Список вопросов базы знаний

Согласно Ф. Брентано область психологии - не содержание сознания, а его акты, психические действия, благодаря которым появляются эти содержания

Стремясь отстоять самостоятельность психологической науки, В. Вундт доказывал, что у нее имеются собственные законы, а изучаемые ею явления подчинены особой "психической причинности"

Установка сознания - зависимость процесса решения задачи от возникающего предварительно состояния

Эдвард Титченер - лидер структурной школы, считающий предметом психологии сознание, изучаемое посредством расчленения на элементы того, что дано субъекту в его интроспекции

В III в. до н. э. произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказался человек

В XVII в. Р. Декарт ввел понятие механистического детерминизма

В Новое время психология, как и другие науки, избавлялась от диктата богословия

До середины ХХ в. в психологии неизменно видели один из разделов философии

Историко-генетический метод - метод, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период

Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, идущий своим чередом, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те ли иные индивиды

Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды

История науки - с одной стороны - история развития идей, а с другой - история людей, разрабатывающих те или иные идеи

История психологии - наука, которая описывает и объясняет, как те или иные факты и законы открывались человеческому уму

История психологии изучает закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса

Когда наука имеет дело с явлениями сознания, достоверное знание о них достигается благодаря объективному методу

Логика развития психологических знаний - подход, рассматривающий изменение ее предмета, влияние смежных с психологией наук, развитие принципов и категориального строя психологии

Принцип детерминизма - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического

Принцип рефлексии - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического

Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического

Психофизический параллелизм - рассмотрение процессов физических и психических, которые происходят в душе и теле, как параллельные и независимые друг от друга

Функциональный подход - подход к изучению психического, который обусловлен тем, что психику представляли как набор отдельных функций, направленных на реализацию различных психических актов

"Зона ближайшего развития" - период времени, в котором происходит переструктурирование психической функции ребенка под влиянием интериоризации структуры совместной со взрослым, знаково опосредствованной деятельности

"Зона ближайшего развития" - период времени, в котором происходит переструктурирование психической функции ребенка

Активность - акт функционирования, действования, т. е. тот процесс, в ходе которого человек произвольно инициирует событиям влияет на ситуацию

З. Фрейд исследовал возможность использования понятия "зона ближайшего развития" в диагностике психического развития ребенка в норме и патологии

Зона ближайшего развития выступает как ведущий методологический прием в диагностике умственного развития ребенка и изучении индивидуальных различий

Зона ближайшего развития напрямую связана с процессами обучения и умственного развития

Интеграция различных научных направлений (рожденных преимущественно на русской почве) привела Л. Выготского к новаторской концепции сознания

Интериоризация - вынесение вовне результатов умственных действий, осуществляемых во внутреннем плане

Интериоризация - процесс переноса внешних воздействий во внутренний план

К. Юнг исследовал место зоны ближайшего развития в концепции развивающего обучения

Культурно-историческая теория развития высших психических функций - первоначальное название теории развития специфических человеческих высших психических функций:

Культурно-историческая теория развития высших психических функций была разработана И. Сеченовым

По Л. Выготскому - "Развитие той или иной функции всегда производно от развития личности в целом и обусловлено им"

По свидетельству Н. Е. Введенского, в России считался образованным человек, прочитавший трактат И. Сеченова "Рефлексы головного мозга"

Под активностью понимается акт функционирования, в ходе которого человек произвольно инициирует события

Экстериоризация - вынесение вовне результатов умственных действий, осуществляемых во внутреннем плане

Экстериоризация - процесс переноса внешних воздействий во внутренний план

"Очерк психологии" (1883) был написан Э.Титченером

Бихевиоризм - точка зрения, которая подчеркивает, что анализ мышления и поведения должен проводиться в понятиях их функций или полезности

В широком смысле психофизическая проблема - вопрос о месте психического в природе

Всех бихевиористов объединяла убежденность в бесплодности понятия о сознании

Вюрцбургская школа - группа исследователей из Вюрцбургского университета во главе с Освальдом Кюльпе

Гуманистическая психология - отрасль психологии, в которой человек рассматривается как высшее духовное существо, ставящее перед собой цель самосовершенствования и стремящееся к её достижению

Д. Дьюи вывел формулу самоуважения

Исторический смысл кризиса состоит в том, что есть целый ряд научных школ, но нет единой психологии как самостоятельной области исследования

Когнитивная психология - одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования

Монистический параллелизм видит в психических и физиологических процессах две стороны одного явления, одной и той же реальности

Нарцисс Ах реализовал в эксперименте предположение У. Джемса о том, что испытуемый "преднастроен" на выполнение задачи

Результатом кризиса психологии начала ХХ века стало разрушение методологических основ психологии и вывод о необходимости создания единой психологии, т. е. методологии