|
|
Список вопросов базы знанийРусский язык (11 класс)Вопрос id:2006213 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Сложное предложение, образованное на основе ___ связи, называется сложноподчиненным Вопрос id:2006214 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Состоят из двух морфем слова ?) между ?) горячо ?) белый ?) пишу ?) около Вопрос id:2006215 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Состоят из одной морфемы слова ?) вода ?) такси ?) около ?) поле ?) между Вопрос id:2006216 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Состоят из чистых тонов, исключают любые шумы звуки ?) звонкие согласные ?) мягкие согласные ?) глухие согласные ?) гласные Вопрос id:2006217 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Союзные слова – это разряд местоименных вопросительных слов, которые совмещают свойства знаменательной и служебной части речи, так как, с одной стороны, служат для связи ___, в большинстве случаев подчинительной, с другой стороны, являются полноправными членами предложения Вопрос id:2006218 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Способность лексических единиц иметь несколько значений называется ___ или полисемией Вопрос id:2006219 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Суффиксальным способом словообразования образовано слово ?) подстаканник ?) лесник ?) поднос ?) отъезд Вопрос id:2006220 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Суффиксальным способом словообразования образовано слово ?) юный ?) пришкольный ?) лесотехнический ?) морской Вопрос id:2006221 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Суффиксальным способом словообразования образовано слово ?) покраснеть ?) синеть ?) синь ?) названивать Вопрос id:2006222 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Термин «___» обычно употребляется в двух значениях 1) учение о строе языка; 2) строй, организация какого-либо языка Вопрос id:2006223 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Укажите непереходные глаголы ?) перехитрить ?) обойти ?) хитрить ?) идти ?) спать Вопрос id:2006224 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Укажите переходные глаголы ?) летать ?) читать ?) строить ?) бегать ?) рисовать Вопрос id:2006225 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
уровень языковой | подсистема общей системы языка, каждая из которых характеризуется совокупностью относительно однородных единиц (звуки, фонемы, морфы, морфемы и др.) и набором правил, регулирующих их использование | единица языка | организация элементов любого языка, находящихся в отношениях и связях друг с другом, составляющих единство и целостность | системность языка | элементы системы языка, имеющие разные функции и значения и являющиеся объектом изучения лингвистики |
Вопрос id:2006226 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
фонетика | минимальная единица речи, относящаяся к фонетическому уровню и являющаяся результатом артикуляторных действий человека | звук | это наука, которая изучает звуковую сторону языка | слог | минимальная произносительная единица и одновременно минимальная единица восприятия речи |
Вопрос id:2006227 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
интонация | способ образования фонетически целостного сегмента высказывания | ударение | это совокупность произносительных характеристик предложения – движения тона, качества голоса, громкости и силы; выражает специфические смысловые характеристики высказывания – интонация вопроса, сообщения, приказа и др. | словесное ударение | это выделение одного слога в слове, служащее для объединения этого слова путем подчинения ударному слогу безударных |
Вопрос id:2006228 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
грамматика | 1) строй языка, система категорий и форм, конструкций и способов словопроизводства; 2) раздел языкознания, изучающий строй языка | морфология | 1) система механизмов языка, обеспечивающая построение и понимание словоформ; 2) раздел грамматики, изучающий систему словоформ языка | синтаксис | 1) характерные для каждого языка правила построения и создания речевых единиц; 2) раздел грамматики, изучающий правила построения языковых единиц |
Вопрос id:2006229 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
аффикс | морфема, которая является носителем определенного лексического значения | корневая морфема | морфема, которая выражает словообразовательные либо словоизменительные отношения. | морфема | минимальная значимая единица языка, в которой за определенной фонетической формой закреплено определенное значение |
Вопрос id:2006230 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
префикс | аффикс, стоящий после корня, образующий новые слова и формы слова | суффикс | аффикс, стоящий перед корнем, с помощью которого образуются новые слова | постфикс | аффикс, стоящий в самом конце словоформы, иногда даже после окончания |
Вопрос id:2006231 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
постфикс | аффикс, который присоединяется к основе слова и имеет только словоизменительное значение | морфема | аффикс, стоящий в самом конце словоформы, иногда даже после окончания | флексия (окончание) | минимальная значимая единица языка, в которой за определенной фонетической формой закреплено определенное значение |
Вопрос id:2006232 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
морфемный анализ | анализ, задача которого установить, из каких морфем состоит слово | способы словообразования | правила образования слова, которые устанавливаются в зависимости от того, какие средства используются для выражения значения производного слова | словообразовательный анализ | анализ, задача которого установить, является ли эта основа непроизводной или производной; в последнем случае следует выяснить, от какого слова, с помощью какого словообразовательного средства и каким способом она произведена |
Вопрос id:2006233 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
префиксально-суффиксальный способ | в качестве форманта используются префикс и суффикс, оба аффикса участвуют в едином акте словообразования одновременно | префиксальный способ словообразования (префиксация) | выражение словообразовательного значения с помощью суффикса | суффиксальный способ словообразования (суффиксация) | выражение словообразовательного значения производного слова с помощью префиксов |
Вопрос id:2006234 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
грамматическое значение | материально выраженные в звуковой форме единицы языка, употребленные в речи в соответствии с их функциями и значениями | единица языка | элементы системы языка, имеющие разные функции и значения и являющиеся объектом изучения лингвистики | единица речи | отвлеченное языковое содержание, присущее ряду словоформ, синтаксических конструкций, характеризуется регулярностью и стандартностью форм выражения |
Вопрос id:2006235 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
аббревиация | сложение усеченных основ или усеченных и полных основ | нулевая суффиксация | выражение деривационного значения производного слова с помощью нулевого суффикса - может выступать в чистом виде и в сочетании с другими словообразовательными средствами | чистое сложение | способ словообразования, при котором производное слово образовано путем соединения одной или нескольких основ какой-либо части речи с самостоятельным словом |
Вопрос id:2006236 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
имя существительное | часть речи, выражающая значение предметности в словоизменительных морфологических категориях числа, падежа, в классифицирующих категориях рода, одушевленности-неодушевленности | грамматическое значение | отвлеченное языковое содержание, присущее ряду словоформ, синтаксических конструкций, характеризуется регулярностью и стандартностью форм выражения | лексико-грамматический разряд слов | подкласс внутри определенной части речи, совокупность слов, которые обладают общим семантическим признаком, влияющим на способность выражать какие-либо категориальные значения |
Вопрос id:2006237 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
имена собственные | грамматическая категория, которая выражается морфологически и синтаксически совпадением формы винительного падежа единственного и множественного числа с формой родительного падежа единственного и множественного числа | категория одушевленности-неодушевленности | названия предметов, явлений как представителей целого класса однородных предметов | имена нарицательные | индивидуальные названия конкретных лиц, предметов, мест и подобное |
Вопрос id:2006238 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
имя числительное | круг слов, характеризующийся разными морфологическими и синтаксическими показателями, которые не называют лиц, предметов, явлений, отношений, а лишь указывают на них в контексте | местоимение | часть речи, которая обозначает непроцессуальный признак предмета (качество, свойство) и выражает его путем согласования с главным словом в словоизменительных категориях рода, числа и падежа | имя прилагательное | слова с количественно-числовым значением, отвечающие на вопрос сколько? Который? |
Вопрос id:2006239 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
категория одушевленности-неодушевленности | существительные, которые не имеют форм множественного числа | Pluralia tantum | грамматическая категория, которая выражается морфологически и синтаксически совпадением формы винительного падежа единственного и множественного числа с формой родительного падежа единственного и множественного числа | Singularia tantum | существительные, которые не имеют форм единственного числа |
Вопрос id:2006240 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
глагол | атрибутивная форма глагола, сочетающая категориальные свойства глагола и прилагательного | переходные глаголы | глаголы, которые обозначают действие, направленное на объект, всегда выражаемый винительным падежом без предлога читать книгу, считать деньги, строить дом | причастие | часть речи, обозначающая процесс и выражающая это значение в категориях вида, залога, наклонения, времени, лица, числа и рода. Обобщенное процессуальное значение - действие, состояние, связь, отношения |
Вопрос id:2006241 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
причастие | часть речи, обозначающая непроцессуальный признак действия или признак другого признака (качества, свойства) | наречие | атрибутивная глагольная форма, которая сочетает свойства глагола и наречия | деепричастие | атрибутивная форма глагола, сочетающая категориальные свойства глагола и прилагательного |
Вопрос id:2006242 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
тезис | владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи | конспект | кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т.п. | культура речи | сокращенная запись информации |
Вопрос id:2006243 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
аннотация | краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему | конспект | сокращенная запись информации | реферат | краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи |
Вопрос id:2006244 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
союзы | служебная часть речи, оформляющая связь между отдельными предложениями в тексте, в сложном предложении, а также между словоформами в составе предложения | союзные слова | разряд местоименных вопросительных слов, которые совмещают свойства знаменательной и служебной части речи, так как, с одной стороны, служат для связи предложений, в большинстве случаев подчинительной, с другой стороны, являются полноправными членами предложения | предлоги | служебная часть речи, указывающая на подчинение одного слова другому в словосочетании или предложении и выражающая отношение друг к другу тех реалий действительности, которые этими словами называются. |
Вопрос id:2006245 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите связь между термином и определением | Левая часть | Правая часть |
|---|
частицы | неизменяемые незнаменательные слова, которые выполняют различные функции в речи | орфоэпические ошибки | ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка | междометия | класс неизменяемых слов, которые служат для выражения эмоциональных реакций на окружающую действительность ах, эй, ух, ура |
Вопрос id:2006246 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
количество букв и звуков в слове равно | советский | количество звуков в слове больше, чем букв | борода | количество букв в слове больше, чем звуков | егоза |
Вопрос id:2006247 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
количество букв и звуков в слове равно | ельник | количество букв в слове больше, чем звуков | печь | количество звуков в слове больше, чем букв | еловый |
Вопрос id:2006248 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
количество звуков в слове больше, чем букв | стульчик | количество букв в слове больше, чем звуков | световой | количество букв и звуков в слове равно | сомнение |
Вопрос id:2006249 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
прямая речь | прямая речь, представляющая собой разговор двух или нескольких лиц | чужая речь | речь собеседника, третьего лица или собственная речь говорящего, произнесённая ранее | диалог | точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс, подумал, написал |
Вопрос id:2006250 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
цитата | для передачи чужой речи от лица автора, а не того, кто на самом деле её произнёс | реплика | дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своих мыслей | косвенная речь | слова каждого лица, участвующего в разговоре |
Вопрос id:2006251 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
в предложении есть вводное предложение | Мы приближались к городку, где, по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к самозванцу | в предложении есть обращение | Ваш рассказ чрезвычайно интересен, профессор, хотя он совершенно не совпадает с евангельскими рассказами | в предложении есть вводное слово или словосочетание | Она была очень настойчива, а я, чтобы не спорить (что-то подсказывало мне, что не придётся уехать к Чёрному морю), обещал ей это сделать на днях |
Вопрос id:2006252 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
в предложении есть вводное слово или словосочетание | Я, почтеннейший, проходил вчера мимо вашей стойки и до сих пор не могу забыть ни осетрины, ни брынзы. | в предложении есть вводное предложение | Есть, правда, и занавеси, но они висят сбоку без толку. | в предложении есть обращение | Медленность нашего похода (в первый день мы прошли только пятнадцать вёрст), несносная жара, недостаток припасов, беспокойные ночлеги, беспрерывный скрип ногайских арб вывели меня из терпения. |
Вопрос id:2006253 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
в предложении есть вводное слово или словосочетание | Вы, отроки-други, возьмите коня, Покройте попоной, мохнатым ковром, В мой луг под уздцы отведите… | в предложении есть обращение | В начале моего романа (Смотрите первую тетрадь) Хотелось вроде мне Альбана Бал петербургский описать… | в предложении есть вводное предложение | Мой муж, быть может, честный, хороший человек, но ведь он лакей. |
Вопрос id:2006254 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
в предложении есть деепричастный оборот | Любовь слепа и, не доверяя самой себе, торопливо хватается за всякую опору. | в предложении есть обособленное обстоятельство уступки | Вечером, в субботу, в клубе села Нового собрались обсуждать только что полученную пьесу. | в предложении есть уточняющее обстоятельство времени | Несмотря на все возражения моего рассудка, дерзкая мысль сделаться писателем поминутно приходила мне в голову. |
Вопрос id:2006255 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
в предложении есть причастный оборот | Карапуз в вязаной шапочке и толстой шубке, натужно присев, привязывал лыжу к валенку. | в предложении есть деепричастный оборот | Я добрался до сеновала и лёг на только что скошенную, но почти уже высохшую траву. | в предложении есть однородные члены | В книгах, напечатанных Иваном Фёдоровым, преобладают тексты церковного содержания. |
Вопрос id:2006256 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
существительное, образованное от прилагательного | белизна | существительное, образованное от другого существительного | профессура | существительное, образованное от глагола | чтение |
Вопрос id:2006257 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
существительное, образованное от глагола | врун | существительное, образованное от другого существительного | глупость | существительное, образованное от прилагательного | усач |
Вопрос id:2006258 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
придаточное предложение цели | Если начнутся дожди, то палатки придётся переносить выше, на холм. | придаточное предложение уступки | Как ни малы реки Подмосковья, они питают влагой окрестные луга, леса и поля. | придаточное предложение условия | Мать и отец старались, чтобы дочь после болезни скорее набиралась сил. |
Вопрос id:2006259 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
придаточное предложение сравнения | Вскоре из дома послышался плачевный вой и, пятясь задом, как Борис Годунов в последнем акте оперы Мусоргского, на крыльцо вывалился старик. | придаточное предложение условия | Этот дом назывался постоялым двором, хотя возле него никакого двора не было. | придаточное предложение уступки | Враг был, наверно, вчетверо сильнее, если считать скопление его резервов, едва различимых в бинокль. |
Вопрос id:2006260 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
придаточное предложение условия | Воздух становился так редок, что было больно дышать. | придаточное предложение сравнения | Я выбрал бы другую, Когда б я был, как ты, поэт. | придаточное предложение следствия | Молнии в потёмках казались ослепительными, так что глазам было больно. |
Вопрос id:2006261 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
придаточное предложение сравнения | Неожиданно брат мой заболел, поэтому я вынужден был остаться. | придаточное предложение следствия | Доктор наклоняет голову так, словно приникает к микроскопу. | придаточное предложение причины | Вероятно, это был медведь, потому что лось кричит не так и только осенью. |
Вопрос id:2006262 Тема/шкала: 7160.01.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Русский язык (11 класс) Установите соответствие | Левая часть | Правая часть |
|---|
придаточное определительное предложение | Прокуратор был как каменный, потому что боялся качнуть пылающей адской болью головой. | придаточное предложение места | Я перейду луга и долы, Где серо-сизый, неживой Осыпался осинник голый Лимонной мелкою листвой. | придаточное предложение причины | Они договорились встретиться там, где много кафе и магазинов. |
|