Список вопросов базы знаний

Учитель, владеющий учебным материалом, ориентирующийся в научных открытиях, ведущий самостоятельную исследовательскую работу, обладает способностями:

Неумение учителя понять состояние ученика, неадекватное самовосприятие, неумение владеть собой характеризуют наличие проблем

Умение учителя научно обоснованно оценивать эффективность возникающих у него новых идей и возможность передачи их другим учителям характерно — по Ю.К. Бабанскому — для учителя— ...

Профессиограмму учителя разработал:

При идеальном распределении времени на труд приходится:

Педагог умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам. Это характеризует ____________________ уровень педагогического мастерства.

Педагог, умеющий передавать и трансформировать информацию, моделировать систему знаний по отдельным вопросам, находится на уровне деятельности:

Предъявление учащимся учебного материала крупными блоками — это реализация принципа:

Практическая форма профессиональной деятельности оценивается по параметру

Учитель выбирает средства, приводящие к немедленной и эффектной отдаче, проявляя мотивы

Способы коррекции экзистенциональных проблем учителя — это:

Организация учителем целенаправленной активности учащихся, в которой может быть усвоено и применено учебное знание — это реализация принципа:

Умение учителя понять позицию ученика, относится к умениям:

Организованный обществом процесс целенаправленной передачи социально значимого опыта обучающемуся поколению — это:

Значение способностей для развития конкурентоспособности рассматривается в работах:

Изучение курсов «Теория поведения», «Идеальное поведение», «Нормальное и анормальное поведение» является обязательным для будущих учителей

Если учитель испытывает затруднения при организации общения с родителями отдельной параллели, ему необходима помощь

В педагогической диагностике возможность провести анализ достижения целей деятельности, выяснить причины неудач по результатам диагностики свидетельствует о реализации функции:

Обучение в педагогических классах и гимназиях, работа на учебно-производственных комбинатах, организация олимпиад и дней открытых дверей в высших учебных заведениях — это формы ...

Педагогическая деятельность по содержанию является:

Профессиональная активность учителя по функциям выступает как деятельность:

Совокупность относительно устойчивых и конкретных для данной личности приемов и способов реализации профессиональной деятельности — это:

Педагогическая деятельность по форме является:

Педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем при способе организации обучения:

Здоровье как зрелость, сохранность и активность механизмов личностной саморегуляции, обеспечивающих полноценное человеческое функционирование, рассматривает:

Уровень внеурочной организационно-воспитательной работы, при котором учитель реализует, но не является организатором воспитательных воздействий на учеников, допускает несогласованность коллективных усилий, признается:

Традиционно высок социальный престиж педагогической профессии в:

Учитель, проработавший в школе десять лет, но испытывающий страх и сильное напряжение в ситуации ожидания посещения урока коллегами, нуждается в помощи

Выбор учителем содержания учебного материала и методов обучения, проектирование им учебного процесса происходит на этапе:

Педагогическая деятельность возникает вместе с:

Вспомогательный метод, позволяющий выявить особенности взаимоотношений в группе и положение в ней отдельных участников, — это:

Уяснение учителем того, как, с точки зрения педагога, его оценивает профессиональное окружение, является содержанием самооценки:

Неумение учителя сформировать у школьников интерес к учебному предмету, субъективность в оценивании ответов учащихся, выраженные затруднения в установлении межпредметных связей характеризуют наличие проблем

Готовность учителя к самостоятельному выполнению конкретных видов деятельности, умение решать типовые профессиональные задачи и оценивать результаты своего труда свидетельствуют о компетентности:

Эталонное представление о себе в профессии составляет содержание самооценки

Программа карьерного консультирования педагогов разработана:

Интерес к слабым сторонам личности собеседника, закрытость собственного «Я» в процессе общения характерно для уровня:

Стадия профессионального развития, на которой авторитетный мастер находит единомышленников и последователей, а профессиональная деятельность становится одним из основных смыслов жизни, соответствует — по Е.А. Климову — фазе

Участники тренинга разбиваются на пары, каждой паре дается один лист бумаги и краски; им предлагается некоторое время общаться без слов, при помощи линий, цветов, образов — это прием рисования ...

Разделение психологических методов исследования на активные и пассивные проводится по:

Фазы жизненного пути профессионального педагога описаны

Самостоятельно организуемая субъектом деятельность учения, удовлетворяющая его потребности в познании и личностном росте, — это:

Учитель, ориентированный на процесс обучения, умеющий заинтересовать, увлечь учеников, руководить их коллективной работой, варьировать формы и методы обучения, реализует ____________________ стиль педагогической деятельности.

Общение, представляющее собой развертывание «веера» социальных ролей, характерно для уровня:

Осуществление учителем воспитательного воздействия на учащихся во время урока происходит на этапе:

Содержание обучения и воспитания определяется:

Система медико-психолого-педагогических мероприятий, помогающих человеку выбрать себе профессию с учетом своих способностей и потребностей общества, — это:

Творческий потенциал человека — это:

Стадия самодиагностики, на которой происходит реализация обратной связи, воплощение в деятельность результатов предыдущих этапов, — это этап ...

Создание маломасштабной ситуации педагогической деятельности со всеми компонентами обучения — это: