Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) слабых учеников ?) сильных учеников ?) средних учеников ?) нестандартных учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) ослаблены физически, часто болеют ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) непрофессиональной коррекции ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика ?) лени ученика ?) отставания Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) класс выравнивания ?) класс компенсирующего обучения ?) индивидуальная форма обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) экспериментов ?) изучения школьной документации ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) теоретического анализа Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 32 часа ?) 30 часов ?) 34 часа ?) 28 часов Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 28 часов ?) 32 часа ?) 33 часа ?) 34 часа Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 29 часов ?) 34 часа ?) 35 часов ?) 32 часа Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 5-7 ?) 15-20 ?) 12-18 ?) 10-12 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) проникать в духовный мир воспитанников Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) специальным школам ?) классам выравнивания ?) классам компенсирующего обучения ?) индивидуальным формам обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) диагностической функции ?) освоению новых программ ?) саморегуляции, самодеятельности ?) рефлексии Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) умение быстро принимать решения ?) подвижничество Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) В. Сухомлинский ?) М. Монтессори ?) Ш. Амонашвили ?) М. Розенталь Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация учебно-воспитательного процесса ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) организация межпредметных связей в процессе обучения Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 80-90 ?) 100-130 ?) 180-250 ?) 130-170 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) желании использовать наглядные средства ?) направленности и устойчивости познавательных процессов ?) репродуктивной деятельности ?) использовании средств активизации Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) начале прошлого века ?) 1990-е годы ?) начале 1960-х годов ?) 1930-х годах Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) сделать замечание, наказать ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) удалить с занятия ?) переключить внимание ребенка Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) эмоционально-личностного отношения к себе ?) оценки выполненного задания ?) поощрения или наказания ?) подтверждения своего успеха Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) натурализм ?) эгопсихологический подход ?) педоцентризм ?) свободное воспитание Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) домашняя подготовка ?) посещение дошкольных учреждений ?) доучебная школьная дифференциация ?) индивидуальное обучение Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) ближайшего ?) недоступного ?) корректирующего ?) актуального Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) детей основной ступени обучения ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) локальной ?) непосредственной ?) групповой ?) опосредованной Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) детей среднего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) альтернативным технологиям ?) частно-предметным технологиям ?) информационно-объяснительной технологии ?) деятельностно-развивающей технологии Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) сформировать знания, умения и навыки ?) способствовать всестороннему развитию личности ?) развить личностные качества школьника Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) преобладание учения над обучением ?) параллельное движение обучения и учения ?) преобладание обучения над учением ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) Н.И. Менчинской ?) М.С. Певзнер ?) И.С. Якиманской ?) Л.С. Выготским Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) единства индивидуального и социального развития ?) воспитывающей среды ?) разностороннего развития ребенка ?) воспитания самостоятельности Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) Р. Штайнер ?) С. Френе ?) М. Монтессори ?) С. Гессен Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) строгость в отношении с учениками ?) дидактогения ?) постоянный оптимизм ?) ожидания учителя Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) пассивным, «растяпам» ?) самоуверенным ?) дисциплинированным, исполнительным ?) активным, независимым Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) слабо учатся ?) постоянно «тянут» руки ?) молча слушают ?) сидят за первыми партами |
Copyright testserver.pro 2013-2024