|
Список вопросов базы знанийЗоопсихология и сравнительная психология (курс 1)Вопрос id:1339342 Поведенческие акты – такие, как исследовательский акт, имитационный акт, игровой акт, акт преодоления сопротивления, акт свободы, – составляют группу актов ___. Вопрос id:1339343 Поведенческие акты – такие, как пищевой, питьевой, оборонительный акты, акт регуляции сна-бодрствования, акт экономии сил, – составляют ___ группу поведенческих актов. Вопрос id:1339344 Поведенческие акты – такие, как половой, родительский, эмоциональный акты, акт резонанса, акт «сопереживания», территориальный акт, иерархический акт, – составляют группу ___, или зоосоциальных, поведенческих актов. Вопрос id:1339345 Поисковое поведение представляет собой изменчивый комплекс реакций и характеризуется ___ (проявляется главным образом под влиянием внутренних стимулов) и пластичностью выполняемых во время него движений Вопрос id:1339346 Приспособительное значение поведения, индивидуальное развитие поведения, эволюция поведения, общественное поведение животных являются основными направлениями науки ___. Вопрос id:1339347 Проявления элементарной рассудочной деятельности относятся к ___ фазе поведенческого акта. Вопрос id:1339348 Разработанный В.А. Вагнером ___ критерий для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением оценивает возможность животного выбирать, какое из действий совершить: «разумные действия» отождествляются с таким выбором (в противоположность жесткости инстинктивных движений) Вопрос id:1339349 Разработанный В.А. Вагнером ___ критерий для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением предполагает, что инстинкты имеют последовательные возрастные стадии, которые сменяют друг друга, тогда как «разумные» способности развиваются постепенно Вопрос id:1339350 Расположите стадии дрессировки, начиная с первой ?) наталкивание ?) упрочевание ?) отработка Вопрос id:1339351 Расположите этапы цепи поведенческих действий по У. Крэгу, начиная с первого ?) специфическая мотивация ?) «поисковое поведение» ?) «ключевой раздражитель» ?) «завершающий акт» Вопрос id:1339352 Реакция ___ – реакция зрелорождающихся детенышей, проявляющаяся в том, что уже вскоре после появления на свет они неотступно двигаются вслед за родителями (и одновременно друг за другом) Вопрос id:1339353 Связующим звеном между врожденным и приобретенным служит механизм ___. Вопрос id:1339354 Стадии развития психики (от низшей к высшей) ?) Элементарная сенсорная психика ?) Интеллект ?) Перцептивная психика Вопрос id:1339355 Сужение зрачков под действием света, кашель при попадании в гортань инородного тела, глотание, чиханье, сосание, почесывание, подергивание кожей и т.п. являются ___ рефлексами. Вопрос id:1339356 Схема протекания инстинкта, начиная с первого действия ?) эндогенное побуждение (потребность) ?) комплекс стереотипных действий (последовательность двигательных актов) ?) ключевой («спусковой») стимул ?) «завершающий акт» Вопрос id:1339357 Типичными примерами ___ ФКД являются различные формы угрожающего и полового поведения, специфические позы «выпрашивания пищи», подчинения и др. Вопрос id:1339358 Типы игр животных в ювенильном периоде ?) ролевая игра ?) игра-бой ?) игра в одиночку ?) предметная игра Вопрос id:1339359 У самок, в отличие от самцов, главную роль играет ___ научение. Вопрос id:1339360 У самцов, в отличие от самок, главную роль играет ___ научение. Вопрос id:1339361 У стоиков впервые появляется понятие «___», которое понимается ими как прирожденное, целеустремленное влечение, направляющее движения животного на приятное, полезное и уводящее его от вредного и опасного Вопрос id:1339362 Укажите соответствие в положении человека в системе органического мира по биологической классификации Левая часть | Правая часть |
---|
Отряд | гоминиды | Класс | человек | Вид | млекопитающие | Семейство | человек разумный | Род | приматы | Тип | хордовые |
Вопрос id:1339363 Укажите соответствие в развитии двигательной активности зародышей Левая часть | Правая часть |
---|
низшие позвоночные | формирование в эмбриогенезе локомоторных движений, а также некоторых других проявлений двигательной активности происходит в результате эндогенно обусловленного созревания внутренних функциональных структур | млекопитающие | движения конечностей формируются не из первоначальных общих движений всего зародыша, а появляются одновременно с этими движениями или даже раньше их | беспозвоночные | к концу эмбриогенеза оказываются уже вполне сформированными некоторые инстинктивные реакции, имеющие первостепенное значение для выживания |
Вопрос id:1339364 Укажите соответствие между видами животных и степенью зрелорождения их потомства Левая часть | Правая часть |
---|
Жеребенок | зрелорождение | Кенгуренок | незрелорождение | Крысенок | крайнее незрелорождение |
Вопрос id:1339365 Укажите соответствие между видами наталкивания и их сутью Левая часть | Правая часть |
---|
сложное наталкивание | дрессировщиком провоцируются движения, непосредственно не направленные на приманку, но обусловливаемые общим возбуждением животного | косвенное наталкивание | дрессировщик заставляет животное следовать или поворачиваться вслед за пищевым или иным привлекательным для животного объектом | непосредственное наталкивание | дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное по-новому применять выработанное умение |
Вопрос id:1339366 Укажите соответствие между методами, применяемыми в зоопсихологии и сравнительной психологии и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
Метод «проблемной клетки» | животному ставится задача нахождения пути к определенной, непосредственно не воспринимаемой им «цели», которой является чаще всего пищевая приманка или другие благоприятные условия | Метод «выбора на образец» | животному предлагается произвести выбор среди ряда объектов, руководствуясь образцом, который показывается ему непосредственно экспериментатором или в специальном аппарате | Метод «лабиринта» | перед животным ставится задача или открыть для себя выход из клетки, приводя в действие различные приспособления, или же, наоборот, проникнуть в клетку, где находится подкорм, отмыкая запирающие устройства |
Вопрос id:1339367 Укажите соответствие между названием фиксированного комплекса действий и его содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
врожденные двигательные акты | проявляющиеся в «готовом виде», без предварительной тренировки | видоспецифические двигательные акты | одинаковые у всех особей данного вида | шаблонные двигательные акты | стереотипные по порядку и форме исполнения |
Вопрос id:1339368 Укажите соответствие между наукой (или направлением) и ее (его) основателем(-ями) Левая часть | Правая часть |
---|
Физиология высшей нервной деятельности | Ж.Л. Бюффон, Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин | Бихевиоризм | И.П. Павлов | Зоопсихология | К. Лоренц, Н. Тинберген | Этология | Дж. Уотсон |
Вопрос id:1339369 Укажите соответствие между общим названием группы поведенческих актов, составляющих потребностно-эмоциональную основу поведения, и ее составом Левая часть | Правая часть |
---|
ролевые (зоосоциальные) акты | пищевой, питьевой, оборонительный, регуляции сна-бодрствования, экономии сил | акты саморазвития | исследовательский, имитационный, игровой, преодоления сопротивления, свободы | витальные акты | половой, родительский, эмоциональный, резонанса, «сопереживания», территориальный, иерархический |
Вопрос id:1339370 Укажите соответствие между основными категориями поведенческих актов по классификации форм поведения Л.В. Крушинского и их составом Левая часть | Правая часть |
---|
Поведение в новой для животного ситуации, на основе экстренного принятия им решения, без предварительного обучения и при отсутствии соответствующей наследственной программы | различные формы привыкания и обучения | Поведение, которое строится по наследственно обусловленной программе | врожденные, или инстинктивные действия | Поведение, которое формируется по мере накопления индивидуального опыта | элементарная рассудочная деятельность (мышление) животных |
Вопрос id:1339371 Укажите соответствие между предметом, объектом и задачами зоопсихологии и их формулировкой Левая часть | Правая часть |
---|
Объект зоопсихологии | изучение формирования психических процессов у животных в онтогенезе, происхождения психики и ее развития в процессе эволюции, биологических предпосылок и предыстории зарождения человеческого сознания | Предмет зоопсихологии | психика, психическая деятельность животных | Задачи зоопсихологии | происхождение и развитие (фило- и онтогенез) психических процессов у животных, а также предпосылки и предыстория человеческого сознания |
Вопрос id:1339372 Укажите соответствие между различными формами поведения Левая часть | Правая часть |
---|
кормовое поведение | поиски убежища, избегание опасностей, охрана детенышей | защитное поведение | поведение, направленное на поддержание чистоты тела, а также осуществление уринации и дефекации | гигиеническое поведение | сложный, иерархически организованный многоуровневый комплекс двигательных актов, направленных на отыскание, схватывание, удержание добычи и последующее манипулирование с ней |
Вопрос id:1339373 Укажите соответствие между различными формами поведения Левая часть | Правая часть |
---|
исследовательская активность | комплекс реакций, которые знакомят животное с окружающей средой или источником раздражения и создают основу для «индивидуального программирования поведения» | манипуляционная активность | поведение, связанное с образованием брачных пар, выведением потомства и его воспитанием | репродуктивное поведение | совокупность действий особи с предметом, направленная на его адекватное использование в приспособительной деятельности |
Вопрос id:1339374 Укажите соответствие между типами поведения по классификации разновидностей поведения Д.Дьюсбери и их определением Левая часть | Правая часть |
---|
индивидуальное поведение | включает все типы взаимодействий животных в сообществе | социальное поведение | включает разнообразные акты, направленные на выживание и жизнеобеспечение отдельной особи | репродуктивное поведение | связано с образованием брачных пар, выведением потомства и его воспитанием |
Вопрос id:1339375 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Аристотель | сопоставил психические способности разных млекопитающих, птиц, рыб и насекомых; показал усложнение психических способностей живых существ по направлению к человеку | Ж.-О. Ламетри | первым обосновал представление об индивидуальном приобретении определенных компонентов поведения | Ш.Ж. Леруа | выдвинул задачу изучения происхождения разума от инстинкта животных; показал роль образа жизни животных в формировании инстинктов |
Вопрос id:1339376 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Ж.Л. Леклерк Бюффон | выдвинул тезис о связи воздействий окружающей среды с внутренним состоянием животного, видя в этом определяющий фактор его поведения | Ф. Кювье | впервые показал возможность проявления инстинкта в условиях изоляции от типичных для вида условий среды; попытался провести границу между «умом» и инстинктом | Ж.Б. Ламарк | создал эволюционную концепцию развития живых организмов, в которой большую роль придавал психическому фактору |
Вопрос id:1339377 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Ч. Дарвин | создатель учения о высшей нервной деятельности | И.П. Павлов | автор «правила экономии» | К. Ллойд-Морган | впервые ввел представление о трех составляющих поведения и психики животных |
Вопрос id:1339378 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Э. Торндайк | ввел представление о так называемых промежуточных переменных, т.е. внутренних процессах, которые “вклиниваются” между стимулом и ответной реакцией, определяя характер ее течения | Б.Ф. Скиннер | сформулировал новую концепцию, допускавшую существование физиологических процессов, которые опосредуют проявление реакции на стимул | Э. Толмен | первым из психологов применил к изучению психики животных экспериментальный подход |
Вопрос id:1339379 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
В.А. Вагнер | видел первопричину происхождения психических качеств и особенностей животных во взаимодействии организма с условиями жизни | К.Ф. Рулье | автор методики «выбора по образцу» | Н.Н. Ладыгина-Котс | автор «объективного биологического метода», отвергавшего изучение психики человека как пути к пониманию психики животных |
Вопрос id:1339380 Укажите соответствие между ученым и его вкладом в развитие зоопсихологии Левая часть | Правая часть |
---|
А.Н. Северцов | автор концепции стадиального развития психики в процессе эволюции животного мира | Л.А. Орбели | автор гипотезы о существовании промежуточных этапов развития сигнальных систем в процессе эволюции | А.Н. Леонтьев | автор термина «разумные действия» |
Вопрос id:1339381 Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Ш.Ж. Леруа | «История животных» | Аристотель | «Естественная история труда» | Ж.-О. Ламетри | «Философские письма об уме и способности животных к совершенствованию» |
Вопрос id:1339382 Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Ж.Б. Ламарк | «Философия зоологии» | Ч. Дарвин | «Всеобщая и частная естественная история» | Ж.Л. Леклерк Бюффон | «Происхождение видов путем естественного отбора» |
Вопрос id:1339383 Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
Дж. Роменс | «Ум животных» | К. Ллойд-Морган | «Привычка и инстинкт» | Э. Торндайк | «Интеллект животных» |
Вопрос id:1339384 Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии Левая часть | Правая часть |
---|
С.Л. Новоселова | монография «Интеллектуальная основа развития деятельности приматов» | К.Э. Фабри | учебник «Основы зоопсихологии» | Н.Н. Ладыгина-Котс | сравнительное исследование «Дитя шимпанзе и дитя человека» |
Вопрос id:1339385 Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована Левая часть | Правая часть |
---|
Двусторонняя симметрия | Первые одноклеточные животные | Генетический код митохондрий | Предшественники ранних хордовых | Генетический код ядра | Эукариоты |
Вопрос id:1339386 Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована Левая часть | Правая часть |
---|
Амниотическое яйцо | Рыбы | Костный скелет | Земноводные | Пятипалые конечности | Пресмыкающиеся |
Вопрос id:1339387 Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована Левая часть | Правая часть |
---|
Плацента, живорождение | Земноводные и пресмыкающиеся | Легочное дыхание | Ранние плацентарные млекопитающие | Удлиненные конечности, дифференцированная зубная система, молочные железы, теплокровность | Примитивные млекопитающие |
Вопрос id:1339388 Укажите соответствие между экспериментальными методами, применяемыми в зоопсихологии и сравнительной психологии и их направленностью Левая часть | Правая часть |
---|
Дифференцировочная дрессировка | выявляет способности подопытного животного к различению одновременно или последовательно предъявляемых объектов и их признаков | Метод употребления орудий | заключается в предоставлении животному возможности свободного выбора пути и местонахождения в пространстве, огороженном стенками и по мере надобности усложняемом структурными компонентами | Метод открытого поля | применяется при решении задач с помощью посторонних предметов, которые должны включаться в экспериментальную ситуацию между животным и целевым объектом |
Вопрос id:1339389 Укажите соответствие названия разработанного В.А. Вагнером критерия для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением и содержанием этого критерия Левая часть | Правая часть |
---|
анатомо-физиологический критерий | оценивает возможность животного выбирать, какое из действий совершить: «разумные действия» отождествляются с таким выбором | биопсихологический критерий | предполагает, что «разумные» способности есть только у животных, обладающих корой головного мозга | онтогенетический критерий | предполагает, что инстинкты имеют последовательные возрастные стадии, которые сменяют друг друга, тогда как «разумные» способности развиваются постепенно |
Вопрос id:1339390 Укажите соответствие Левая часть | Правая часть |
---|
Импринтинг | специфическая форма научения у высших позвоночных, при котором фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей, братьев и сестер, пищевых объектов и др. | Инстинкт | совокупность сформировавшихся в процессе развития данного вида животных наследственно закрепленных, врожденных, общих для всех представителей вида компонентов поведения, составляющих основу жизнедеятельности животных | Инстинктивное поведение животных | совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека |
Вопрос id:1339391 Установите ступени сравнения, используемые в филогенетическом методе В.А. Вагнера, начиная с первой ?) изучение типов животного царства ?) изучение явления путем сопоставления семейств, отрядов и классов ?) сравнительное изучение явления в пределах самого вида, у которого оно исследуется ?) изучение явления путем сравнения его в пределах родов одного семейства
|