|
|
Список вопросов базы знанийПсихология труда, инженерная психология, эргономикаВопрос id:1856997 Сознательная целенаправленная активность по преобразованию действительности, усвоению знаний, умений и навыков, созданию материальных и духовных ценностей – это ?) эффективность ?) эргатичность ?) производство ?) деятельность Вопрос id:1856998 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Цель труда | человек как участник процесса создания потребительных ценностей | Объект изучения психологии труда | активно действующий, познающий и преобразующий, обладающий сознанием и волей индивид или социальная группа | Гуманизация труда | результат, которого требует или ожидает от субъекта труда общество | Субъект труда | профилактика переутомления, профессиональных заболеваний, предупреждение производственного травматизма и профессиональной деформации личности, повышение содержательности труда, создание условий для всестороннего развития трудящегося, расцвета его способностей |
Вопрос id:1856999 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Специальная методология | совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания | Хронометраж | объективно существующая повторяемая причинно-следственная связь определенных явлений при их взаимодействии, которая, если достаточно хорошо изучена, отражается в формулировке закона | Закономерность | общий философский подход, общий способ познания явлений действительности | Общая методология | регистрация изменений во времени каких-либо параметров трудового процесса c помощью секундомера или часов |
Вопрос id:1857000 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Принцип идентичности методов изучения деятельности | означает использование совокупности приемов изучения деятельности (анализ рабочих документов, опрос, наблюдение, трудовой метод, изучение внешней среды и т.д.), каждый из которых позволяет получить специфические сведения о деятельности, а по их совокупности создать наиболее полную и объективную ее характеристику | Профессионализация | организованная система трудовой активности совокупности субъектов труда, объединенных единством мотивов и целей деятельности, еепространственно-временных условий, управлением и согласованием | Принцип специфичности (конкретности, целенаправленности) | означает, что профессиография должна быть направлена на получение информации о характерных особенностях конкретного вида профессиональной деятельности | Совместная деятельность | формирование специфических видов трудовой активности человека |
Вопрос id:1857001 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Универсальные профессиограммы | психологический «портрет» профессии, представленный комплексом психических качеств личности, требуемых для эффективного выполнения своих служебных обязанностей | Психограмма | содержат сведения и характеристики профессиональной деятельности действительные для всех видов работ | Профессия | узкоспециализированный отбор важнейших характеристик профессиональной деятельности, необходимых для решения конкретной задачи | Специальные профессиограммы | вид трудовой деятельности, занятий, требующих от человека определенной подготовки и соответствующих знаний, умений и навыков, приобретенных в результате специальной подготовки |
Вопрос id:1857002 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Долговременное наблюдение | наблюдатель включается в определенную социальную ситуацию и анализирует событие «изнутри», он выступает как член наблюдаемой группы | Внешнее наблюдение | способ сбора данных о другом человеке путем наблюдения за ним со стороны, оно позволяет описать действия, приемы и движения работника, их соответствие нормативным целям | Кратковременное наблюдение | осуществляется при изучении психического явления в течение нескольких часов, дней, а иногда и нескольких лет | Включенное наблюдение | может быть периодическим или одиночным и ограничено несколькими часами, днями, неделями |
Вопрос id:1857003 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Метод анамнеза | один из специфических приемов психологии труда, применяемый для изучения поведения человека в условиях трудовой деятельности, который предполагает опрос специалистов о тех или иных элементах рабочей ситуации или личности профессионала с целью построения ответственного заключения | Эксперимент | предполагает сбор данных об истории развития конкретной личности как субъекта трудовой деятельности и обычно используется в профессиональном консультировании для определения степени устойчивости мотивов, для выявления некоторых способностей и личностных особенностей, не поддающихся непосредственному наблюдению, для построения прогнозов профессиональной карьеры личности | Тестовый метод | метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений | Метод экспертных оценок | используется при изучении субъекта труда |
Вопрос id:1857004 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Профессиональная деформация личности | гипертрофированное развитие профессиональных особенностей личности | Профессиональная надежность субъекта труда | возможность выполнять конкретнуюработу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества | Идентификация личности с профессией | процесс адаптации личности к требованиям конкретной деятельности | Работоспособность | уровень безотказности, безошибочности и своевременности рабочих операций |
Вопрос id:1857005 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | антропоцентристский подход в психологии труда | подход, нацеленный на поиск путей приспособления человека к технике, называется | усредненный подход в психологии труда | комплекс, составленный из людей, прошедших профотбор и целенаправленную подготовку, а также из специально разработанных технических устройств, взаимодействие которых при достижении некоторой цели приобретает характер взаимодействия | механоцентрический подход в психологии труда | подход, нацеленный на поиск путей приспособления техники к человеку | эргатическая система | подход, нацеленный на поиск путей оптимального сочетания человека и техники |
Вопрос id:1857006 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Средстватруда | совокупность физических, химических, биологических и социальных факторов, воздействующих на человека в процессе его трудовой деятельности | Условия труда | совокупность факторов производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда | Производственная среда | то, чем человек воздействует на предметтруда | Охрана труда | система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия |
Вопрос id:1857007 Соотнесите понятия и их определения | Левая часть | Правая часть | Антропометрия | дисциплина, изучающая движение человека в процессе производственной деятельности, затраты его энергии, производительность и интенсивность при конкретных видах работ. | Микроэргономика | исследование и проектирование систем "человек-коллектив",
"коллектив-машина", "человек-сеть", "коллектив- организация" | Эргономика | отрасль науки, занимающаяся измерениями человеческого тела и его частей, имеющая практическое применение в судебно-следственном процессе | Мидиэргономика | исследование и проектирование систем "человек - машина" |
Вопрос id:1857008 Соотнесите понятия с их содержанием | Левая часть | Правая часть | Рабочее место | часть рабочего пространства, функционально организованная для выполнения работником или коллективом производственной деятельности | Предмет эргономики | изучение системы человек – машина – среда и ее действие | Надежность человека | изучение закономерностей трудовых процессов, роли человеческих факторов в трудовой деятельности и повышение эффективности производства при соблюдении условий безопасности труда | Цельэргономики | сохранение качества продукции и адекватного отношения к трудовому процессу работника |
Вопрос id:1857009 Соотнесите понятия с их содержанием | Левая часть | Правая часть | метод традиций | Метод, который предполагает, что всегда можно найти прототип если не всей системы, то отдельных ее подсистем | Надежность | комплексное свойство объекта, состоящее в его способности выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики в установленных пределах | коммуникативная структура | свойство функциональных систем человека обеспечивать его динамическую устойчивость в выполнении профессиональной задачи в течение определенного времени и с заданным качеством | Функциональная надежность субъекта труда | Целостное единство компонентов, определяющих закономерности циркуляции информации в системе |
Вопрос id:1857010 Соотнесите понятия с их содержанием | Левая часть | Правая часть | системогенез | целостность эргономических свойств, к которым относятся управляемость, обслуживаемость, освояемость и обитаемость | главная подсистема | Подсистемы, слагающееся из элементов, непосредственно требуемых для получения заданной выходной характеристики эргатической системы | обслуживающая подсистема | Процесс формирования системы | Эргономичность | Подсистема, слагающаяся из элементов, с помощью которых достигается требуемая надежность |
Вопрос id:1857011 Соотнесите понятия с их содержанием | Левая часть | Правая часть | макроэргономика | Раздел эргономики, который занимается исследованием и проектированием систем «человек-машина» | эргономика управления | Направление деятельности , связанное с совершенствованием организации рабочих мест в различных сферах деятельности | микроэргономика | Раздел эргономики, ориентированный на изучение и проектирование рабочей системы в целом, всей рабочей системы | эргодизайн | Раздел эргономики, связанный с изучением деятельности человека по управлению техническими устройствами и коллективами людей |
Вопрос id:1857012 Соотнесите понятия с их содержанием | Левая часть | Правая часть | оптимальность | наилучший способ экономического поведения, экономических действий | устойчивость | Соотношение полезного результата и затрат факторов производственного процесса | Эффективность | Свойство системы возвращаться к исходному состоянию после прекращения воздействия, которое вывело ее из этого состояния |
Вопрос id:1857013 Соотнесите приципы психологии труда с их содержанием | Левая часть | Правая часть | принцип детерминизма | раскрывает причинную обусловленность психических явлений: одни психические явления обусловлены другими психическими и социальными явлениями или имеют физиологические причины | принцип развития | психика находится в постоянном развитии, а характеристика психического явления возможна при одновременном выяснении его особенностей в данный момент, истории возникновения и перспектив изменения | принцип историзма | осуществляется требование диалектической логики анализировать любое понятие в единстве его логического и исторического аспектов | системно-структурный принцип | любое психическое явление, взятое за целое и понимаемое как система, имеет свои элементы, объединенные в подструктуры, причем это целое, его подструктуры и элементы взаимосвязаны разносторонними взаимодействиям |
Вопрос id:1857014 Соотнесите развитие эргономики по десятилетиям | Левая часть | Правая часть | 1950-е | интерфейс "человек-компьютер" и эргономика программного обеспечения | 1970-е | промышленная эргономика | 1990-е | эргономика товаров широкого потребления | 1960-е | когнитивная и организационная эргономика | 19800-е | военная эргономика |
Вопрос id:1857015 Способность сознательно управлять своим психическим миром в связи с требованиями социальной среды или условиями выполняемой трудовой деятельности – это ?) интеракция ?) адаптация ?) рефлексия ?) саморегуляция Вопрос id:1857016 Стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении к самостоятельности, в поиске более совершенных приемов работы, рационализации орудий и организации труда –это стратегия Вопрос id:1857017 Стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении человека соответствовать нормам конкретной профессиональной среды, использовать советы и указания руководителей и коллег, достичь согласия в межличностных отношениях – это стратегия Вопрос id:1857018 Стресс, являющийся реакцией организма на боль, шум, вибрацию, изменения температуры окружающего воздуха, атмосферного давления – это стресс Вопрос id:1857019 Суть метода полирефлекторного ___ (по Н.А.Носову) состоит в многостороннем кольцевом опросе свидетелей и всех, кто имел отношение к происшествию Вопрос id:1857020 Теории мотивации делятся на категории ?) содержательные ?) процессуальные ?) сущностные ?) формальные Вопрос id:1857021 Уровень безотказности, безошибочности и своевременности рабочих операций субъекта труда при взаимодействии с технической системой, другими специалистами – это профессиональная ?) готовность ?) надежность ?) подготовленность ?) способность Вопрос id:1857022 Уровень инженерно-психологического проектирования, на котором формулируются задачи и цели, реализуемые человеком в процессе диалога, и распределяются функции между партнерами диалоговой системы – это ?) процедурный уровень проектирования ?) процессный уровень проектирования ?) проблемно-функциональный уровень проектирования ?) операционный уровень проектирования Вопрос id:1857023 Уровень инженерно-психологического проектирования, на котором формулируются задачи и цели, реализуемые человеком в процессе диалога, и распределяются функции между партнерами диалоговой системы – это ___ уровень проектирования Вопрос id:1857024 Усвоение молодежью определенной системы социальных норм, ценностей и знаний, необходимых для адекватного выполнения ими профессиональной деятельности, – это ___ функция профессиональной ориентации ?) экономическая ?) социальная ?) медико-физиологическая ?) педагогическая Вопрос id:1857025 Условия, требующие от работающего максимального напряжения физиологических и психических функций – это ___ условия Вопрос id:1857026 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Мак-Клелланд | теория двух факторов | Ф.Герцберг | теория приобретенных потребностей | А.Маслоу | иерархия потребностей |
Вопрос id:1857027 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | К.Альдерфер | считает, что человеческие потребности располагаются в определенной иерархической последовательности в зависимости от их значимости для человека | А.Маслоу | выделяет три группы потребностей: потребности существования; потребности связи; потребности роста | Ф.Герцберг | выделяет две группы факторов (потребностей): мотивирующие и «факторы здоровья» |
Вопрос id:1857028 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Статистическое (имитационное) моделирование | замещение реальной деятельности некоторой ее модификацией (через имитаторы, макеты, испытательные стенды) | Математическое моделирование | имитация деятельности оператора при помощи ЭВМ (с учетом воздействия и просчета различных факторов, включая и прогнозирование случайных факторов) | Психологическое моделирование | исследование деятельности с помощью математических моделей (через формулы, неравенства, закономерности), когда такая модель ставится в соответствие реальному процессу труда |
Вопрос id:1857029 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Автоматизация | процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния | Автоматизированные системы управления | совокупность экономико-математических методов, технических средств и организационных комплексов, обеспечивающих рациональное управление сложным объектом (процессом) в соответствии с заданной целью
| проектирование | применение технических средств, экономико-математических методов и систем управления, освобождающих человека частично или полностью от непосредственного участия в процессах получения, преобразования, передачи и использования энергии, материалов или информации |
Вопрос id:1857030 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Профессиональный отбор операторов | специализированная процедура изучения и вероятностной оценки пригодности людей к овладению специальностью, достижению требуемого уровня мастерства и успешному выполнению профессиональных обязанностей оператора в типовых и специфически затрудненных условиях | Надежность деятельности человека-оператора | получение знаний, приобретение умений и навыков, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей оператора | Профессиональная подготовка операторов | свойство человека-оператора, характеризующее его способность безотказно выполнять деятельность в течение определенного интервала времени при заданных условиях |
Вопрос id:1857031 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Алгоритм деятельности | этап волевого акта, связанный с выбором цели и способа действия | Профессиональное мышление | инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций для решения определенной задачи | Принятие решений | совокупность психических процессов, с помощью которых осуществляется восприятие человеком сигналов внешнего мира | Прием информации | рефлексивная умственная деятельность по решению профессиональных задач |
Вопрос id:1857032 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Инженерно-психологические характеристики анализаторных систем | параметры анализаторных систем, включающие: пороговую чувствительность, воспринимаемый диапазон, временные характеристики | Инженерно-психологическое исследование | создание условий деятельности человека-оператора в сложной технической системе | Инженерно-психологическое проектирование | изучение процессов приема, переработки и хранения информации человеком, которые осуществляются при проектировании технических устройств и управлении ими |
Вопрос id:1857033 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | Психологический эксперимент | наука и практика постановки психологического диагноза, т. е. выяснения наличия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков | Психологическое моделирование | воссоздание в лабораторных условиях психической деятельности для исследования ее структуры | Психодиагностика | изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением условий, задач или способов выполнения этой деятельности |
Вопрос id:1857034 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | социально-психологический климат | потребности высшего порядка, по классификации А.Маслоу | саботаж | дезорганизация или задержка работы на формально законных основаниях | потребности в самоуважении | нечестное запутывание окружающих, чтобы вынудить их к действиям, выгодным инициаторам, и нанесение ущерба тем, против кого она направлена | интрига | качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе |
Вопрос id:1857035 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | Потребности высшего порядка, по классификации А.Маслоу | динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость | Первый уровень потребностей (по А.Маслоу) | потребности в самоуважении | Мотивация | потребности, которые удовлетворяются путем приобретения знаний, завоевания авторитета, известности, получения публичного признания | Потребности в самоутверждении (по А.Маслоу) | потребности фиизологические |
Вопрос id:1857036 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | псевдопрофессионализм | соответствие индивидуальных качеств человека требованиям профессии, способность работника эффективно осуществлять деятельность | иерархичность | уровень, на котором, на котором человек осуществляет внешне достаточно активную деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала, приводящие к отсутствию профессионализма | профпригодность | структурная организация сложных систем, состоящая в разбиении системы на уровни и упорядочении взаимоотношений (взаимодействия) – от высшего уровня к низшему | профессионализм | способность человека систематически, эффективно инадежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях |
Вопрос id:1857037 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | профессиональная ориентация | деятельность по обоснованию и практическому осуществлению мероприятий, направленных на побуждение людей к выбору профессии | индивидуальность | способность сознательно управлять своим психическим миром в связи с требованиями социальной среды или условиями выполняемой трудовой деятельности | саморегуляция | система мероприятий, направленных на создание психологических условий, необходимых для эффективного решения трудовых задач, гармоничного профессионального развития личности, сохранения и восстановления психического здоровья работников | психологическое обеспечение профессиональной деятельности | устойчивое своеобразие принадлежащих данной личности психических процессов, состояний, образований и свойств как в специфике их содержания, так и в способах и формах проявления |
Вопрос id:1857038 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | профессиональная ориентация | деятельность специальных органов (структур, подразделений) по выявлению профессиональной пригодности к учебной или профессиональной деятельности с учетом результатов профессиональных, психологических и психофизиологических испытаний | самоопределение | выбор профессии на основе анализа, оценки внутренних ресурсов индивидуума и соотнесения их с требованиями профессии и последующее формирование его как субъекта труда и профессионала | профессиональная подготовка | деятельность по выявлению сущности, содержания и по практическому осуществлению профессионального обучения и воспитания, а также непрерывного образования кадров | профессиональный психологический отбор | комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства и общества в целом |
Вопрос id:1857039 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | А.Маслоу | родоначальник методологического подхода к исследованию профессионального самоопределения личности | Ф.Парсонс | разработчик структурного подхода к исследованию профессионального самоопределения личности | Пирс | классифицировал потребности человека на пять групп | Ш.Бюлер | установил феномен снижения уровня надежности организации в восприятии ее постоянных сотрудников в связи с использованием временных работников |
Вопрос id:1857040 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | психолого-педагогическая функция профессиональной ориентации | выявление ограничений в состоянии здоровья для выбора конкретной профессии и коррекция профессиональных планов в соответствии с возможностями организма | экономическая функция профессиональной ориентации | усвоение молодежью определенной системы социальных норм, ценностей и знаний, необходимых для адекватного выполнения ими профессиональной деятельности | медико-физиологическая функция профессиональной ориентации | выявление и формирование интересов, склонностей, личностных качеств, оказание помощи в выборе профессии, соответствующей психологическим особенностям конкретного субъекта, определение путей, способов и условий оптимального развития личности | социальная функция профессиональной ориентации | улучшение качественного состава работников, повышение удовлетворенности трудом, профессиональной активности работников, снижение текучести кадров |
Вопрос id:1857041 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | планирование потребностей в персонале | деятельность, включающая анализ работы, учет имеющегося персонала, продвижение сотрудников по службе и прогнозирование их необходимого количества, скоординированные с долго- и краткосрочными бизнес-планами и целями организации | Профессиональное просвещение | развитие интересов, склонностей, способностей, личностных качеств в различных видах деятельности | Профессиональная консультация | формирование знаний о мире профессий и условиях их правильного выбора, информирование о способах и условиях овладения профессией, пропаганда общественно значимых профессий | Профессиональное воспитание | система психолого-педагогических и медицинских мероприятий по изучению и оценке способностей и функциональных возможностей человека с целью оказания ему помощи в выборе профессии |
Вопрос id:1857042 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | информационно-справочная форма профконсультации | психологическое обследование и оценка соответствия индивидуальных особенностей личности требованиям отдельных профессий | психокоррекционная форма профконсультации | оценка состояния здоровья и выявление ограничений для выбора конкретной профессии | медицинская форма профконсультации | помощь в выборе профессии и коррекция этого выбора, рекомендации путей и методов исправления отклонений в психической сфере и поведении | психодиагностическая форма профконсультации | предоставление сведений об условиях и каналах трудоустройства, требованиях приема на учебу и работу, возможностях освоения различных профессий, сроках подготовки |
Вопрос id:1857043 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | Профессиональный психологический отбор | деятельность, нацеленная на укомплектование штатной структуры организации персоналом и включающая набор, отсеивание, отбор и распределение новых сотрудников по рабочим местам | Профессиональная адаптация | принятие решения о пригодности кандидатов к учебной или профессиональной деятельности с учетом требований профессии к психологическим качествам претендента на основе результатов психологических и психофизиологических испытаний | Подбор кадров | система средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии в видах деятельности, осуществляющихся в нормативно заданных условиях, требующих от человека повышенной ответственности, здоровья, работоспособности и точности выполнения задания, устойчивой эмоционально-волевой регуляции | Психологический отбор | приспособление человека к профессиональным, социальным и психологическим факторам трудовой деятельности и формирование у субъекта индивидуального стиля деятельности |
Вопрос id:1857044 Установите соответствие между понятиями и их содержанием | Левая часть | Правая часть | Работоспособность | разумное чередование труда и отдыха в трудовом процессе | Творческая стратегия | стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении к самостоятельности, в поиске более совершенных приемов работы, рационализации орудий и организации труда | Режим труда | характеристика возможностей индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени | Цена деятельность | величина психологических и физиологических затрат, обеспечивающая выполнение работы на заданном уровне |
Вопрос id:1857045 Установите хронологическую последовательность иерархической модели потребностей человека по А.Маслоу ?) Физиологические (органические) потребности ?) Потребности в уважении и самоуважении ?) Потребность в безопасности ?) Потребность в любви социальной активности ?) Потребность в самореализации Вопрос id:1857046 Феномен снижения уровня надежности организации в восприятии ее постоянных сотрудников в связи с использованием временных работников установил ___ (укажите фамилию)
|