Список вопросов базы знаний

При изучении многих предметов гуманитарного цикла на первый план выходят фактические академические знания

При проведении дистанционного обучения очень часто используется в ходе парной или групповой работы взаимопроверка зачетных письменных работ

Структура теста проявляется в способе связи заданий между собой

Большую роль в обеспечении качества образовательных услуг играет академический и административный персонал организации

В значительной мере качество ДО определяется количеством используемых учебных материалов

В случае аттестации образовательного учреждения возможны как комплексная, так и поэлементные оценки качества с использованием двузначных шкал

Для каждой группы программ после предварительного проведения классификации ПО нужно устанавливать свои способы оценки функциональности

Задача контроля и оценки качества входит в задачу управления качеством как составная часть

К показателям группы "Возможности производственной подсистемы" относится объективность и полнота экспертизы знаний обучаемых при проведении контрольных мероприятий

Компетентного специалиста отличает способность среди множества решений выбирать наиболее оптимальное, аргументированно опровергать ложные решения

Образование - совокупность знаний и связанных с ними навыков и умений, необходимых для практической деятельности

Преподаватели-консультанты проводят разработку и последующую корректировку учебно-методических пособий, электронных учебных пособий и информационных ресурсов, используемых базовым учебным заведением в учебном процессе

При оценке качества программы указание степени универсальности должно сопровождаться указанием адекватности получаемых результатов

Рефлексия как процесс осуществляется в пять этапов

Согласно концепции информатизации образования качество образования характеризуется такими группами, как показатели качества результатов образования

Соответствие по содержанию дисциплин в учебных планах стандарта и в учебном плане ДО устанавливается экспертом по представленным учебным программам

Стандарт ISO 12207 "Процессы жизненного цикла программных средств" посвящен планированию, документированию и управлению оценкой качества с позиций разработчиков, пользователей и контролеров

В качестве основного фактора дистанционного обучения рассматривается вид используемых в учебном процессе информационных технологий

Дистанционное образование выступает в качестве одного из социальных механизмов, способствующих адаптации общества к новым рыночным условиям

Исследовательский метод обучения основан на рассмотрении сложных познавательных задач, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес

Компьютерные сети - средство обучения, включающее в себя различного рода информацию и совокупность компьютеров, соединенных каналами связи

Контроль дистанционного образования - проверка результатов теоретического и практического усвоения обучаемым учебного материала

Метод проблемного обучения предполагает комплексный процесс обучения, позволяющий обучаемому проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности

Модель корреспондентского обучения основывается на использовании сети Интернет

Основной характеристикой модели регулируемого самообучения является большая самостоятельность студента:

Преподавателя, работающего в режиме дистанционного обучения, должны отличать профессионализм, логическая культура, чувство новизны и актуальности

При виртуальном обучении на расстоянии появляется возможность личного аудиторного общения преподавателя со студентом

При использовании аудио- и видеотехнических средств преподаватель должен владеть педагогической техникой речи

При использовании ДО действует такая составляющая дидактики, как воспитание и культура студентов

Средства обучения представляют содержание обучения, контроль и управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся

Электронная лекция может представлять собой подборку статей или выдержек из них

В основе технологии создания современных электронных средств обучения лежат психологические и физиологические аспекты

В традиционных формах обучения определяющей является информационная модель, характеризующаяся жестким учебным планом и расписанием занятий:

Для решения организационных проблем на месте в периферийных центрах дистанционного обучения назначаются кураторы

Для технического ведения процесса дистанционного обучения необходима подготовка учебно-вспомогательного состава

Интенсификация или изменение характера преподавательского ресурса направлена на потенциальную возможность СДО по улучшению качества обучения с учетом индивидуальных особенностей обучаемых

Образовательная информация должна накапливаться только в одном или в немногих местах

Основной задачей при администрировании дистанционного обучения является подготовка отдельных модульных курсов в рамках дистанционного обучения

По мере перевода обучения на виртуальные формы в США и Европе получают достаточно широкое распространение электронные книги и учебники

При существующем в России состоянии телекоммуникационной инфраструктуры и компьютерного обеспечения представляется пока целесообразным применять в вузах смешанный вид обучения

Принцип гибкости является руководящим на всех этапах дистанционного обучения

Система дистанционного обучения оказывает влияние на экономию преподавательского ресурса, повышает квалификацию педагогов

Систему дистанционного обучения следует рассматривать как независимую альтернативную систему обучения:

Электронный справочник позволяет обучаемому быстро получить нужную информацию в компактной форме

ARPA- это сеть, охватывающая в настоящее время ___

Автоматизированные информационные системы по территориальному признаку подразделяются на ___

Выявленные закономерности предметной области, позволяющие решать задачи в этой области, – это ___

Измеряемые параметры прецедента, которые помогают оценить эффективность его выполнения, – это ___

Комплексные проекты или программы, связанные с определением концепции стратегического развития организации, – это___

Конкретный предмет, абстрактная или реальная сущность в интересующей разработчика конкретной области при объектно-ориентированном программировании – это ___