Список вопросов базы знаний

Основными признаками синдрома «сгорания» яв­ляются: 1) вялость; 2) гнев; 3) ощущение эмоционального истощения; 4) наличие негативных чувств по отношению к клиентам; 5) полная утрата профессионального мастерства; 6) негативная самооценка.

Основополагающим в международном образовательном законодательстве документом является

Отечественная стратегия выхода образования из кризиса «Основные направления реформы общеобразовательной и профессио­нальной школы» была принята в

Отечественное социальное образование зародилось в

Педагогический опыт специалиста включает в себя: 1) степень владения педагогическими технологиями, методами и методиками, средствами и приемами; 2) уровень владения искусством педагогичес­кой деятельности (педагогическое мастерство); 3) развитие профессионально-важных личностных качеств; 4) развитие педагогической техники: самоуправле­ния, вербального и невербального, непосредственного и опо­средованного воздействия на человека, культуры общения, культуры речи

Педагогическое мастерство специалиста включает в себя: 1) степень владения педагогическими технологиями, методами и методиками, средствами и приемами; 2) уровень владения искусством педагогичес­кой деятельности (педагогическое мастерство); 3) развитие профессионально-важных личностных качеств; 4) развитие педагогической техники: самоуправле­ния, вербального и невербального, непосредственного и опо­средованного воздействия на человека, культуры общения, культуры речи

Первый съезд Российского союза ректоров состоялся

Перевод внешних социальных форм социального опыта в психику отдельного индивида называется

Перенос эмоционального от­ношения клиента к значимым для него ценностям, людям, яв­лениям, называется

По специальности «социальная работа» в систему атте­стационных испытаний, как правило, входят: 1) итоговый профильный междисциплинарный экзамен; 2) итоговый профильный экзамен по дисциплине специализации практической направленности; 3) итоговый экзамен по философии; 4) итоговый экзамен по одной из ключевых дисциплин специализации; 5) защита выпускной квалификационной (дипломной) работы (или проекта).

Повышенные требования к технологизации учебного процесса, исключающей и излишнюю фрагментарность научной картины мира, и повторение одних и тех же единиц знаний в различных предметных сферах, характеризуют систему обучения:

Положительными сторонами СМИ являются: 1) получение знаний о мире; 2) превалирование разума; 3) скорость передачи информации; 4) разнообразие в мышлении, ощущениях; 5) массовость; 6) проживание жизненного опыта

Понятие «обратный трансферт» было выдвинуто

Понятие «обратный трансферт» было выдвинуто в

Порядок разработки и введения в действие Государственного образовательного стан­дарта высшего профессионального образования в РФ утвержден

Последствия воздействия СМИ на личность могут быть следующих видов: 1) поведенческие; 2) установочные; 3) аксиологические; 4) когнитивные; 5) отражающиеся на отношении человека к реальной жизни, окружающим людям; 6) гносеологические; 7) физиологические

Президентом Российского союза ректоров является академик

При построении демократического социального государства выравнивание доходов в пределах децильного коэффициента должно быть не выше

Профессиональная деятельность, направленная на гармонизацию личностных и общественных отношений через оказание помощи отдельным индивидам, группам людей и общностям, испытывающим затруднение в социальном функционировании, посредством защиты, поддержки, коррекции и реабилитации, а также путем изменения или реформирования отдельных элементов социальной системы, называется

Профессиональной деформацией личности специалиста называется изменение

Психическая напряженность, воз­никающая в случае больших затруднений при вос­приятии необходимой информации, называется

Психическая напряженность, возникающая при не­возможности найти адекватный способ решения или выход из критической ситуации, называется

Психическая напряженность, возникающая при неспо­собности человека проявить сознательное усилие и овладеть си­туацией, называется

Различают стрессы: 1) личностные; 2) профессиональные; 3) власти; 4) ответственности; 5) групповые; 6) общественные.

Разме­ры выплат и пособий связаны с индивидуальными страховыми взносами в следующих странах: 1) Дания; 2) Германия; 3) Франция; 4) Бельгия; 5) США; 6) Люксембург

Система профессиональных знаний социального работника включает в себя: 1) знания о природе человека и его социальном окружении; 2) историю Отечества; 3) знания об окружающей природной среде; 4) теорию и методы социальной работы; 5) технологии социальной работы

Совет Европы был осно­ван в конце

Совокупность разноуровневых управленческих воздействий на жизнедеятельность различных групп населе­ния с целью консолидации общества, обеспечения стабиль­ности политической системы и власти на основе гармониза­ции социально-трудовых и иных отношений называется

Состояние психической напряженности, вызван­ное трудностями, опасностями и превысившее критический уровень, называется

Социальная политика непосредственно воздействует на следующие сферы жизнедеятельности государства: 1) социально-трудовые отношения; 2) развитие рыночной экономики; 3) демографическое развитие и миграцию населения; 4) межнациональные отношения; 5) охрану природных ресурсов и окружающей среды; 6) межгосударственные отношения; 7) создание условий для воспроизводства поколений и трудовых ресурсов

Социальная работа в XX веке, в основном, определялась концепцией сопричастности в

Социальная работа как вид деятельности может представлять собой: 1) коллективную профессию; 2) конкурентную борьбу; 3) частную практику; 4) взаимодействие и взаимопомощь

Социальное образование включает в себя следующие основные аспекты: 1) научно-исследовательский; 2) прикладной; 3) нравственный; 4) культурный; 5) духовный; 6) философский

Социальное образование имеет следующие функции: 1) профессиональная; 2) идеологическая; 3) духовно-нравственная; 4) культурная; 5) воспитательная; 6) гуманитарная

Специалисты выделяют следующие классы условий труда по степе­ни их влияния на здоровье человека: 1) полезные; 2) оптимальные; 3) допустимые; 4) вредные; 5) опасные

Специалисты полагают, что XX век оставляет в наслед­ство следующие модели социальной политики: 1) шведская модель; 2) концепция среднего класса; 3) рыночная модель; 4) концепция девятой рыночной структуры; 5) концепция знания как цели соци­альной политики; 6) социально-государственная модель.

Способность эмоционально отзываться на переживания другого человека, сопереживать с ним в процессе взаимо­действия, общения, называется

Среди профессиональных заболеваний различают: 1) острые; 2) неизлечимые; 3) хронические; 4) с летальным исходом

Сторонники диалектико-критического подхода в Германии предлагают уровни деятельности социальной работы как субсистемы общества подразделять на следующие рабочие субсистемы: 1) общественную политику; 2) социальное планирование; 3) социальное проектирование; 4) социальное администрирование; 5) социальное моделирование; 6) социальную терапию

Существенную роль в «эмоциональном сгорании» играют такие основные факторы: 1) личностный; 2) групповой; 3) социальный; 4) ролевой; 5) организационный

Сферами проявления педа­гогической культуры человека являются: 1) отношение к себе, самопознанию, по­ведению, самосовершенствованию; 2) отношение к другим людям; 3) оценка семьи; 4) эмоциональная; 5) отношение к окружающей среде; 6) темперамент; 7) профессиональная деятельность, связанная с работой с людьми

Тео­рия действия Берлнера-Юнссона включает в себя следующие компоненты: 1) объяснение; 2) понимание; 3) ощущение; 4) инструментальный анализ; 5) императивный аспект; 6) коммуникативный аспект; 7) способность к развитию

Термин «педагогическая культура» впервые появился в

Термин «педагогическая культура» впервые появился в публикации

Термин «психологическое сгорание» был введен

Термин «психологическое сгорание» был введен в

Термин «социальная политика» впервые появился в

Технологии изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, способностям человека, называются

Упреждающая (превентивная) политика на рынке труда по регулированию занятости, выравнивание доходов населения и регулирующая роль государства - одни из фундаментальных оснований следующей модели социальной политики

Усвоенный и повседневно проявляемый человеком социальный опыт педагогической деятельности, в соответствии с возрастом и сферой жизнедеятельности, называется