Список вопросов базы знаний

категории не являющиеся специфическими для социальной работы

используются другими отраслями знания

категории, относящие к социальной работе по преимуществу

социальный работник, социальная работа, социальное обслуживание, социальная защита, адресная социальная помощь

собственные категории социальной работы

обозначаемые ими явления и процессы изучаются другими науками

Организаторские умения

вырабатывать решения с индивидами или, при необходимости, от их имени, с семьями, группами, или от их имени выделять решения, требующие предварительного согласования с другими специалистами; действовать в алгоритме выработки решения

Коммуникативные умения

внести четкие и лаконичные записи; проводить политику службы относительно конфиденциальности и надлежащего подхода к делу; готовить доклады и докладывать; организовывать, планировать и контролировать работу; добывать информацию с помощью доступной технологии

Когнитивные умения

анализировать и оценивать опыт, как свой, так и других; анализировать и выявить проблемы и концепции; применять на практике свои знания и понимание проблем

Конструктивные умения

создавать и поддерживать рабочую обстановку и атмосферу; распознавать и преодолевать в отношениях с людьми агрессию и враждебность, содействовать предоставлению физической заботы нуждающимся и престарелым

третья группа

психологические характеристики, являющиеся составной частью способности к данному виду деятельности

первая группа

психолого-педагогические качества, направленные на создание эффекта личного обаяния

вторая группа

психолого-педагогические качества, ориентированные на совершенствование социального работника, как личности

социальная сфера

основная задача - удовлетворение социальных потребностей людей, которые не могут в полной мере удовлетворить другие сферы общества (оказывающихся на стыке потребностей)

материальная, экономическая, производственная сфера

удовлетворение материальных потребностей

политическая сфера

удовлетворение потребностей в управление обществом и государством.

духовная сфера

удовлетворение духовных потребностей

Второй этап: сер. XVIII - сер. XIX вв.

активная благотворительная деятельность церкви и постепенное формирование государственной системы призрения

Третий этап: реформы 1861 - 1917 гг.

период общественного призрения

Первый этап: X - сер. XVIII вв.

функционирование государственно-общественного призрения

мотивация

побуждение к действию

координация

связи между органами управления, между отдельными лицами при наличии у них служебных отношений подчиненности при реали­зации общей цели управленческой деятельности

корреляция

связи между непосредственно не подчиненными друг другу участниками управленческого процесса с целью согласования своих действий в ходе осуществления индивидуальных и общих целей

субординация

взаимодействие и взаимовлияние

Социально - экологические проблемы

могут выражаться в неадекватных образах, невысоком самоуважении, недостатке чести и морали, а отсюда - в отчуждении, социальных предрассудках, в античеловеческих ценностях

Проблемы символизации и моделирования мира и людей в нем

социальное расслоение, неравенство в обществе, ведущее к разделению общества на «высшие» и «низшие» классы, экономической эксплуатации

Проблемы поведенческого функционирования индивидов, групп, общностей

охрана окружающей среды

Проблемы социальной стратификации

аспекты дивиантного поведения, социальных отношений; наркомании, алкоголя и т.д.

ложь как отказ от ограничений

убеждая, что все возможно, социальный работник может подтолкнуть подростка к постановке заведомо не реалистичных целей и амбиций

ложь как особая нравственность взрослых

социальный работник не имеет право скрывать значимую информацию от людей и организаций, вовлеченных в процесс работы

ложь как вознаграждение за конформность

взрослые демонстрируют, что обладают более высокими морально-нравственными качествами, так как не делают предосудительных вещей или, по крайней мере, не демонстрируют свои пороки

ложь как конфиденциальность

то, что требуют от подростка, часто отвечает интересам общества, но может противоречить его личностным потребностям и запросам