Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) средних учеников ?) слабых учеников ?) сильных учеников ?) нестандартных учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) ослаблены физически, часто болеют ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) лени ученика ?) непрофессиональной коррекции ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика ?) отставания Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) класс выравнивания ?) класс компенсирующего обучения ?) индивидуальная форма обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) теоретического анализа ?) изучения школьной документации ?) экспериментов Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 28 часов ?) 34 часа ?) 32 часа ?) 30 часов Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 34 часа ?) 32 часа ?) 33 часа ?) 28 часов Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 35 часов ?) 34 часа ?) 32 часа ?) 29 часов Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 5-7 ?) 12-18 ?) 15-20 ?) 10-12 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал ?) проникать в духовный мир воспитанников Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) индивидуальным формам обучения ?) классам компенсирующего обучения ?) специальным школам ?) классам выравнивания Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) освоению новых программ ?) рефлексии ?) диагностической функции ?) саморегуляции, самодеятельности Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) подвижничество ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) умение быстро принимать решения Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) В. Сухомлинский ?) Ш. Амонашвили ?) М. Розенталь ?) М. Монтессори Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация межпредметных связей в процессе обучения ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) организация учебно-воспитательного процесса ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 180-250 ?) 130-170 ?) 80-90 ?) 100-130 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) направленности и устойчивости познавательных процессов ?) использовании средств активизации ?) репродуктивной деятельности ?) желании использовать наглядные средства Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) начале прошлого века ?) 1930-х годах ?) 1990-е годы ?) начале 1960-х годов Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) удалить с занятия ?) сделать замечание, наказать ?) переключить внимание ребенка ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) подтверждения своего успеха ?) поощрения или наказания ?) оценки выполненного задания ?) эмоционально-личностного отношения к себе Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) педоцентризм ?) эгопсихологический подход ?) свободное воспитание ?) натурализм Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) посещение дошкольных учреждений ?) индивидуальное обучение ?) домашняя подготовка ?) доучебная школьная дифференциация Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) ближайшего ?) недоступного ?) актуального ?) корректирующего Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) детей дошкольного возраста ?) детей основной ступени обучения ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) локальной ?) непосредственной ?) опосредованной ?) групповой Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей среднего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста ?) детей младшего школьного возраста Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) альтернативным технологиям ?) деятельностно-развивающей технологии ?) частно-предметным технологиям ?) информационно-объяснительной технологии Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) развить личностные качества школьника ?) сформировать знания, умения и навыки ?) способствовать всестороннему развитию личности Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) преобладание учения над обучением ?) параллельное движение обучения и учения ?) преобладание обучения над учением ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) М.С. Певзнер ?) Л.С. Выготским ?) И.С. Якиманской ?) Н.И. Менчинской Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) воспитывающей среды ?) единства индивидуального и социального развития ?) воспитания самостоятельности ?) разностороннего развития ребенка Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) С. Гессен ?) С. Френе ?) М. Монтессори ?) Р. Штайнер Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) строгость в отношении с учениками ?) ожидания учителя ?) постоянный оптимизм ?) дидактогения Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) дисциплинированным, исполнительным ?) самоуверенным ?) активным, независимым ?) пассивным, «растяпам» Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) слабо учатся ?) сидят за первыми партами ?) молча слушают ?) постоянно «тянут» руки |
Copyright testserver.pro 2013-2024