Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях

Вопрос id:1246171
Теория обучения была рассмотрена
?) А. Р. Лурией
?) Л. С. Выготским
?) Сократом
?) И. П. Павловым
Вопрос id:1246172
Теория поэтапного формирования умственных действий рассмотрена
?) П. Я. Гальпериным
?) Аристотелем
?) И. Кантом
?) Платоном
Вопрос id:1246173
Трактат "О душе" принадлежит
?) А. Леонтьеву
?) Аристотелю
?) К. Юнгу
?) З. Фрейду
Вопрос id:1246174
Учебная задача должна быть единицей учебной деятельности
?) да
?) нет
Вопрос id:1246175
Формированием психики занимается
?) психология
?) география
?) физика
?) филология
Вопрос id:1246176

Центральной смысловой линией курса «Positive Action» («Позитивный поступок»)

К. Оллред, которую могут усвоить обучаемые, является проблема:

?) гордости
?) любви
?) самопонимания
?) саморазвития
Вопрос id:1246177
«Пасторальная программа» – программа обучения психологии, которая активно разрабатывается группой Оксфордских исследователей с конца 70 – х годов ХХ века в духе идей ___ психологии, и отражающая приоритетные направления реформы западной школы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Вопрос id:1246178
«Пасторальная программа», предназначенная для работы со средней и старшей возрастными группами средней школы, рассчитана на обучение на ___ года (лет)
?) 5
?) 3
?) 2
?) 6
Вопрос id:1246179
«Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе с ___ г.
?) 1848
?) 1811
?) 1871
?) 1789
Вопрос id:1246180
«Я - концепция» представляет собой отношение индивида к самому себе, включающее
?) определённую самооценку и самоуважение
?) индивидуальную характеристику степени соответствия специалиста профессиональным требованиям
?) наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления
?) представление о своей индивидуальности
?) определённое единство интересов, склонностей, ценностных ориентаций
Вопрос id:1246181
Автором неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и средних учебных заведений, основателем и первым директором Психологического института при Московском университете, является
?) А. П. Нечаев
?) К. Н. Корнилов
?) Т.И. Челпанов
?) В. Ф. Адамов
Вопрос id:1246182
Авторская программа обучения психологии в средней школе Кэрол Оллред предназначена для детей
?) от 8-9 лет до 15-16 лет
?) от 6-7 лет до 12-13 лет
?) от 5-6 лет до 11-12 лет
?) от 7-8 лет до 13-14 лет
Вопрос id:1246183
Активные групповые методы социального тренинга включают в себя
?) дидактические игры
?) дискуссионные методы
?) творческие игры
?) аутогенную тренировку
?) сензитивный тренинг
?) приёмы эмоциональной разгрузки
?) психофизическую гимнастику
Вопрос id:1246184
В качестве ведущих факторов разработки методического обеспечения преподавания психологии как учебной дисциплины могут быть выделены
?) методы обучения
?) интуиция преподавателя
?) уровень коммуникативных способностей обучаемых
?) формы обучения
?) время образования
?) содержание общественного опыта
Вопрос id:1246185
В качестве наиболее важных учебных умений, по Д. Хэмблину, выделяют
?) самооценку
?) способность принимать решения, разрешать задачи
?) способность выражать свои чувства, давать и получать обратную связь
?) вербализацию собственной точки зрения с сохранением способности воспринимать точку зрения другого
Вопрос id:1246186
В качестве формы учебника «Психология саморазвития» Г.А.Цукерман предлагает рассматривать
?) вариативный учебник
?) систематический учебник
?) летопись занятий
?) альтернативный учебник
Вопрос id:1246187
В методе интроспективного анализа интроспективный анализ наличного нравственно-психологического состояния представляет собой ___ метода
?) вторую ступень
?) завершающий этап
?) первую ступень
?) третью ступень
Вопрос id:1246188
В практике преподавания психологии в школе адаптированы методы обучения, основанные на практико-ориентированных технологиях личностного роста и работающие непосредственно на задачи развития личности. К ним относятся
?) метод творческого самовыражения
?) активные групповые методы социального тренинга
?) метод экспрессии
?) метод проектов
?) методы психической саморегуляции и тренировки
?) метод проблемного обучения
Вопрос id:1246189
В программах по социально-психологическому тренингу из активных методов, как правило, применяют
?) обсуждение рефератов
?) групповые дискуссии
?) круглые столы
?) игровые методы
Вопрос id:1246190
В процессе обучения по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование следующих ценностей
?) экономических
?) социально-психологических
?) экологических
?) социокультурных
?) гуманистических
?) социальных
Вопрос id:1246191
В процессе преподавания психологии предусмотрено чтение лекций следующих видов
?) дискуссия
?) круглый стол
?) учебно-программная
?) по спецкурсу
?) установочная (вводная)
?) обзорно-итоговая
?) развёрнутая беседа
Вопрос id:1246192
В рамках гуманитарной программы основным способом познания человека выступает
?) объяснение
?) описание
?) эксперимент
?) понимание
Вопрос id:1246193
В состав психологической культуры входят такие качества, как
?) способность к самореализации и развитию своей профессиональной индивидуальности
?) умение познавать и реалистически оценивать свою личность
?) владение средствами и способами профессиональной деятельности и способность к их дальнейшему совершенствованию
?) навыки психологической саморегуляции
?) систематическое самовоспитание
?) навыки конструктивного межличностного и делового общения
Вопрос id:1246194
В технологическом плане всё разнообразие деятельности психологов сводится к следующим формам
?) экспертное обслуживание населения
?) управление персоналом учреждений и предприятий
?) медицинское обслуживание населения
?) коррекционное обслуживание населения
Вопрос id:1246195
В учебно-воспитательном процессе вуза лекция выполняет несколько функций. Важнейшими из них являются
?) информационно-познавательная
?) контролирующая
?) мировоззренческая
?) воспитательная
?) развития практических навыков
?) методическая
Вопрос id:1246196
Ведущей формой учебно-методической работой вуза выступает(ют)
?) совещания
?) разработка частных методик преподавания учебных дисциплин
?) научно-практические конференции
?) педагогические (методические) эксперименты
Вопрос id:1246197
Ведущей формой учебно-методической работой кафедры выступает(ют)
?) методические конференции
?) заседания кафедры
?) совершенствование материально-технического обеспечения учебного процесса
?) методические занятия
Вопрос id:1246198
Владение средствами и способами профессиональной деятельности представляют собой _____ компетентность
?) социально-психологическую
?) индивидуальную
?) социальную
?) специальную
Вопрос id:1246199
Возрастной фактор – это закономерности развития ___, а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Вопрос id:1246200
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
методика преподавания
документ или комплект документов, определяющих содержание образования по направлению (специальности) определённого уровня высшего образования, включая всю совокупность образовательных услуг
образовательная программа
частная дидактика, т.е. теория обучения определённой учебной дисциплине
государственный образовательный стандарт
система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающие общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала
Вопрос id:1246201
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
гуманитаризация образования
определение явления действительности, имеющее высокое человеческое социальное и культурное значение, закреплённое в общественном сознании
ценность
одновременное развитие различных типов высших учебных заведений: институтов, академий, университетов (как государственных, так и негосударственных)
диверсификация образовательных учреждений
система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых
Вопрос id:1246202
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
объект науки
то, что противостоит субъекту познания в его предметно-практической и познавательной деятельности
предмет науки
категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческой деятельности и познания
субъект науки
носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект
Вопрос id:1246203
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
научное знание
путь исследования или познания совокупность приёмов и операций практического и теоретического освоения действительности
метод
система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе
методология
проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности
Вопрос id:1246204
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
методическая база «пасторальной программы»
всестороннее развитие ребёнка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии в обучении и повседневной жизни
цель «пасторальной программы»
формирование и развитие у обучаемых индивидуальных умений (значимых для личности в системе отношений), групповых умений (связанных с необходимостью жить и работать в группе), а также управленческих (связанных с вопросами самоорганизации личностью своей жизнедеятельности)
линии развития умений
создание возможностей для получения учеником определённого опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов процесса обучения, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующей учебе и повседневной жизни
Вопрос id:1246205
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
фасилитация
приобретение опыта в обсуждаемой содержательной области, означенность его и способность применить этот опыт
результат обучения в «пасторальной программе»
знание, возникающее не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуждается в группе, где ведётся разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действий в заданной ситуации
экспериментальное знание
повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании значимых образов
Вопрос id:1246206
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
описательная психология
познавание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции, привнесение «человеческого измерения» во все сферы общественной жизни
объяснительная психология
подход, который исходит из непосредственной данности субъекту внутреннего опыта, изначально представляющего собой живую связь и целостность
гуманитарная познавательная парадигма
подход, ориентированный на требования и познавательные средства естествознания и стремящийся объяснить уклад душевного мира с его составными частями, силами и законами точно так, как химия и физика объясняют строение мира телесного
Вопрос id:1246207
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
задача школьного курса «Психология» по программе «Positive Action» («Позитивный поступок»)
формирование в мировоззрении подростка картины мира, позволяющей развиваться его личности в гуманистическом ключе
основные понятия курса К. Оллред «Positive Action» («Позитивный поступок»)
авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред, предназначенная для детей, обучающихся в средней школе
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
формирование и развитие у учеников чувства ответственности за своё поведение, умения позитивно общаться, честного отношения к самому себе, самосовершенствования
Вопрос id:1246208
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
компетентность
индивидуальная характеристика степени соответствия специалиста профессиональным требованиям
учебная дисциплина
система подготовки специалистов, ориентированная на формирование у человека необходимых для данной профессии знаний, умений, качеств и его адаптацию к особенностям избранной сферы труда
профессиональное образование
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определённой глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
Вопрос id:1246209
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
позиция психолога
профильная дифференциация конкретного направления подготовки специалиста с учётом его профессиональных интересов и возможностей вуза
«психотехническая теория»
обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов
специализация
система тех индивидуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, психологической действительности, которые являются источником его активности
Вопрос id:1246210
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
рефлексия
специфически человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования
таксономия
теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение
таксация
выбор задач из всех классификационных групп (таксонов) на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников
Вопрос id:1246211
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
профессионально-важные качества (ПВК)
позитивные изменения субъекта деятельности в реальных формах активности, побуждаемые интересами и потребностями профессионального совершенствования
личностный рост в профессиональном становлении специалиста
качество человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надёжность и др.)
профессиональный тип (склад) мышления
преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приёмов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений
Вопрос id:1246212
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
«дидактическая форма»
устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия
«культурное наполнение»
подготовленность учебного знания к включению в процесс образования, мера его «педагогической адаптированности»
форма организации педагогического процесса
связь учебного знания с той или иной сферой человеческого опыта и духовной культуры
Вопрос id:1246213
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
методы обучения
система последовательных и взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования
методическое обеспечение
проектирование, разработка и использование основных способов и средств представления содержания образования в учебно-воспитательном процессе
методическая работа в вузе
деятельность кафедр и администрации вуза по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, профессионального уровня преподавательского и руководящего состава
Вопрос id:1246214
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
учебник
одна из основных форм представления учебного материала, включающая следующие компоненты: предметную область; известные и неизвестные отношения, которые связывают объекты предметной области; требование задачи, т.е. то, что необходимо установить в результате её решения
учебная модель
систематическое изложение в книге основ определённой области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определённых возрастных и социальных групп
учебная задача
аналог определённого фрагмента природной или социальной реальности, используемый в учебном процессе для хранения, передачи и расширения знания об оригинале
Вопрос id:1246215
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
электронный учебный курс (ЭУК)
целостная методическая система, основанная на использовании компьютерных технологий и средств Internet, ставящая целью обеспечить обучение студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам с управлением процессом обучения
технические средства обучения (ТСО)
средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация
учебное кино
фильмы, специально созданные в качестве средств обучения, а так же научно-популярные, технико-пропагандистские, хронико-документальные фильмы, используемые в учебном процессе
Вопрос id:1246216
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
семинар
систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера
лекция
один из видов учебной работы, направленной на углубление и закрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельного экспериментирования
практические занятия
вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера
Вопрос id:1246217
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
учебно-программная лекция
основной вид занятий, обеспечивающий логику и цельность курса, изложение главных, узловых вопросов предмета, ориентированный на реализацию логико-методической и воспитательной функций процесса обучения
обзорно-итоговая лекция
лекция, отражающая связи между различными разделами учебного курса, его основные обобщения и выводы, с опорой на имеющиеся у студентов знания
установочная лекция
лекция, призванная восстановить ранее приобретённые студентами знания, подготовить их к восприятию более сложных проблем
Вопрос id:1246218
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
интроспекция
творческий акт, в котором процесс развития ребёнка направлен на воспроизведение исторически оформившихся человеческих свойств, способностей и способов поведения через освоение культурных ценностей и модели культуры в целом
язык культуры
система правил, парадигма смыслов, которая реализуется в виде объективированных текстов культуры
метод чтения в слух
наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления
Вопрос id:1246219
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
беседа
метод обучения, применяемый при закреплении и осмысливании уже имеющихся у учащихся представлений и знаний
объяснение
метод сообщения новых знаний, суть которого в словесном истолковании отдельных понятий и терминов, используемый, прежде всего, когда преподаватель переходит к рассказу по новой теме, или в процессе работы с новым учебным материалом
рассказ
метод обучения, используемый для подготовки учащихся к восприятию нового учебного материала, ценность которого заключаются в том, что изложение ведётся по чёткому логическому плану, последовательно, с вычленением существенного, с применением иллюстраций, кратко, занимательно, эмоционально
Вопрос id:1246220
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
психологизация процесса воспитания
усиление психологического аспекта в преподавании других дисциплин и организация методической работы с преподавателями других профилей на основе закономерностей психологии обучения
психологизация процесса обучения
построение системы воспитательных мероприятий таким образом, чтобы она имела ориентацию на проблемы человека и человечества
психологическая культура
комплекс активно реализующихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений субъекта
Copyright testserver.pro 2013-2024