Список вопросов базы знаний

Открытый, закрытый, мобильный, активный - все это ___ семьи

Позитивное взаимодействие, в котором цели и интересы участников совпадают, - это

При выборе форм работы дошкольного образовательного учреждения с родителями необходимо учитывать: 1) тип семьи (многопоколенная, нуклеарная, неполная, полная, псевдосемья); 2) сущностные характеристики семьи (проблемная, зрелая, традиционная); 3) образ жизни семей (открытый, закрытый, мобильный, активный), кому принадлежит доминирующая роль в семье, характер и стиль семейных отношений

Проблемная, зрелая, традиционная - все это ___ семьи

Работа с родителями проводится в форме

Система целенаправленного формирования и образования личности, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников, - это ___ воспитание

Совместные праздники, выставки и т.п., призванные устанавливать неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми, - это ___ формы работы ДОУ с родителями

Совокупность знаний и умений в педагогической деятельности, основанных на практическом творческом поиске, оригинальность и новизна в мастерстве учителя, - это

Совокупность информации о мире, свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений, правилах использования их для принятия педагогических решений - это

Стиль воспитания бывает: 1) демократическим; 2) либеральным (попустительским); 3) авторитарным; 4) коллективным

Традиционные формы взаимодействия ДОУ с родителями

Устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме - это

Форма взаимодействия педагога с родителями, которое организуется для ответов на вопросы родителей, обсуждения конкретных вопросов воспитания, побуждения родителей выявлять черты характера у детей, задумываться над своими методами воспитания, анализировать собственные опыт общения с ребенком, - это

Форма взаимодействия педагога с родителями, которое организуется для ответов на вопросы родителей, обсуждения конкретных вопросов воспитания, побуждения родителей выявлять черты характера у детей, задумываться над своими методами воспитания, анализировать собственный опыт общения с ребенком, - это

Форма организации взаимодействия, создаваемая на основе договора, - это

Форма работы воспитателей с коллективом родителей, задачей которой является пропаганда лучшего опыта семейного воспитания, включающая в себя обмен опытом родителей, - это

Форма работы воспитателей с коллективом родителей, организованное ознакомление с задачами, содержанием и методами воспитания детей в условиях детского сада и семьи, - это

Форма учебно-практических занятий, при которой обучающиеся обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя, - это

Целенаправленное формирование личности, осуществляемое специально учрежденными для этой цели общественными институтами - благотворительными фондами, организациями, обществами, ассоциациями, - это ___ воспитание

Чтобы сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказать им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей, дошкольному образовательному учреждению необходимо решить ряд задач: 1) оказать методическую помощь воспитателям в общении с родителями; 2) создать условия для открытости дошкольного учреждения; 3) определить функции работы ДОУ с семьей; 4) осуществить выбор форм и методов взаимодействия с родителями

Верны ли определения?

А) Взаимодействие посредством мимики, жестов, поз, интонаций – это мотивационное общение

В) Взаимодействие посредством мимики, жестов, поз, интонаций – это эмоциональное общение

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Гуманистический тип отношения в коллективе - устойчивые доброжелательные отношения, внимание друг к другу, готовность прийти на помощь или разделить радость с другими, избирательно, а не по отношению ко всем членам коллектива

В) Гуманистический тип отношения в коллективе - устойчивые доброжелательные отношения, внимание друг к другу, готовность прийти на помощь или разделить радость с другими, не избирательно, а по отношению ко всем членам коллектива

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Дружба подразумевает бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях

В) Общение - взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный или эмоциональный аспекты

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) К признакам коллектива относится организационное единство группы

В) К признакам коллектива относится направленность групповой деятельности

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Когнитивное общение - обмен информацией, знаниями

В) Мотивационное общение - обмен информацией, знаниями

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Коллективная деятельность детей является условием формирования детского коллектива

В) Коллективная деятельность детей не является условием формирования детского коллектива

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями – это мотивационное общение

В) Обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности – это деятельностное общение

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Общение - взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный или эмоциональный аспекты

В) Когнитивное общение - обмен информацией, знаниями

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Одним из компонентов коллективизма является ценностно-смысловой

В) Одним из компонентов коллективизма является организационный

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Одной из форм общения ребенка и взрослого является ситуативно-деловая

В) Одной из форм общения ребенка и взрослого является внеситуативно-познавательная

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Предметная игра - игровая деятельность, которая носит процессуальный характер

В) Игра с правилами - игровая деятельность, которая носит процессуальный характер

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Психосексуальная идентификация - осознание ребенком своей половой принадлежности, переживание себя как мальчика или девочки

В) Коллективистская идентификация - осознание ребенком своей половой принадлежности, переживание себя как мальчика или девочки

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Система побуждений личности, направленная на взаимные действия, стремления поддерживать хорошие отношения с товарищами, - коллективистическая направленность личности

В) Система устойчиво характеризующих человека побуждений - направленность личности

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Совместные переживания являются условием формирования детского коллектива

В) Совместные переживания не являются условием формирования детского коллектива

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Сплоченность коллектива работников детского сада не является условием формирования детского коллектива

В) Сплоченность коллектива работников детского сада является условием формирования детского коллектива

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Формирование установок коллективистского самоопределения - осознанное стремление ребенка к сплочению с другими детьми для наиболее эффективных совместных действий и накопление позитивного опыта коллективистского поведения

В) Сплоченность коллектива - характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадений оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, людям, идеям, событиям, значимым для группы в целом

Подберите правильный ответ

К признакам коллектива относятся: 1) организационное единство группы;

2) направленность групповой деятельности; 3) подготовленность к групповой деятельности; 4) психологическое единство; 5) психологическая коммуникативность

К формам общения ребенка и взрослого относятся: 1) ситуативно-деловая;

2) внеситуативно-познавательная; 3) внеситуативно-личностная

К функциям коллектива относятся : 1) организационная; 2) воспитательная;

3) стимулирующая; 4) когнитивная

Компоненты коллективизма : 1) ценностно-смысловой; 2) потребностно-целевой;

3) интеллектуально-познавательный; 4) волевой; 5) чувственно-рефлексивный;

6) операциональный (поведенческий).

___ - игровая деятельность, которая носит процессуальный характер

___ - деятельность, в которой детей интересует не роль как таковая, а то, насколько реалистично она выполняется

___ - нравственное качество, проявляющееся в чувстве товарищества, принадлежности к коллективу, обязанности перед ним, умении при необходимости подчинять личные интересы общественным

___ - игровая деятельность, в которой дети берут на себя роли (функции взрослых людей) и в обобщенной форме, в специально созданных игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними

Ведущий вид деятельности дошкольника, динамическая модель реальности – это ___

Взаимодействие посредством мимики, жестов, поз, интонаций – это ___ общение

Виды детских игр: 1) предметная игра; 2) ролевая игра; 3) игра с правилами; 4) деловая игра

Виды направленности личности: 1) на себя; 2) на общение; 3) на дело

Группа складывается в коллектив на ___ стадии развития

Группа-автономия – это ___ стадия развития коллектива