Список вопросов базы знаний

категории не являющиеся специфическими для социальной работы

социальный работник, социальная работа, социальное обслуживание, социальная защита, адресная социальная помощь

категории, относящие к социальной работе по преимуществу

обозначаемые ими явления и процессы изучаются другими науками

собственные категории социальной работы

используются другими отраслями знания

Организаторские умения

внести четкие и лаконичные записи; проводить политику службы относительно конфиденциальности и надлежащего подхода к делу; готовить доклады и докладывать; организовывать, планировать и контролировать работу; добывать информацию с помощью доступной технологии

Конструктивные умения

анализировать и оценивать опыт, как свой, так и других; анализировать и выявить проблемы и концепции; применять на практике свои знания и понимание проблем

Когнитивные умения

создавать и поддерживать рабочую обстановку и атмосферу; распознавать и преодолевать в отношениях с людьми агрессию и враждебность, содействовать предоставлению физической заботы нуждающимся и престарелым

Коммуникативные умения

вырабатывать решения с индивидами или, при необходимости, от их имени, с семьями, группами, или от их имени выделять решения, требующие предварительного согласования с другими специалистами; действовать в алгоритме выработки решения

первая группа

психолого-педагогические качества, ориентированные на совершенствование социального работника, как личности

вторая группа

психолого-педагогические качества, направленные на создание эффекта личного обаяния

третья группа

психологические характеристики, являющиеся составной частью способности к данному виду деятельности

социальная сфера

удовлетворение духовных потребностей

материальная, экономическая, производственная сфера

удовлетворение материальных потребностей

политическая сфера

удовлетворение потребностей в управление обществом и государством.

духовная сфера

основная задача - удовлетворение социальных потребностей людей, которые не могут в полной мере удовлетворить другие сферы общества (оказывающихся на стыке потребностей)

Третий этап: реформы 1861 - 1917 гг.

период общественного призрения

Первый этап: X - сер. XVIII вв.

функционирование государственно-общественного призрения

Второй этап: сер. XVIII - сер. XIX вв.

активная благотворительная деятельность церкви и постепенное формирование государственной системы призрения

корреляция

связи между непосредственно не подчиненными друг другу участниками управленческого процесса с целью согласования своих действий в ходе осуществления индивидуальных и общих целей

мотивация

взаимодействие и взаимовлияние

координация

побуждение к действию

субординация

связи между органами управления, между отдельными лицами при наличии у них служебных отношений подчиненности при реали­зации общей цели управленческой деятельности

Социально - экологические проблемы

аспекты дивиантного поведения, социальных отношений; наркомании, алкоголя и т.д.

Проблемы поведенческого функционирования индивидов, групп, общностей

социальное расслоение, неравенство в обществе, ведущее к разделению общества на «высшие» и «низшие» классы, экономической эксплуатации

Проблемы символизации и моделирования мира и людей в нем

охрана окружающей среды

Проблемы социальной стратификации

могут выражаться в неадекватных образах, невысоком самоуважении, недостатке чести и морали, а отсюда - в отчуждении, социальных предрассудках, в античеловеческих ценностях

ложь как особая нравственность взрослых

то, что требуют от подростка, часто отвечает интересам общества, но может противоречить его личностным потребностям и запросам

ложь как отказ от ограничений

убеждая, что все возможно, социальный работник может подтолкнуть подростка к постановке заведомо не реалистичных целей и амбиций

ложь как конфиденциальность

социальный работник не имеет право скрывать значимую информацию от людей и организаций, вовлеченных в процесс работы

ложь как вознаграждение за конформность

взрослые демонстрируют, что обладают более высокими морально-нравственными качествами, так как не делают предосудительных вещей или, по крайней мере, не демонстрируют свои пороки