Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) средних учеников ?) сильных учеников ?) нестандартных учеников ?) слабых учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) ослаблены физически, часто болеют ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика ?) непрофессиональной коррекции ?) лени ученика ?) отставания Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) индивидуальная форма обучения ?) класс выравнивания ?) класс компенсирующего обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) изучения школьной документации ?) экспериментов ?) теоретического анализа ?) наблюдения, бесед, тестирования Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 28 часов ?) 34 часа ?) 30 часов ?) 32 часа Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 33 часа ?) 28 часов ?) 34 часа ?) 32 часа Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 34 часа ?) 35 часов ?) 32 часа ?) 29 часов Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 10-12 ?) 12-18 ?) 5-7 ?) 15-20 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал ?) проникать в духовный мир воспитанников ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) классам компенсирующего обучения ?) классам выравнивания ?) специальным школам ?) индивидуальным формам обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) рефлексии ?) саморегуляции, самодеятельности ?) освоению новых программ ?) диагностической функции Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) умение быстро принимать решения ?) подвижничество ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) Ш. Амонашвили ?) М. Розенталь ?) М. Монтессори ?) В. Сухомлинский Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация межпредметных связей в процессе обучения ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация учебно-воспитательного процесса Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 100-130 ?) 180-250 ?) 80-90 ?) 130-170 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) использовании средств активизации ?) желании использовать наглядные средства ?) репродуктивной деятельности ?) направленности и устойчивости познавательных процессов Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) 1930-х годах ?) начале 1960-х годов ?) 1990-е годы ?) начале прошлого века Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) удалить с занятия ?) переключить внимание ребенка ?) сделать замечание, наказать Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) подтверждения своего успеха ?) эмоционально-личностного отношения к себе ?) оценки выполненного задания ?) поощрения или наказания Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) свободное воспитание ?) натурализм ?) педоцентризм ?) эгопсихологический подход Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) домашняя подготовка ?) доучебная школьная дифференциация ?) посещение дошкольных учреждений ?) индивидуальное обучение Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) недоступного ?) актуального ?) ближайшего ?) корректирующего Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) детей среднего школьного возраста ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) детей основной ступени обучения Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) опосредованной ?) групповой ?) непосредственной ?) локальной Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) детей среднего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) информационно-объяснительной технологии ?) деятельностно-развивающей технологии ?) альтернативным технологиям ?) частно-предметным технологиям Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) развить личностные качества школьника ?) сформировать знания, умения и навыки ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) способствовать всестороннему развитию личности Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка ?) преобладание обучения над учением ?) преобладание учения над обучением ?) параллельное движение обучения и учения Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) Л.С. Выготским ?) И.С. Якиманской ?) Н.И. Менчинской ?) М.С. Певзнер Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) воспитывающей среды ?) разностороннего развития ребенка ?) воспитания самостоятельности ?) единства индивидуального и социального развития Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) М. Монтессори ?) С. Френе ?) С. Гессен ?) Р. Штайнер Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) постоянный оптимизм ?) строгость в отношении с учениками ?) ожидания учителя ?) дидактогения Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) пассивным, «растяпам» ?) дисциплинированным, исполнительным ?) активным, независимым ?) самоуверенным Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) сидят за первыми партами ?) постоянно «тянут» руки ?) слабо учатся ?) молча слушают |
Copyright testserver.pro 2013-2024