Список вопросов базы знаний

Валидность тестов для младенцев определяется по двум критериям: возрастные различия и предсказание последующего развития уровня интеллекта

Д. Б. Богоявленской был предложен "метод креативного поля", позволяющий испытуемому без воздействия внешнего стимула перейти от осуществления заданной деятельности к теоретическому обобщению и анализу заданной ситуации

Если суммарная оценка первых четырех субтестов превышает суммарную оценку следующих пяти субтестов, значит, у испытуемого больше развиты теоретические способности

Зависимость тестовых оценок от окружающей среды означает их непостоянство, изменчивость

Интеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических способностей, проявляющихся в различных формах деятельности

Креативность - способность, отражающая свойство индивида создавать новые понятия и формировать новые навыки

Креативность тестов для младенцев определяется по двум критериям: возрастные различия и предсказание последующего развития уровня интеллекта

Личностный подход в изучении креативности характеризуется особым вниманием к эмоциональным и мотивационным факторам, включенным в это свойство

Субтест общей понятливости - исследует полноту понимания смысла выражений, общественных норм, способность к суждениям

Субтест последовательность картинок - направлен на изучение сенсомоторной координации, способности синтеза целого из частей

Тесты представляют совокупность заданий, выполнение которых не требует специальных знаний, умений, навыков и позволяет оценить общий уровень интеллекта

Умственное развитие характеризуется совокупностью знаний, умений и набором умственных действий, которые сформировались в процессе приобретения этих знаний

Уровень умственного развития зависит не только от интеллекта, он обусловлен многими факторами, такими как условия жизни, особенности учебного заведения, методы обучения

В анкетных опросах часто комбинируют все варианты - закрытые, открытые, полузакрытые

В невербальных тестах основным содержанием работы испытуемых являются операции с понятиями, мыслительные действия, осуществляемые в словесно-логической форме

Валидность "по одновременности" (текущая валидность) определяется с помощью внешнего критерия, по которому информация собирается одновременно с экспериментами по проверяемой методике

Валидность - относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых

Групповые тесты применения специальных технических средств или специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных

Закрытые опросники предусматривают свободные ответы без каких-либо особых ограничений

Индивидуальные тесты позволяют одновременно проводить испытания с очень большой группой людей

К малоформализованным методикам следует отнести такие приемы, как наблюдение, опросы, анализ продуктов деятельности

Методики изучения экспрессии - рисование на свободную или заданную тему

Методики конструирования - создание из оформленных деталей осмысленного целого

Методики структурирования - формирование стимулов, придание им смысла

Надежность - комплексная характеристика, включающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, а с другой стороны, какова ее действенность, эффективность

Опрос - проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом

Процентиль - процентная доля индивидов из выборки стандартизации, первичный результат которых ниже данного первичного показателя

Стандартизация - единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста

Тесты достижений предназначены для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей

Идентификация - переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей

Имитация - осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения:

Индивидуализация - период поиска средств и способов для проявления своей индивидуальности, ее фиксации

Интериоризация - процесс и результат включения индивида в социальные отношения

К ведущим феноменам социализации следует отнести усвоение модальности интеграции, действующих социальных норм, обычаев, интересов, ценностных ориентаций

Модальности - типические проявления личности, то, что обычно обозначается как персона, т.е. социально-типическое в личности

Оперантное подкрепление представляет собой процесс, при котором в результате научения условный стимул связывается с безусловным

Отражение - любой стимул, увеличивающий вероятность повторения определенных реакций, форм поведения

Половая идентичность включает осознание и принятие своей половой принадлежности, т.е. соответствие личности, интересов и поведения человека его собственным определениям мужественности и женственности

Референтность - референтным лидером является участник rpynпы, чье мнение иrpает важную роль для большинства ее членов, при этом речь идет о значимых для совместной деятельности событиях, фактах

Референтность - способность участника гpyппы притягивать к себе других людей, быть предпочитаемым в общении

Социальная фасuлитация - стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее

Субмодальности - неспецифическое "сверху", системные проявления личности как индивидуальности

Фаза индивидуализации - период поиска средств и способов для проявления своей индивидуальности, ее фиксации

Фрактал - нелинейная структура, которая сохраняет самоподобие независимо от изменения масштаба и обладает связностью

Ценностно-ориентационное единство - избирательное реaгирование на воздействие гpуппы, принятие мнений, соответствующих гpупповым целям, и отвержение мнений, которые этим целям не соответствуют