|
Список вопросов базы знанийПсихология труда, инженерная психология, эргономикаВопрос id:1856997 Сознательная целенаправленная активность по преобразованию действительности, усвоению знаний, умений и навыков, созданию материальных и духовных ценностей – это ?) производство ?) эргатичность ?) деятельность ?) эффективность Вопрос id:1856998 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Субъект труда | человек как участник процесса создания потребительных ценностей | Цель труда | результат, которого требует или ожидает от субъекта труда общество | Объект изучения психологии труда | профилактика переутомления, профессиональных заболеваний, предупреждение производственного травматизма и профессиональной деформации личности, повышение содержательности труда, создание условий для всестороннего развития трудящегося, расцвета его способностей | Гуманизация труда | активно действующий, познающий и преобразующий, обладающий сознанием и волей индивид или социальная группа |
Вопрос id:1856999 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Хронометраж | объективно существующая повторяемая причинно-следственная связь определенных явлений при их взаимодействии, которая, если достаточно хорошо изучена, отражается в формулировке закона | Специальная методология | регистрация изменений во времени каких-либо параметров трудового процесса c помощью секундомера или часов | Общая методология | совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания | Закономерность | общий философский подход, общий способ познания явлений действительности |
Вопрос id:1857000 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Принцип специфичности (конкретности, целенаправленности) | формирование специфических видов трудовой активности человека | Принцип идентичности методов изучения деятельности | организованная система трудовой активности совокупности субъектов труда, объединенных единством мотивов и целей деятельности, еепространственно-временных условий, управлением и согласованием | Совместная деятельность | означает, что профессиография должна быть направлена на получение информации о характерных особенностях конкретного вида профессиональной деятельности | Профессионализация | означает использование совокупности приемов изучения деятельности (анализ рабочих документов, опрос, наблюдение, трудовой метод, изучение внешней среды и т.д.), каждый из которых позволяет получить специфические сведения о деятельности, а по их совокупности создать наиболее полную и объективную ее характеристику |
Вопрос id:1857001 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Психограмма | вид трудовой деятельности, занятий, требующих от человека определенной подготовки и соответствующих знаний, умений и навыков, приобретенных в результате специальной подготовки | Профессия | узкоспециализированный отбор важнейших характеристик профессиональной деятельности, необходимых для решения конкретной задачи | Универсальные профессиограммы | содержат сведения и характеристики профессиональной деятельности действительные для всех видов работ | Специальные профессиограммы | психологический «портрет» профессии, представленный комплексом психических качеств личности, требуемых для эффективного выполнения своих служебных обязанностей |
Вопрос id:1857002 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Долговременное наблюдение | осуществляется при изучении психического явления в течение нескольких часов, дней, а иногда и нескольких лет | Кратковременное наблюдение | может быть периодическим или одиночным и ограничено несколькими часами, днями, неделями | Внешнее наблюдение | наблюдатель включается в определенную социальную ситуацию и анализирует событие «изнутри», он выступает как член наблюдаемой группы | Включенное наблюдение | способ сбора данных о другом человеке путем наблюдения за ним со стороны, оно позволяет описать действия, приемы и движения работника, их соответствие нормативным целям |
Вопрос id:1857003 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Метод экспертных оценок | один из специфических приемов психологии труда, применяемый для изучения поведения человека в условиях трудовой деятельности, который предполагает опрос специалистов о тех или иных элементах рабочей ситуации или личности профессионала с целью построения ответственного заключения | Метод анамнеза | метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений | Тестовый метод | предполагает сбор данных об истории развития конкретной личности как субъекта трудовой деятельности и обычно используется в профессиональном консультировании для определения степени устойчивости мотивов, для выявления некоторых способностей и личностных особенностей, не поддающихся непосредственному наблюдению, для построения прогнозов профессиональной карьеры личности | Эксперимент | используется при изучении субъекта труда |
Вопрос id:1857004 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Профессиональная деформация личности | возможность выполнять конкретнуюработу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества | Работоспособность | уровень безотказности, безошибочности и своевременности рабочих операций | Идентификация личности с профессией | процесс адаптации личности к требованиям конкретной деятельности | Профессиональная надежность субъекта труда | гипертрофированное развитие профессиональных особенностей личности |
Вопрос id:1857005 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | антропоцентристский подход в психологии труда | комплекс, составленный из людей, прошедших профотбор и целенаправленную подготовку, а также из специально разработанных технических устройств, взаимодействие которых при достижении некоторой цели приобретает характер взаимодействия | эргатическая система | подход, нацеленный на поиск путей приспособления человека к технике, называется | механоцентрический подход в психологии труда | подход, нацеленный на поиск путей приспособления техники к человеку | усредненный подход в психологии труда | подход, нацеленный на поиск путей оптимального сочетания человека и техники |
Вопрос id:1857006 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Производственная среда | совокупность физических, химических, биологических и социальных факторов, воздействующих на человека в процессе его трудовой деятельности | Средстватруда | совокупность факторов производственной среды, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда | Охрана труда | система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия | Условия труда | то, чем человек воздействует на предметтруда |
Вопрос id:1857007 Соотнесите понятия и их определения Левая часть | Правая часть | Мидиэргономика | исследование и проектирование систем "человек - машина" | Эргономика | исследование и проектирование систем "человек-коллектив",
"коллектив-машина", "человек-сеть", "коллектив- организация" | Микроэргономика | дисциплина, изучающая движение человека в процессе производственной деятельности, затраты его энергии, производительность и интенсивность при конкретных видах работ. | Антропометрия | отрасль науки, занимающаяся измерениями человеческого тела и его частей, имеющая практическое применение в судебно-следственном процессе |
Вопрос id:1857008 Соотнесите понятия с их содержанием Левая часть | Правая часть | Цельэргономики | изучение закономерностей трудовых процессов, роли человеческих факторов в трудовой деятельности и повышение эффективности производства при соблюдении условий безопасности труда | Надежность человека | изучение системы человек – машина – среда и ее действие | Предмет эргономики | сохранение качества продукции и адекватного отношения к трудовому процессу работника | Рабочее место | часть рабочего пространства, функционально организованная для выполнения работником или коллективом производственной деятельности |
Вопрос id:1857009 Соотнесите понятия с их содержанием Левая часть | Правая часть | Надежность | комплексное свойство объекта, состоящее в его способности выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики в установленных пределах | Функциональная надежность субъекта труда | свойство функциональных систем человека обеспечивать его динамическую устойчивость в выполнении профессиональной задачи в течение определенного времени и с заданным качеством | метод традиций | Целостное единство компонентов, определяющих закономерности циркуляции информации в системе | коммуникативная структура | Метод, который предполагает, что всегда можно найти прототип если не всей системы, то отдельных ее подсистем |
Вопрос id:1857010 Соотнесите понятия с их содержанием Левая часть | Правая часть | главная подсистема | Подсистема, слагающаяся из элементов, с помощью которых достигается требуемая надежность | системогенез | целостность эргономических свойств, к которым относятся управляемость, обслуживаемость, освояемость и обитаемость | обслуживающая подсистема | Подсистемы, слагающееся из элементов, непосредственно требуемых для получения заданной выходной характеристики эргатической системы | Эргономичность | Процесс формирования системы |
Вопрос id:1857011 Соотнесите понятия с их содержанием Левая часть | Правая часть | эргономика управления | Направление деятельности , связанное с совершенствованием организации рабочих мест в различных сферах деятельности | эргодизайн | Раздел эргономики, который занимается исследованием и проектированием систем «человек-машина» | макроэргономика | Раздел эргономики, ориентированный на изучение и проектирование рабочей системы в целом, всей рабочей системы | микроэргономика | Раздел эргономики, связанный с изучением деятельности человека по управлению техническими устройствами и коллективами людей |
Вопрос id:1857012 Соотнесите понятия с их содержанием Левая часть | Правая часть | оптимальность | наилучший способ экономического поведения, экономических действий | Эффективность | Свойство системы возвращаться к исходному состоянию после прекращения воздействия, которое вывело ее из этого состояния | устойчивость | Соотношение полезного результата и затрат факторов производственного процесса |
Вопрос id:1857013 Соотнесите приципы психологии труда с их содержанием Левая часть | Правая часть | системно-структурный принцип | психика находится в постоянном развитии, а характеристика психического явления возможна при одновременном выяснении его особенностей в данный момент, истории возникновения и перспектив изменения | принцип детерминизма | любое психическое явление, взятое за целое и понимаемое как система, имеет свои элементы, объединенные в подструктуры, причем это целое, его подструктуры и элементы взаимосвязаны разносторонними взаимодействиям | принцип историзма | раскрывает причинную обусловленность психических явлений: одни психические явления обусловлены другими психическими и социальными явлениями или имеют физиологические причины | принцип развития | осуществляется требование диалектической логики анализировать любое понятие в единстве его логического и исторического аспектов |
Вопрос id:1857014 Соотнесите развитие эргономики по десятилетиям Левая часть | Правая часть | 19800-е | промышленная эргономика | 1960-е | военная эргономика | 1990-е | интерфейс "человек-компьютер" и эргономика программного обеспечения | 1970-е | когнитивная и организационная эргономика | 1950-е | эргономика товаров широкого потребления |
Вопрос id:1857015 Способность сознательно управлять своим психическим миром в связи с требованиями социальной среды или условиями выполняемой трудовой деятельности – это ?) интеракция ?) адаптация ?) рефлексия ?) саморегуляция Вопрос id:1857016 Стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении к самостоятельности, в поиске более совершенных приемов работы, рационализации орудий и организации труда –это стратегия Вопрос id:1857017 Стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении человека соответствовать нормам конкретной профессиональной среды, использовать советы и указания руководителей и коллег, достичь согласия в межличностных отношениях – это стратегия Вопрос id:1857018 Стресс, являющийся реакцией организма на боль, шум, вибрацию, изменения температуры окружающего воздуха, атмосферного давления – это стресс Вопрос id:1857019 Суть метода полирефлекторного ___ (по Н.А.Носову) состоит в многостороннем кольцевом опросе свидетелей и всех, кто имел отношение к происшествию Вопрос id:1857020 Теории мотивации делятся на категории ?) содержательные ?) формальные ?) процессуальные ?) сущностные Вопрос id:1857021 Уровень безотказности, безошибочности и своевременности рабочих операций субъекта труда при взаимодействии с технической системой, другими специалистами – это профессиональная ?) готовность ?) надежность ?) способность ?) подготовленность Вопрос id:1857022 Уровень инженерно-психологического проектирования, на котором формулируются задачи и цели, реализуемые человеком в процессе диалога, и распределяются функции между партнерами диалоговой системы – это ?) операционный уровень проектирования ?) процедурный уровень проектирования ?) процессный уровень проектирования ?) проблемно-функциональный уровень проектирования Вопрос id:1857023 Уровень инженерно-психологического проектирования, на котором формулируются задачи и цели, реализуемые человеком в процессе диалога, и распределяются функции между партнерами диалоговой системы – это ___ уровень проектирования Вопрос id:1857024 Усвоение молодежью определенной системы социальных норм, ценностей и знаний, необходимых для адекватного выполнения ими профессиональной деятельности, – это ___ функция профессиональной ориентации ?) педагогическая ?) медико-физиологическая ?) экономическая ?) социальная Вопрос id:1857025 Условия, требующие от работающего максимального напряжения физиологических и психических функций – это ___ условия Вопрос id:1857026 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Мак-Клелланд | иерархия потребностей | А.Маслоу | теория приобретенных потребностей | Ф.Герцберг | теория двух факторов |
Вопрос id:1857027 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | А.Маслоу | выделяет две группы факторов (потребностей): мотивирующие и «факторы здоровья» | Ф.Герцберг | считает, что человеческие потребности располагаются в определенной иерархической последовательности в зависимости от их значимости для человека | К.Альдерфер | выделяет три группы потребностей: потребности существования; потребности связи; потребности роста |
Вопрос id:1857028 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Математическое моделирование | исследование деятельности с помощью математических моделей (через формулы, неравенства, закономерности), когда такая модель ставится в соответствие реальному процессу труда | Статистическое (имитационное) моделирование | имитация деятельности оператора при помощи ЭВМ (с учетом воздействия и просчета различных факторов, включая и прогнозирование случайных факторов) | Психологическое моделирование | замещение реальной деятельности некоторой ее модификацией (через имитаторы, макеты, испытательные стенды) |
Вопрос id:1857029 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Автоматизация | процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния | Автоматизированные системы управления | применение технических средств, экономико-математических методов и систем управления, освобождающих человека частично или полностью от непосредственного участия в процессах получения, преобразования, передачи и использования энергии, материалов или информации | проектирование | совокупность экономико-математических методов, технических средств и организационных комплексов, обеспечивающих рациональное управление сложным объектом (процессом) в соответствии с заданной целью
|
Вопрос id:1857030 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Профессиональная подготовка операторов | получение знаний, приобретение умений и навыков, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей оператора | Надежность деятельности человека-оператора | специализированная процедура изучения и вероятностной оценки пригодности людей к овладению специальностью, достижению требуемого уровня мастерства и успешному выполнению профессиональных обязанностей оператора в типовых и специфически затрудненных условиях | Профессиональный отбор операторов | свойство человека-оператора, характеризующее его способность безотказно выполнять деятельность в течение определенного интервала времени при заданных условиях |
Вопрос id:1857031 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Профессиональное мышление | рефлексивная умственная деятельность по решению профессиональных задач | Алгоритм деятельности | совокупность психических процессов, с помощью которых осуществляется восприятие человеком сигналов внешнего мира | Прием информации | этап волевого акта, связанный с выбором цели и способа действия | Принятие решений | инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций для решения определенной задачи |
Вопрос id:1857032 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Инженерно-психологическое проектирование | создание условий деятельности человека-оператора в сложной технической системе | Инженерно-психологические характеристики анализаторных систем | изучение процессов приема, переработки и хранения информации человеком, которые осуществляются при проектировании технических устройств и управлении ими | Инженерно-психологическое исследование | параметры анализаторных систем, включающие: пороговую чувствительность, воспринимаемый диапазон, временные характеристики |
Вопрос id:1857033 Установите соответствие Левая часть | Правая часть | Психологический эксперимент | изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением условий, задач или способов выполнения этой деятельности | Психодиагностика | воссоздание в лабораторных условиях психической деятельности для исследования ее структуры | Психологическое моделирование | наука и практика постановки психологического диагноза, т. е. выяснения наличия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков |
Вопрос id:1857034 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | потребности в самоуважении | качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе | саботаж | потребности высшего порядка, по классификации А.Маслоу | социально-психологический климат | дезорганизация или задержка работы на формально законных основаниях | интрига | нечестное запутывание окружающих, чтобы вынудить их к действиям, выгодным инициаторам, и нанесение ущерба тем, против кого она направлена |
Вопрос id:1857035 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | Потребности в самоутверждении (по А.Маслоу) | потребности в самоуважении | Потребности высшего порядка, по классификации А.Маслоу | потребности фиизологические | Первый уровень потребностей (по А.Маслоу) | потребности, которые удовлетворяются путем приобретения знаний, завоевания авторитета, известности, получения публичного признания | Мотивация | динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость |
Вопрос id:1857036 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | псевдопрофессионализм | структурная организация сложных систем, состоящая в разбиении системы на уровни и упорядочении взаимоотношений (взаимодействия) – от высшего уровня к низшему | профессионализм | соответствие индивидуальных качеств человека требованиям профессии, способность работника эффективно осуществлять деятельность | профпригодность | способность человека систематически, эффективно инадежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях | иерархичность | уровень, на котором, на котором человек осуществляет внешне достаточно активную деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала, приводящие к отсутствию профессионализма |
Вопрос id:1857037 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | саморегуляция | способность сознательно управлять своим психическим миром в связи с требованиями социальной среды или условиями выполняемой трудовой деятельности | индивидуальность | деятельность по обоснованию и практическому осуществлению мероприятий, направленных на побуждение людей к выбору профессии | профессиональная ориентация | устойчивое своеобразие принадлежащих данной личности психических процессов, состояний, образований и свойств как в специфике их содержания, так и в способах и формах проявления | психологическое обеспечение профессиональной деятельности | система мероприятий, направленных на создание психологических условий, необходимых для эффективного решения трудовых задач, гармоничного профессионального развития личности, сохранения и восстановления психического здоровья работников |
Вопрос id:1857038 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | профессиональная ориентация | комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства и общества в целом | профессиональный психологический отбор | выбор профессии на основе анализа, оценки внутренних ресурсов индивидуума и соотнесения их с требованиями профессии и последующее формирование его как субъекта труда и профессионала | самоопределение | деятельность специальных органов (структур, подразделений) по выявлению профессиональной пригодности к учебной или профессиональной деятельности с учетом результатов профессиональных, психологических и психофизиологических испытаний | профессиональная подготовка | деятельность по выявлению сущности, содержания и по практическому осуществлению профессионального обучения и воспитания, а также непрерывного образования кадров |
Вопрос id:1857039 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | А.Маслоу | родоначальник методологического подхода к исследованию профессионального самоопределения личности | Пирс | разработчик структурного подхода к исследованию профессионального самоопределения личности | Ш.Бюлер | установил феномен снижения уровня надежности организации в восприятии ее постоянных сотрудников в связи с использованием временных работников | Ф.Парсонс | классифицировал потребности человека на пять групп |
Вопрос id:1857040 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | психолого-педагогическая функция профессиональной ориентации | выявление и формирование интересов, склонностей, личностных качеств, оказание помощи в выборе профессии, соответствующей психологическим особенностям конкретного субъекта, определение путей, способов и условий оптимального развития личности | экономическая функция профессиональной ориентации | выявление ограничений в состоянии здоровья для выбора конкретной профессии и коррекция профессиональных планов в соответствии с возможностями организма | социальная функция профессиональной ориентации | усвоение молодежью определенной системы социальных норм, ценностей и знаний, необходимых для адекватного выполнения ими профессиональной деятельности | медико-физиологическая функция профессиональной ориентации | улучшение качественного состава работников, повышение удовлетворенности трудом, профессиональной активности работников, снижение текучести кадров |
Вопрос id:1857041 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | Профессиональная консультация | формирование знаний о мире профессий и условиях их правильного выбора, информирование о способах и условиях овладения профессией, пропаганда общественно значимых профессий | Профессиональное воспитание | деятельность, включающая анализ работы, учет имеющегося персонала, продвижение сотрудников по службе и прогнозирование их необходимого количества, скоординированные с долго- и краткосрочными бизнес-планами и целями организации | Профессиональное просвещение | развитие интересов, склонностей, способностей, личностных качеств в различных видах деятельности | планирование потребностей в персонале | система психолого-педагогических и медицинских мероприятий по изучению и оценке способностей и функциональных возможностей человека с целью оказания ему помощи в выборе профессии |
Вопрос id:1857042 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | психодиагностическая форма профконсультации | оценка состояния здоровья и выявление ограничений для выбора конкретной профессии | медицинская форма профконсультации | помощь в выборе профессии и коррекция этого выбора, рекомендации путей и методов исправления отклонений в психической сфере и поведении | информационно-справочная форма профконсультации | предоставление сведений об условиях и каналах трудоустройства, требованиях приема на учебу и работу, возможностях освоения различных профессий, сроках подготовки | психокоррекционная форма профконсультации | психологическое обследование и оценка соответствия индивидуальных особенностей личности требованиям отдельных профессий |
Вопрос id:1857043 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | Профессиональная адаптация | принятие решения о пригодности кандидатов к учебной или профессиональной деятельности с учетом требований профессии к психологическим качествам претендента на основе результатов психологических и психофизиологических испытаний | Профессиональный психологический отбор | система средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии в видах деятельности, осуществляющихся в нормативно заданных условиях, требующих от человека повышенной ответственности, здоровья, работоспособности и точности выполнения задания, устойчивой эмоционально-волевой регуляции | Психологический отбор | деятельность, нацеленная на укомплектование штатной структуры организации персоналом и включающая набор, отсеивание, отбор и распределение новых сотрудников по рабочим местам | Подбор кадров | приспособление человека к профессиональным, социальным и психологическим факторам трудовой деятельности и формирование у субъекта индивидуального стиля деятельности |
Вопрос id:1857044 Установите соответствие между понятиями и их содержанием Левая часть | Правая часть | Творческая стратегия | стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в стремлении к самостоятельности, в поиске более совершенных приемов работы, рационализации орудий и организации труда | Работоспособность | разумное чередование труда и отдыха в трудовом процессе | Режим труда | величина психологических и физиологических затрат, обеспечивающая выполнение работы на заданном уровне | Цена деятельность | характеристика возможностей индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени |
Вопрос id:1857045 Установите хронологическую последовательность иерархической модели потребностей человека по А.Маслоу ?) Физиологические (органические) потребности ?) Потребность в самореализации ?) Потребности в уважении и самоуважении ?) Потребность в любви социальной активности ?) Потребность в безопасности Вопрос id:1857046 Феномен снижения уровня надежности организации в восприятии ее постоянных сотрудников в связи с использованием временных работников установил ___ (укажите фамилию)
|