы - это ?) письменный опрос ?) индивидуальный опрос ?) устный опрос ?) коллоквиум Вопрос id:2044410 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Конференции, предметные вечера, олимпиады по предметам, недели предметно-цикловых комиссий - это ___ самостоятельной работы студентов ?) средства ?) формы ?) типы ?) виды Вопрос id:2044411 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Массовое, интенсивное распространение инновационных педагогических идей с помощью средств пропаганды - это ?) отделение оболочек ?) радиация ?) почкование ?) личностный перенос Вопрос id:2044412 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Место видеофрагментов в структуре занятия преподаватель определяет ?) после просмотра ?) во время анализа ?) до просмотра ?) во время просмотра Вопрос id:2044413 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Метод «Банк идей» по-другому называют «___» ?) эвристическая беседа ?) ТРИЗ ?) синектика ?) мозговой штурм Вопрос id:2044414 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Метод, построенный на выявлении отношение между людьми в процессе профессиональной деятельности, - это методы ?) ролевой игры ?) тренинга ?) деловой игры ?) решения педагогических задач Вопрос id:2044415 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Мотивы учения у студента, выраженные в желании расширять свой кругозор, поддерживать свой социально-психологический статус, делать дело хорошо, - это мотивы ?) личного престижа ?) опосредованные ?) социальные ?) непосредственные Вопрос id:2044416 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Нормативный документ, начинающий подготовку преподавателя к конкретному учебному занятию, - это ?) учебная программа ?) учебный план ?) расписание учебных занятий ?) государственный образовательный стандарт Вопрос id:2044417 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Основа оптимизации педагогического процесса - это ___ подход ?) личностно-ориентированный ?) системный ?) компетентностный ?) культурологический Вопрос id:2044418 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Основной принцип организации самостоятельной работы студентов, - это принцип ?) системо-деятельностного подхода ?) творческой деятельности ?) развивающего обучения ?) личностных предпочтений Вопрос id:2044419 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Особенность юношества, которая выражается в стремлении доказать свою независимость, в недоверии, в пренебрежительном отношении к старшим поколениям, - это ?) самосознание ?) автономия ?) самость ?) максимализм Вопрос id:2044420 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Отбор и структурирование учебной информации в авторской технологии обучения - это компонент ?) диагностический ?) содержательный ?) контроля качества усвоения знаний ?) целеполагания Вопрос id:2044421 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Перевод «школы» функциональной в «школу развивающуюся» - это ___ педагогической инноватики ?) предмет изучения ?) условие ?) задача ?) результат Вопрос id:2044422 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Перевод интеллектуальной информации на язык практических нормативов - это ___ технологизации ?) продукт ?) объект ?) задача ?) предмет Вопрос id:2044423 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) План учебного занятия, когда его пункты формулируются как вопрос, - это ___ план ?) вопросный ?) тезисный ?) назывной ?) графический Вопрос id:2044424 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Построение педагогического процесса по определенной логике с учетом находок педагога, выстраиваемых в конкретный алгоритм, - это ___ подход ?) технологический ?) информационный ?) личностно-ориентированный ?) системно-деятельностный Вопрос id:2044425 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Практическое освоение студентами научно-теоретических положений изучаемого предмета и отработка техники экспериментирования, - это ?) лабораторное занятие ?) ролевая игра ?) тренинг ?) деловая игра Вопрос id:2044426 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Преподаватель в процессе своей деятельности стремится передать студентам собственную систему ценностных ориентиров и отношений как базисных, - это подход ?) аксиологический ?) акмеологический ?) системно-деятельностный ?) личностный Вопрос id:2044427 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Приемы: постановка вопросов к тексту; составление плана; тезирование; реферирование; комментирование - это приемы ?) просмотровые ?) изучающие ?) беглые ?) усваивающие Вопрос id:2044428 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Принцип реализации педагогической техники, который выполняет роль барометра, с помощью которого педагог определяет эффективность использования методов обучения, - это принцип ?) обратной связи ?) деятельности ?) свободы выбора ?) открытости Вопрос id:2044429 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Программы в технологии программированного обучения, которые представляют собой жесткую последовательность сменяющих друг друга шагов, - это программы ?) смешанные ?) разветвленные ?) линейные ?) адаптивные Вопрос id:2044430 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Процесс выбора наилучшего решения любой задачи при данных условиях - это ?) активизация ?) оптимизация ?) инновация ?) импровизация Вопрос id:2044431 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Процесс перехода системы из одного состояния в другое с помощью инноваций - это ?) новшество ?) нововведение ?) инновация ?) инновационная деятельность Вопрос id:2044432 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Разделение процесса технологии на этапы, фазы, операции, процедуры - это критерий ?) расчленения ?) управления процессом обучения ?) эффективности содержания ?) алгоритмичности Вопрос id:2044433 Тема/шкала: 3016.01.01;МТ.01;1 - Модульный тест - Технологии профессионально-ориентированного обучения (для магистров) Рассуждения, возникающие по ходу изложения учебного материала на учебном занятии без предварительной подготовки участников, - это ?) поведенческая дискуссия ?) спонтанная дискуссия ?) беседа за «круглым столом» ?) учебная дискуссия |
Copyright testserver.pro 2013-2024
- AppleWebKit