Список вопросов базы знаний

Кафедра педагогической психологии была образована в МГУ им. М. В. Ломоносова в 1983 году

М. В. Кузьмина выделяет в качестве одной из основных категорий педагогического процесса средства педагогической коммуникации

Методика изучает правила и методы преподавания какого-либо отдельного учебного предмета

Образование - процесс и результат усвоения знаний, выработки умений и навыков

Общие требования к содержанию образования изложены в статье 7 Закона РФ "Об образовании"

Одной из основных целей учебного процесса является формирование с помощью знаний мировоззрения учащихся

Освоение информации - закрепление и применение знаний, умений и навыков на практике

Основной категорией педагогики не является

По источнику получения знаний частнодидактические методы подразделяются на словесные, наглядные и практические

По С. И. Архангельскому, закон единства обучения и воспитания иллюстрирует дидактический треугольник

Продуктивный вид деятельности без помощи преподавателя характерен для объяснительно-иллюстративного метода

Репродуктивная деятельность первого уровня - узнавание

Современным дидактическим принципом не является компьютеризация обучения

Составление преподавателем заданий для учащихся на воспроизведение ими знаний и способов деятельности предполагает

Существует более 200 определений метода

Третий уровень знаний (знания-умения) достигается при использовании

Форма обучения - организованное взаимодействие обучающего и обучаемого

Формой обучения не может являться экскурсия

В 80-е гг. XIX века введены факультативные занятия

В конце XVIII - начале XIX вв. появилась теория формального образования

Вопросами нравственности занимается

Главное в человеке - не культура, а чувства, утверждал Ж. Ж. Руссо

Дидактика является отраслью педагогики

Дисциплиной осмысливающей цели человеческого существования, является

Ж. Ж. Руссо не является представителем теории формального образования

Заключение о готовности ребенка к началу школьного обучения можно сделать по степени миелинизации нервных окончаний

Закон самосохранения господствовал в первобытном обществе

Знание о нормативном развитии тела человека накоплено в рамках физиологии

Из философии рационализма родилась теория формального образования

Классно-урочная система введена в

Культура как таковая существовала в первобытном обществе

Методы обучения не относятся к категориям дидактики

На воспитание свободного человека направлена теория И. Канта

На философии эмпиризма построена теория материального образования

Наука не является целью культуры

Не ранее семи лет должно начинаться обучение письму

Об априорных категориях, существующих у человека, говорил И. Кант

Образование является предметом педагогики как науки

Общество целиком отвечает за развитие человека, считал Аристотель

Педагогика может существовать самостоятельно

По мнению И. П. Павлова, человек состоит из души и тела

Процессом преобразования человека занимается логика

Семья является прототипом государства, утверждал Платон

Теория нравственного образования - теория

Термин "дидактика" введен Я. А. Коменским в

Физиология и психология являются материальной основой педагогики

Философия религии занимается вопросами права

Цели образования совпадают с целями общества

"Темперамент - соки, текущие внутри человека", - утверждал

Акцентуация характера - доминирующие характерологические качества